2025年年度小学语言文字工作计划范本(精选3篇)

一、强化语言文字规范化建设。

(一)完善学校语言文字工作的管理机制。

提升对语言文字工作的责任感，充分发挥语言文字工作小组的作用，使普通话成为主要的教学和交流语言。

(二)加大校园推广普通话的氛围，增强语言文字宣传力度。

通过多种渠道加大宣传，例如：

- 校园环境：在校园内设置推广普通话和规范用字的标语牌。

- 黑板报：定期更新内容，确保文字规范和视觉美观，成为师生分享信息的有效平台。

- 教室：由班级语文课代表负责语言文字的日常工作，并利用晨读时间进行富有情感的朗读。

- 校园广播：广播主持人需以标准流利的普通话进行播报，发挥示范作用。

二、开展丰富多样的师生语言文字活动，提升语言运用能力。

(一)以语文教学为核心，增强调读和写作训练。

学校将安排以下内容：

1. 在日常听课中关注教师的范读，为学生树立榜样；在朗读课上渗透朗读技巧的指导，评课时对师生的诵读进行客观评价。

2. 开展“汉字规范行动”，组织学生查找错误字词，公开指出并标明正确写法，以提升同学们的写字水平。

3. 举办“书法作品展”，展示班级优秀书法，并利用班级博客进行分享，引导学生书写规范美观的汉字。

(二)以“阅读开拓视野”为主题，提升学生的语言素养。

1. 组织读书节系列活动：

(1) 多元学习

A: 经典影片放映，设置主讲人带领观众欣赏和讨论影片的主题与情感。

B: 征文比赛，鼓励学生分享读书体会，优秀作品将在校广播中分享。

(2) 美文朗诵专场，选拔优秀朗诵学生表演，不同形式诠释所理解的文学。

(3) 开展课外阅读调查，了解学生的阅读偏好与习惯。

2. 建立持久的读书机制：

(1) 每周五为古诗词诵读日，早晨在优美音乐下朗读经典诗文。

(2) 持续丰富图书角，为学生提供流动性强的阅读空间。

(3) 利用午休时间开放阅览室，组织学生交流读书心得。

(4) 举办亲子阅读活动，鼓励家庭共同阅读，分享各自的读后感，并进行评选。

(三)以“书写规范字”为主题，提升学生的文字素养。

1. 每周开展书法与文化交流活动，吸引对书法感兴趣的学生参与，培养书法艺术。

2. 举办书法展示课，提高书法教学质量。

3. 组织书法交流会，探讨书法魅力及提升书写技巧的经验共享。

小学语言文字工作计划

一、提升认知，增强语言文字工作的责任感

语言文字工作是学校建设语言规范化示范校的基础，做好普通话推广和文字规范非常重要。这不仅有助于学生学习科学文化知识和培养创新能力，还能弘扬中华文化，塑造爱国情怀和良好的校风。因此，我们要根据实际情况，把语言文字工作纳入重点任务，加强目标考核，确保扎实推进。

二、加强管理，优化机制，提高语言文字工作的规范性

新学年伊始，我校将从以下“五个方面”入手，强化语言文字工作：

（一）强化组织，明确责任

各部门和教师需提升对语言文字工作的重视度，发挥领导小组的作用，分工合作，确保普通话在教学和校园生活中得到推广。构建校、年级、班级三级管理体系，共同形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育合力，确保实施效果。

（二）完善制度，强化落实

我们将持续改进语言文字工作制度，使各项管理规范化，比如将普通话使用纳入教师考评标准，并要求教师通过语言水平测试，普通话成为教学、评优的必要条件。

（三）加强督导，深化管理

按市级示范校要求，确保每位在职教师参加普通话培训并测试达标，并将其教学情况纳入职业档案，督促师生遵守普通话使用规范。

（四）注重培训与活动，丰富表现形式

学校将组织多样的语言文字活动，鼓励师生养成说普通话、写规范字的习惯，举办公文写作、演讲等比赛，以提升应用能力。

（五）加强档案管理，准备示范校验收

设立专项档案，明确责任，加强内容管理，为“示范校”验收做好准备，确保档案管理的科学性和规范性。

三、加强校园文化建设，营造良好氛围

利用校内广播、校刊、校园网等多种媒介广泛宣传语言文字政策，设立常态化宣传栏，增加法治和语言规范相关内容，利用班主任讲话和团体活动加强宣传。通过这些活动，努力提升师生的语言应用水平，营造积极的校园语言文化氛围。同时，将语言文字工作延伸至家庭和社区，创建良好的社会环境。

语言是思想的重要载体，通过语言，人与人之间能够进行广泛的交流与沟通。然而，在我们的教育系统中，部分教师在语言运用上仍存在一些问题，比如拼写错误、语法不当或表达不清晰等。因此，结合我校的实际情况，特制定以下语言文字工作计划：

1. 普通话推广：全校教师在校园内进行教学或交流时，必需使用普通话。普通话的使用将作为教师评优和年度考核的重要标准之一。

2. 教案标准化：教师在备课和撰写教案时，务必使用规范的语言，不得使用简化字。学校将在每学期的初、中、末进行教案检查，优秀教案将进行展示，并给予相应的奖励。

3. 教师培训：继续开展针对教师的普通话和语言文字规范的培训，提升教师的语言表达能力。

4. 语言测试：定期组织语言文字测试，评估教师在教学中使用规范语言的实际情况。

5. 实践活动：开展多种普通话实践活动，如朗读比赛、演讲、课文朗读等，以提高教师的普通话水平。

6. 自学安排：鼓励教师利用个人时间自学《国家通用语言文字法》，与广播电视上的播音员学习，进行规范字的练习，并做好学习笔记。

7. 专家指导：邀请语言文字方面的专家，为教师进行专业培训，进一步提升教师的语言文字能力。

8. 学生参与：开展小学生朗诵和故事讲述比赛，鼓励学生积极参与语言文字的学习与应用。

9. 宣传活动：组织普通话宣传周的相关活动，增强师生对普通话的认同与使用。

通过上述措施，我们力争在我校建立良好的语言文字环境，提高教师与学生的语言应用能力，推动整体教育质量向更高水平迈进。