小学英语教研组组长第一学期工作规划与安排(精选10篇)

小学英语教研组长工作计划（第一学期）

一、指导思想

在新学期的开始，本组将以提升学生英语知识水平和实践能力为核心，致力于促进学生的全面发展。我们将以学校及教导处制定的工作计划为基础，围绕课程改革展开一系列活动，深入学习相关理论，参与教研培训，并推动教学改革的实践。更新教学理念，努力提升我校的英语教学质量，为实现教育目标而不懈努力。

二、工作目标

1. 提高英语教学质量，确保课堂学习的有效性和趣味性。

2. 以课程改革为核心，逐步落实英语学科的教学常规。

3. 加强教师理论学习，持续推动教学改革的深入开展。

4. 开展反思型教研活动，提升课堂教学效果。

三、工作措施

（一）加强理论学习，更新教学观念

1. 持续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和相关解读材料，结合小学英语教学的实际，探讨适合小学生的教学方法，努力提高课堂效率。要求每位英语教师定期订阅英语教学类杂志，如《小学外语教学与研究》等，便于教师间相互探讨和分享教学经验，提升大家的教学能力。与此同时，鼓励教师多用英语交流，强化语音语调水平，逐步提升整体业务素养。

2. 加强青年教师的能力建设，要求教师遵循“四多三研二写一学”的原则。具体而言：

- “四多”：多听课文录音、多参考教学书籍、多向有经验的教师请教、多记录教学反思和心得。

- “三研”：研究教材、教学方法及学生情况，以更好地掌握内容并制定合理的教学计划。

- “二写”：总结教学经验，进行深入的教学反思。

- “一学”：深入学习《英语课程标准》，更新教育理念，通过理论学习指导实践操作。

（二）完善教学常规与科研，提高课堂效益

1. 深入学习并落实教学常规，从课堂的每一个环节入手，注重实践性，通过创设生动的教学情境，引导学生积极参与语言的理解和应用，确保教学活动的有效开展。

2. 充分发挥教研组的作用，增强教师间的合作，通过集体备课、课堂教学和评课等环节的互动，提升全组教师的专业素养。评课活动应认真对待，各自发表意见以促相互学习。

3. 强化英语课堂用语的学习，将其纳入日常教学的基本要求，提升学生的语言交际能力。

（三）深入个人专题研究，推动教学改革

通过不断的理论学习，教师应总结教学经验并积极撰写论文和反思，总结实施经验并解决教学中出现的问题。倡导“一人一课”的研究形式，使教师在个人的专题研究中选择合适的课时进行实践，确保专题探讨与日常教学相结合，从而推动教学理念的更新和教学质量的提升。

（四）组织各类英语竞赛活动，激发学习兴趣

我们将组织适合学生水平与年龄特点的各类英语比赛活动，例如英语书法、演讲朗诵等，旨在通过生动有趣的形式激发学生的学习热情和兴趣。这些活动不仅有助于学生的英语技能，也为他们提供展示自我才华的机会。本学期，我组将在第xx周举行五年级英语听力竞赛，并配合区内四年级的听力竞赛进行人员的选拔和培训。教师应针对学生在学习中出现的问题，科学减轻学业压力，合理设计试卷，强调专项考核。

通过以上措施，我们期待在新学期内，能够有效推进小学英语教学的改革与发展，切实提升学生的英语能力和综合素养。

小学英语教研组长工作计划第一学期

一、指导思想

本学期，英语教研组将立足于学校以及教务处、教研处的工作计划，围绕提升常态化教学、增强课堂教学效率进行深入思考与探索。我们将致力于深化课程改革，推动教学研究的开展，提高教师在课堂掌控能力上的自信与熟练度，使每位教师都能全心投入到教育教学中去。我们的目标是确保学生能在“以人为本”的教学环境中充分发挥个性，让每个孩子（特别是后进生）都能够在学习中获得成功。我们将开展实效且和谐的教研活动，以此探寻科学有效的课堂教学形式，结合实际情况改进过去的不足，协力提升我校的外语教学质量。

二、工作目标

1. 深入学习《英语课程标准》，加大教材分析、教学模式的探讨，同时研究教学法和学习法。

2. 积极开展反思型教研活动，以不断提高课堂教学质量。

3. 以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，开展磨课活动。

4. 探索小课题的实践研究活动，将课堂作为研究主阵地，注重探索的实效性，并及时总结。

5. 提高整体英语教学质量，力争在六年级毕业考试中取得优异成绩。

6. 创编和学习英语字母操，确保所有英语教师在本学期内能够熟练掌握。

三、本学期工作重点与措施

1. 备课与上课：深入钻研新课标与教材，结合学生实际，制定明确的教学目标、设计教学过程、选择适合的教学方法以及教学媒体。重视教案的反思和批注，推动从常规性向有效细节的反思过渡，突出针对性和实效性，以教学反思提升备课与上课的质量。关注板书设计与课后练习的合理性，以学生为主体，激发他们的主动性与积极性，认真学习实施有效教学的指导意见，并形成自己的心得与体会。

2. 常规校本教研活动：围绕小课题的主题，开展丰富多彩的教研活动，包括理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨和听课等。确保活动有计划、有记录、有总结，注重每位组员的参与和收获。

3. 积极参加各类活动：响应学校教研处以及县、市相关教研计划，积极参加英语竞赛活动。本学期将会有丰富的英语活动，如英语录像课评比、优质课评比、学科素养提升比赛、五年级书写比赛等，认真备战并力求在各项活动中取得佳绩。

4. 教师自身素质提升：通过多种方式的学习与交流，不断提高自己的教育理论水平、专业知识、教学能力和科研水平。积极参与各类教师英语书写竞赛，发挥“能者为师”的作用，相互学习，使每位教师都能共享成长的机会。在课题研究中总结与反思，将研究与教学实践有机结合，提高教学效果和理论水平。

5. 各年级具体工作重点安排：

- 三年级：着重培养学生的英语学习兴趣，除了课本知识的学习，还鼓励学生增加一些课外英语知识和活动，以激发学习的热情。同时，注重培养良好的英语学习习惯。

- 四年级：重点辅导基础薄弱的学生，做好与三年级之间的口语和笔头过渡衔接，巩固课本知识，同时组织英语表演赛，以提高学生的综合运用能力。

- 五年级：将英语书写教学融入日常教学，积极筹备学生参加各类英语书写比赛，注重口语操练的真实性与有效性，并鼓励学生在课后多说英语，以便将课堂知识真正应用于生活。

- 六年级：认真监控毕业班的教学质量，严格落实学科计划，分享资源，为毕业考试做好充分准备，同时训练学生各方面能力，以应对期中质量抽测和期末统考的挑战。

四、具体措施

1. 定期开展常规教研活动，明确专题与发言人，确保活动高效有序。

2. 教研组成员之间建立师徒结对，互相学习与交流教学经验，激励创新与反思。

3. 积极探索小课题研究，推进和深化实践活动。

4. 持续参与各类教研和竞赛活动，争取在各项评比中展现团队的实力与风采。

5. 运用团体优势，集体备课和磨课，共同打造优质课堂。

6. 重视三年级的基础打牢与六年级的升学准备，积极做好县、市教学质量调研的相关工作。

7. 抓好教学进度，充分利用每堂课的时间，并协调其他教师来增加课外的朗读时间，以保证整体教学质量的提升。

希望通过本学期的努力，能够推动小学英语教学的进一步发展，让每一个学生都能在英语学习中找到乐趣与成就感。

小学英语教研组长工作计划第一学期

一、指导思想：

本学期，我校英语教研组将全面贯彻学校教科研中心的指导思想，充分落实英语教研组的工作计划，深入钻研《英语新课程标准》，不断提升教研教改的能力，进一步推动英语教学改革。我们的研究课题将聚焦于“提高小学英语课堂教学有效性”，我们将以创新的课堂形式面对学生，以高质量的教学成果赢得家长的信赖。同时，我们会积极创造条件，推动备课组的科研型发展，充分发挥备课组的集体作用，以更好地服务于学校的教育教学工作。

二、现状分析：

在具体的教学现状中，三年级学生的整体水平较为一致，口语和阅读能力较强，但在听力和写作方面亟需提升。四年级中，已经开始出现个别差生，针对这些学生我们需实施个别补救措施。五、六年级的学生则体现出了明显的两极分化现象，因此必须从课堂教学入手，提高课堂的有效性，以便后续能够进行个别化的补差教学。

三、工作目标：

1. 深入学习新课程标准，以现代教育理念为指导，推动教研活动的开展。

2. 强化备课组的教研和教学工作，致力于教学质量的不断提升。

3. 积极开展“提高小学英语课堂教学有效性”的课题研究，通过课题驱动提升教学质量。

4. 组织丰富多彩的英语学科活动，营造积极向上的英语学习氛围。

四、工作重点及具体措施：

1. 落实新课标学习，树立新的育人观：

- 按照“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）的原则，开展新课标学习，确保每位组员做好笔记并参与讨论。

- 引导教师通过多种渠道（网站、杂志、报纸等）获取新的英语教育教学理论，积极学习并运用到实际教学中。

2. 强化课堂常规管理，确保每位学生达标：

- 根据学部工作，对学生习惯进行严格管理，包括聆听习惯和书写习惯，确保每节课的目标落实到位。

- 认真开展备课、听课、上课、作业批改等常规教学工作，建立监督机制，确保教学质量。

- 课后鼓励教师撰写教后感，促进反思与改进，不断提升备课和授课的质量。

3. 强化备课组内部建设，争当优秀备课组：

- 定期开展组内活动，通过资源共享和经验交流，增强备课组的凝聚力。

- 将教学诊断、案例分析与专题研究相结合，深入研究教育教学方法，提升教师专业素质。

- 鼓励教师进行实践，不仅落实专题研究课程，还要重视活动的实际成效。

- 在备课组活动中，强调多样化，引导教师围绕理论学习、教学案例分析、方法创新等方面共同探讨，提高活动的有效性。

- 实施分层次教学，倡导布置有活动性、实践性和自主性的课外作业，满足不同学生的学习需求。

- 强化集体备课过程管理，促进老师们教材分析与教学构思的交流与提升，通过“百家所长”的方式实现共同进步。

- 设立目标，努力打造成为优秀备课组。

4. 落实课题研究，发挥个人及团队作用：

- 针对不同年级的插班生和后进生，制定详细的辅导方案，确保每个孩子都能得到及时的帮助与支持。

- 认真对待口语训练，确保此环节真正服务于提高学生的英语实际运用能力。

- 积极开展学科活动，如字母比赛、单词竞赛、听力比赛等，鼓励学生参与，增强他们的学习兴趣与竞争意识。

通过以上各项具体措施的落实，我们相信能够有效推动本学期的英语教研工作，不断提升英语教学的质量和效率，为学生的全面发展奠定坚实基础。

小学英语教研组长工作计划第一学期

一、指导思想

在新学期伊始，英语教研组将继续遵循学校的指导思想和教导处的工作要求，深入理解和落实现代教学理论及英语新课程标准。我们将以教学研究、教学指导和教学服务为日常工作的核心，在此基础上进一步深化外语教学改革，努力提升整体师资素质，注重提高课堂教学效率，解决教学中的各类问题，重点培养和提升学生英语听、说、读、写的综合能力，强化学生在实践中运用英语的能力，全面提升教学质量，努力将教研组的工作推向一个新的高度。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升教学理念

1. 全体英语教师将认真学习和钻研英语新课程标准，同时深入研究相关教育教学理论著作，每位教师需主动订阅英语教学期刊，全面提高自身的理论素养。

2. 英语组将组织教师明确小学阶段英语课程的目标，强调“以人为本，培养学生对学习英语的兴趣”，重视每位学生的成长，特别关注学困生，耐心辅导，确保各类学习差异的学生均可获得良好的发展。

（二）积极开展教育科研，提高教学质量

1. 加强教师专业学习，丰富知识储备，提升科研能力，通过开展教学实践研究，参加各级公开课，认真进行课后评课与反思，提升教学实效。

2. 配合教导处有效开展各年级调研工作，鼓励教师进行自我反思，同时积极参与区级的教学、教案及论文评选活动，以此促进个人与集体的成长。

（三）全面关心学生，促进和谐发展

1. 努力培养学生良好的学习习惯，倡导课堂上专注倾听，提高学习效率，强调预习和复习的重要性，鼓励学生多渠道接触和学习英语。

2. 积极帮助学习面临挑战的学生。针对中高年级出现的学习两极分化现象，教师应采取激励措施，提升课堂参与度，通过课余时间给予个别辅导，缩小差距。

三、具体工作措施

（一）学习教育教学理论，转变教育观念

1. 将继续组织全体教师系统学习教育教学理论读物及相关教学改革经验文章，通过共同学习探寻教育教学的先进思想，从而有效推动课堂教学改革。

2. 继续深入学习英语新课程标准，确保每位英语教师都明确小学英语课程旨在增强学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，建立英语学习的自信心，发展基本的日常交流能力。

3. 教师需转变教学观念，适应新的评价机制，以激励学生学习兴趣和积极性为主要目标，采用多元化、可选择性的评价形式，关注学生在平时学习活动中的表现。

（二）重视教学研究，推进课程改革

1. 把握课堂教学核心，探索符合新课程理念的小学英语教学模式，注重活动导向教学，培养学生的自主学习能力和用语言交流的技巧。

2. 积极利用各类丰富的教学资源，拓展学生的英语学习渠道，保持学生的学习兴趣，避免在中高年级阶段出现学习兴趣的下降。

3. 加强教师对课程的理解和管理，不断创新教学评价方法，确保学生在课堂上的主体地位，提升其语言交流能力。

4. 鼓励教师相互听课学习，共同研究教学方法，营造浓厚的教研氛围，提升教师的教研能力，充分利用科学、实用的方法进行教材教学。

5. 设计以活动和任务为主的课，鼓励使用韵律儿歌、表演等多种教学方法，积极开展课外活动，促进学生的综合能力发展。

6. 实施阶段性的听力和词汇测试，加强英语教学过程的管理和质量监控，以提高教学效率。

（三）组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程需要一支高素质的教师队伍，因此，我们将组织培训、调研、总结和竞赛等活动，推动教师的专业发展。

1. 为青年教师创造发展机会，定期组织教学示范课和研究课，分享优秀教学设计，推动全体教师的理论水平和教学实践能力的提升。

2. 根据外语教学的新形势，制定相应的教师培训计划，以适应英语课程改革的需求。

3. 着重关注青年教师的听课和指导工作，帮助她们迅速掌握教学常规，提高专业能力。

本学期，英语教研组将继续发扬团结协作的精神，认真对待每一项工作，确保每位教师在其岗位上发挥最大潜力，共同为提高教学质量而努力。

小学英语教研组长第一学期工作计划

一、指导思想

本学期小学英语教研工作的指导思想是深入推进课程改革，聚焦新课程标准，努力提升教师专业素养和学生综合能力。我们将始终坚持“教研工作为教师发展服务，教师为学生发展服务”的理念，以培养学生的创新意识和实践能力为核心，目标在于全面提升教师的教学水平，从而更好地提高学生的学习质量和课堂实效。我们将更加关注新教师的成长与培训，帮助他们快速适应教学工作，尽早融入教学团队。在教研活动中，我们注重科学性和针对性，致力于解决教学中的实际问题，力争在教师的教研水平和课堂教学质量上实现新的突破。

二、主要工作内容

1. 加强新课程理论与业务知识学习

我们将组织定期的学习活动，深入解读新课程标准，将理论学习落实到日常的教育教学实践中。教师们需将专业化发展作为自己的主要目标，通过学习先进的教学理念和方法来提升课堂教学的实效性。

2. 青年教师专业技能训练

为助力青年教师的专业成长，我们将鼓励他们积极参与区内基本功比赛，开展一系列培训和考核，以加强他们的基本技能和课堂教学能力，为比赛积累经验。

3. 强化课堂教学质量

课堂教学是教育的中心环节，教研组将在学期初启动组内听课制度，以促进教学的相互学习和交流。我们将通过评课与研讨，优化教学策略，要求教师在课堂上保持积极的教学态度，培养学生运用语言的实践能力。教师需创设真实的教学情境，利用丰富的教具如实物、图片和多媒体，增强英语教学的趣味性和互动性。

4. 开展丰富多样的英语活动

为了激发学生对英语学习的浓厚兴趣，我们将策划丰富多彩的英语活动。这不仅包括现场的英语角、朗读比赛、演讲比赛等多种形式，还将结合节日、文化主题等开展相关活动，让学生在实践中提高语言运用能力。

5. 建立教研反馈机制

我们将在教研活动结束后及时收集教师们的反馈意见，以便于对教研方案和活动进行调整和优化。通过定期的总结与反思，我们可以更好地指导今后的教研工作，使每次活动都能最大限度地满足教师与学生的需求。

总结

在接下来的工作中，我们将继续秉持教研工作的目标与使命，致力于创建一个充满活力与创新的英语学习环境。通过合理的教研安排和有效的教学策略，我们相信能够促进教师的专业成长，同时提升学生的学习兴趣与语言能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。

小学英语教研组长工作计划（第一学期）

一、指导思想

本学期工作的指导思想是紧密结合小学英语教学的独特特点，以激发学生的学习兴趣作为出发点，培养他们良好的语言学习习惯。我们将通过一系列有趣且富有启发性的教学活动，帮助学生强化日常口语交流能力，渐渐培养他们的听、说、读、写能力，从而为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。

在课堂上，我们将强调规范的教学常规及课堂语言的使用，鼓励学生养成良好的英语阅读习惯。同时，我们还将渗透英美文化知识，帮助学生建立中西文化的区别意识，提高他们的跨文化交际能力，使他们在获取知识的同时，增强语言运用的自信心与兴趣。

二、学情分析

在新的学期里，我将负责一、二、五年级的英语教学。通过对首先学期的教学情况分析，大部分学生已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的结合，适应了我的教学风格和节奏。这种教材的融合不仅是我校的一大特色，同时也在帮助学生提高英语能力的过程中发挥了重要作用。

针对新学期，我会在开课时详细向学生介绍英文教材的大纲、要求和学习目标，并通过课本的前言引导学生进行浏览，让他们从中感受到教材的魅力及内容的深意，以此培养他们对牛津英语的热爱。

三、教材分析

A. 牛津版教材

牛津英语教材按照“话题―功能―结构―任务”的模式编写，涵盖了话题、功能、结构和任务四个方面，旨在实现良好的交际能力与读写能力的统一。牛津1B教材内容丰富，共包含4个模块，12个单元，每个单元均设有不同的学习重点，如Listen and Say、Look and Learn、Say and Act及Sing and Song等。这些模块旨在通过听说训练、情境会话和愉快的歌唱活动，为学生的语言学习提供多样化的体验。

B. 攀登英语教材

攀登英语用于教授日常英语和歌曲童谣，设置了晨间故事和睡前故事等有趣的学习活动。日常英语的对话内容与学生的日常学习、生活息息相关，核心句型的应用使学生能在真实语境中运用所学知识；而歌曲童谣则通过轻松愉快的歌唱活动，提升学生的语感和朗读能力。

C. 教材教学目的

教材的选用旨在培养学生的实际语言应用能力，强调交际教学的思想，增强学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立良好的语音、语调及写作基础，推动他们进行简单的日常交流。同时，课程中将适当引入中西方文化知识，以增强学生的世界意识和爱国精神，为他们的进一步学习打下良好的基础。

四、教学方法及措施

a. 兴趣激发：充分利用学生已有的英语知识，引导他们认识到英语学习的乐趣，并通过有趣的活动增加他们的参与感与积极性。

b. 会话教学：通过情境表演融入会话教学，鼓励学生在真实的对话中练习英语，使对话学习更加生动有效。

c. 词汇教学：通过游戏、实物和卡片等多种形式，帮助学生更好地认知和记忆新词汇，提高对单词发音的领悟能力。

d. 阶段复习：设计多样化的复习活动，如指说游戏和单词接龙，促使学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

e. 鼓励教学：通过多种形式的评价和及时表扬，关注学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，从小树立学习英语的自信心。

总之，本学期的工作将聚焦于提升学生的英语能力与兴趣，通过科学合理的教学安排和灵活多样的教学方法，激励学生探索学习，增强他们的语言运用能力。

小学英语教研组长工作计划第一学期

一、指导思想

本学期，我将围绕素质教育的理念，致力于提升学生的英语学习兴趣，并激发他们的学习动机。通过创建积极向上的课堂氛围，培养学生的英语学习积极态度，帮助他们树立自信，从而逐步构建良好的语言基础，包括语感和语音、语调素养。同时，我会注重培养学生运用英语进行简单日常交流和书写的习惯，助力他们为今后的英语学习打下坚实的基础。

二、学生情况

我校五、六年级的学生经过两年以上的英语学习，已具备了一定的语言基础，充分体现出思维活跃、模仿和记忆能力强的特点。因此，针对不同层次的学生进行分层教学，将更有效地实现预期的教学效果。四年级的学生初步掌握了一些日常用语，虽然具备了一定的英语基础，但仍需进一步深化对英语基础知识的理解与运用，特别是在听、说、读、写等方面。同时，扩展学生对西方文化的理解，有助于他们在日常生活中更自如地使用英语，培养良好的语言运用能力和语言习惯。

三、教学目的、任务

1. 激发英语学习兴趣：通过丰富多样的教学手段，激励学生主动参与学习，提升英语学习的乐趣。

2. 提高语言表达能力：确保学生发音准确、朗读流畅，并能掌握教材中的重点内容。

3. 增强日常交流能力：培养学生进行简单英语对话的能力，增强他们的沟通技巧。

4. 促进写作能力：指导学生使用简单句结构进行写作，培养他们的书写习惯。

5. 熟悉文化背景：帮助学生了解西方文化，掌握课文背后的文化背景知识。

6. 注重语言运用：通过情境教学，鼓励学生在动手实践中学习，培养他们的实际语言使用能力。

7. 能力培养：贯穿“会学习”主题，培养学生自主学习能力，让他们能够独立运用所学英语能力。

8. 丰富的教学形式：多样化的教学活动，如对话、游戏、绘画等，旨在提升学生的参与感与兴趣。

9. 重视双向交流：鼓励师生间、学生间的互动，介绍中西文化，以拓宽学生的视野。

四、教学重难点

重点：

1. 提升课堂教学效率：通过有效的教学方法，确保学生能够及时掌握所学内容。

2. 培养良好听说读的习惯：引导学生积极参与听、说、读，形成良好的英语学习习惯。

3. 强化语言表达能力：确保学生发音清晰，运用语言准确，书写整洁。

难点：

1. 基础薄弱学生的提高：针对英语基础差的学生，制定有效的提升方案，全面提高他们的听、说、读、写能力。

五、方法措施

1. 认真备课：深入研究教材，并设计有效的课堂教学活动，提高学生的学习效率，确保知识点在课堂上得到掌握。

2. 多样化的教学法：引入情景教学、直接教学和全身反应法，增加趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。

3. 创设语言环境：营造丰富的英语学习环境，鼓励学生在生活中运用英语，做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4. 鼓励表达：大胆鼓励学生说英语，并积极肯定他们的进步，这对于基础较差的学生尤其重要，以增强其自信心。

5. 灵活运用教材：根据学生的不同需求，灵活运用教材内容，帮助基础薄弱的学生补救，同时推动基础较好的学生更进一步。

6. 利用歌曲和故事：多教chant、歌曲、小故事等，促进学生记忆单词和句型，激发他们的学习兴趣，通过生动的情境帮助学生理解和运用英语。

7. 课堂英语化：强调课堂上英语的使用频率，夯实每位学生的基础，特别是要关注基础差学生的语言提高。

8. 多样化练习：结合静态和动态的练习方式，采用手、脑、眼、肢体并用的方式，促使学生在实践中巩固语音、语调及书写能力，逐步实现语言的灵活运用。

通过上述计划，我相信借助师生共同的努力，我们将能够有效提高学生的英语学习水平，培养出更多自信并能在日常生活中自如运用英语的学生。

小学英语教研组长工作计划（第一学期）

一、学情分析

我们目前五年级的学生已经学习英语三年，具备了一定的语言基础。然而，随着学习的深入，这一年龄段的学生普遍表现出对英语学习的兴趣有所减退，学习状态呈现出明显的两极分化。活泼好动的孩子们对新知识保持着浓厚的好奇心，但由于个体差异，部分学生可能在课堂上表现得相对消极。因此，我计划在本学期全面关注所有学生的发展，秉持因材施教的原则，以激发学生的学习兴趣为首要任务，帮助他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯。

二、教材分析

本学期使用的英语教材设计理念充分体现了“以人为本”的教育思想，内容丰富且形式多样，适合五年级学生的心理特点和认知水平。教材围绕特定话题展开，强调交际功能和语言结构，并通过实践性语言任务逐步引导学生使用英语进行交流。这种教学方法强调交际能力的培养，与学生的生活背景紧密结合，体现了语言学习和实际运用的基本原则，为学生的语言能力提升提供了良好的平台。

三、教学目标

针对五年级学生的年龄特点及其发展需求，本学期的英语教学目标设定如下：

1. 根据四会和三会的要求，确保学生掌握所有学过的单词。

2. 按照四会的标准，准确掌握所学句型。

3. 能够使用日常交际用语，灵活应用四会句型，进行简单的英语交流，并做到胆大开口，发音清晰。

4. 在非语言提示（如图片、手势、情境等）的帮助下，能够理解清晰的口语和录音内容。

5. 持续培养学生良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。

6. 培养学生听说读写的全面能力，激励他们在课外多接触英语。

7. 学会将所学的语言知识与实际任务相结合，独立完成日常交流需求。

8. 熟练演唱所学英语歌曲，流利诵读相关歌谣。

四、教材重点和难点

1. 重点在于确保学生能够按要求掌握所学词汇和句型。

2. 学生需要掌握并灵活运用日常交际用语，以提升他们的沟通能力。

3. 加强在听说过程中的非语言提示理解能力。

4. 关注学生在学习中出现的困难，及时进行调整和指导。

五、教学措施

1. 课堂上以丰富多彩的活动为主要教学形式，通过互动学习，提升学生的英语实践能力，并确保他们在轻松有趣的氛围中学习。

2. 采用情景教学法，创造真实的语境，让学生积极参与，调动他们的学习积极性，从而提高语言实际运用能力。

3. 提供多样化的语言操练和练习，涉及听、说、读、写等多种形式，确保学生在各个方面都能有所进步。

4. 强调拼读音标的训练，促进学生自主学习能力的提升。

5. 设计高效且有针对性的课外作业，帮助学生在课后巩固所学知识，培养良好的书写习惯。

6. 根据学生的具体情况灵活运用教材，将每个单元的内容进行合理整合，降低学习难度，同时保证教学质量。

通过上述措施的实施，我将努力提升学生的英语能力，助力他们在语言学习的道路上不断进步，收获更大的成就感和自信心。

小学英语教研组长第一学期工作计划

一、指导思想

本学期围绕六年级英语教育教学工作目标，以严谨、科学、务实和创新的态度，针对教育教学改革中出现的新问题和挑战展开深入研究。我们的主要研究方向是“充分挖掘课程资源，培养学生灵活运用语言的能力”，始终坚持以学生的发展为本，从而全方位提升他们运用英语进行有效交流的能力。我们致力于探索科学、低负、高效的素质教育路径，力求在本学期的教学实践中实现新的突破，提升备课组内教师的整体素养和教学水平。

二、备课重点

1. 加强课改精神再学习，树立现代教育理念

充分利用现代网络资源，促进教师之间的经验分享与新课程理念的学习，帮助教师树立正确的教育思想，转变教育观念，从而提升整体教学质量。在教育实践中，加强反思和总结，及时发现并改进教学中存在的问题，从而不断提升英语教学的有效性。

2. 深化英语课堂教学改革

在课堂上强调学生的主体地位，鼓励学生与教材内容进行积极互动。在阅读教学中，引导学生通过体验和探究，深刻理解文本，从中获得情感和思想的启示，让他们真正享受到学习英语的乐趣与美感。营造一种积极的学习氛围，使学生能够主动思考与表达，真正融入到学习的过程之中。

三、方法措施

1. 规范集体备课程序

在第一周，备课组将落实各项常规指标，确保备课的有效性。经过首次备课后，开展集体讨论，形成高质量的教案。我们将定期、定人、定点进行备课，确保备课过程的严谨性和高效性。此外，进行学情调查，以了解学生对教材的学习需求，从而更好地做好备课的预设。

2. 激发学生的学习兴趣与热情

在备课过程中，以“充分挖掘课程资源，培养学生灵活运用语言的能力”为主要目标，通过教材引导学生将所学知识运用到实际口语和日常生活中，激励学生的自我表达欲望，鼓励他们自主探索，从而提升学习成效，感受学习英语的乐趣。

3. 丰富教学形式，促进学生全面参与

打破传统单一的教学模式，通过将课堂教学与课文学习、课外实践结合，促进书本知识与生活的紧密联系。在课堂上，确保学生有充足的时间进行朗读、默读及各种交际练习，设计多样的教学活动以保证全班学生参与，确保每位学生都有足够的机会进行个体活动和实践。

4. 及时总结与反思

保持对教学过程的总结和反思，规范资料的收集与整理，形成集体备课的心得体会，以便于后续教学的不断改进和提升。

5. 充分发挥备课组的整体功能

强化备课组的合作意识，通过集体智慧的碰撞，提升整体教学质量。鼓励成员之间的互相学习与交流，形成良好的团队氛围，共同致力于提升学生的英语水平与思维能力。

通过上述计划的实施，我们期待在本学期卓有成效的教育教学实践中，进一步推动小学英语教学的改革与发展，努力为学生创造更好的学习环境与条件。

小学英语教研组长工作计划第一学期

一、指导思想

在本学期，英语教研小组将秉持学校教科研中心的指导方针，认真落实新学期的工作要求，深入学习现代教学理论，特别是《英语新课程标准》。我们将着力提高基础教育外语教学研究对课程改革适应性的能力，全面提升教学研究、教学指导和教学服务等各项日常研究工作。以课堂教学创新为主要目标，旨在显著提高教学质量，我们将创造性地开展英语学科的教研工作。我们会深入分析当前教学状况，总结并提升已有经验，力求在现有基础上，将英语教研工作推向新的高度。

二、现状分析

三年级的学生刚接触英语，充满了好奇和兴趣，这为我们开展课堂教学提供了良好的契机。四年级的学生在班主任的指导下期望能够提高他们的英语成绩，并且我们将提供必要的学习支持。五年级部分学生的基础相对薄弱，会成为本学期辅导的重点对象。六年级作为毕业班，为了确保他们顺利衔接初中英语学习，我们将特别注重这一阶段的教学质量，投入更多的精力和资源。

三、工作重点及具体措施

1. 教研组建设

根据教导处的工作安排，教研组的建设将是本学期的重点工作之一。我们强调团队意识和合作意识的培养，鼓励教职员工之间增加经验交流的机会，实现资源的最大化共享。通过举办定期的教研活动和经验分享会，增进教师间的互动与合作，形成有效的同伴互助网络。

2. 提升学生的英语实际应用能力

我们将以发展性评价研究为切入点，充分发挥教导处的指导作用，优化课堂教学设计。从传统教学方法中汲取先进的经验，实现从教师主导的课堂教学向以学生为主体的教学模式的转变。在课堂上，我们将努力释放学生的潜力，通过小组讨论、角色扮演等多样化的教学活动，提高他们的语言表达与交流能力。我们期待通过这种新型教学方法，让学生在英语学习中更加主动、积极，提升其实际应用能力，从而在真实场景中自信地使用英语。

通过以上的工作计划，我们将对本学期的英语教学进行深入细致的安排，以更好地服务学生的学习发展，促进英语教学水平的整体提升。