个人语文校本教研计划书(精选5篇)

校本教研个人计划语文

新的学期，为了更有效地完成教学目标，提升课堂效果，我制定了以下个人研修计划。

一、研修主题

本学期我将围绕“提升学生阅读理解能力”展开研修。研究重点在于提升自己的教学素养，以课堂教学为核心，通过改进教学策略，全面提高学生的阅读理解水平，努力推动语文教学质量的提升。

二、研修目标

1. 加强理论学习。通过参与集体学习与自主学习相结合，深入理解新的教育理念，紧跟课改的动态信息，并尝试将这些理论融入到课堂实践中。

2. 立足基础教学。深入研究本阶段的教材，始终将每一堂课的质量放在首位，定期反思与总结，以逐步形成自身独特的教学风格和教育特色。

3. 强调经验积累。积极撰写教学反思、案例分析与论文，把教学中获得的感悟加以记录；并适时在小学语文论坛发布，以实现资源共享和互助提升。

三、研修措施

依据个人的工作特点，制定年度发展研修计划，旨在将日常教育教学工作与研修相结合，做到在实践中学习，在学习中实践；在思考中提升，在提升中反思，使得研修与工作、发展协调推进。

1. 研读课标认真研读《语文课程标准》中关于阅读理解的目标要求，交流学习心得，为准确把握各阶段的阅读目标奠定基础。

2. 深化教材研究细致研究本阶段教材中的阅读内容，进行整理与归纳，总结出共性特点，识别重点难点，并与同行进行讨论交流，以全面理解小学教材中的阅读种类与难题。

3. 积极互动参与教研活动，分享个人见解，主动与同事交流研修经历。结合区域的教研项目，认真备课并进行案例分析、总结与再设计，以提升我的课堂驾驭能力。

4. 撰写经验在日常教学中坚持记录教学反思和研修过程中的收获与不足，积累经验，期望在学期末形成针对阅读教学的经验论文，并争取在教育刊物上发表。

校本教研个人计划（语文）

一、指导思想

教育被视为国家发展的基石，而教师则是教育的核心。小学语文的校本教研旨在通过针对性的师资培训，提升教师在师德、专业素养、教学管理和授课能力等多方面的素质，建立一支高效能的教师队伍，以适应学校的发展要求，从而有效提升教育教学的质量。

二、学期目标

1、通过校本教研，增强教师的师德修养，使每位教师都能成为学生心目中受欢迎、家长所信赖的教育工作者。

2、借助“学程导航”的备课研讨平台，持续改善教学理念，提高备课质量和专业技能，形成以优质备课促进高效课堂，以高效课堂带动教学质量提升的良性循环。

3、在校本教研中，对教育教学实践中的种种问题与困扰，积极寻求切实可行的解决策略，从而有效地推动教育教学工作的开展。

三、研修内容

1、坚持参加每周的集体备课研修，尤其重视“学程导航”的讨论，并做好相关记录。

2、利用闲暇时间，学习国内外先进教育理论，深入理解新课程标准及教学常规。

3、认真执行高质量的教学研究课，并在学年末撰写论文或案例，与同事进行交流。

4、参与教师理论沙龙，讨论教育教学中的实际问题，分享在“学程导航”课堂实施过程中的思考与疑惑，寻找解决方案。

5、积极参与教学基本功的训练活动，提升自己的教学能力，包括说课、课堂教学及作业设计等。

6、定期阅读教育相关的报刊杂志，记录读书笔记，撰写读后反思，以不断提高自己的理论素养和实践能力。

四、主要措施

1、不断更新教育理念，适应教学改革的需求。

利用时间学习新的教育理念，关注国内外教育动态，结合自身情况，有效整合现代教育理念与实际教学行为。

2、参与学校组织的各类活动，通过竞争激励自己成长。

3、积极开展课题研究，提高科研能力。

将课题研究与课程改革结合，充分提升科研素养和能力。

4、继续推动“读书活动”，丰富个人内涵。

多读各种书籍，拓宽知识，努力推动自身的持续成长，以更好地服务学生。

5、积极参加来自上级的各类培训，以便不断提升业务水平。

在做好自己的本职工作的同时，遵循研修计划，全力以赴提升教学质量。

校本教研个人计划：语文学科方向

一、深入理论学习，更新教育观念，提升自身素质

教师应秉持“教到老，学到老”的信念，不断提升自己的教育素养。

1、要学习先进的教育理念，关注教育发展的新动态，结合语文教学实践，提升理论水平，更新教学观念，塑造正确的教学和学生观。

2、教研组成员需定期阅读语文相关书籍或访问教育网站，及时了解语文教学的趋势与改革，扩大视野，丰富教学思路；同时结合自身教学经验，借鉴他人优良的教学经验，不断提升自身的教学能力，以便更好地适应素质教育的要求。

3、教研组成员要紧密结合教学工作计划与研究课题，明确学习重点，优化学习方式，提高学习效果，做到：自觉学习理论，深入研究和总结经验，积极撰写教学论文，使学习成果转化为实实在在的教学效果。

二、强化教学常规，改革教学方式，提升教学效率

1、严格落实学科教学常规，尤其是课堂教学常规，以全面提升教学质量为目标。本学期在新课程标准指导下，增强教师服务意识，转变学生学习方式；改革传统的教学模式，研究并设计新颖活泼的语文课堂，创造和谐、宽松的教学氛围，激发学生学习兴趣，培养他们的自主学习能力，注重创新精神和实践能力的提高；确保面向全体学生，关注不同层次的学习需求，探讨和实施分层次教学，优化课堂结构，显著提高教学效率。

2、扎实开展集体备课，确保每次备课都有实质性的进展，明确备课流程，认识集体备课的价值，确保每位教师遵循备课制度。

3、充分发挥团队合作优势，提高备课质量，力争在学校的教学比赛中取得佳绩。

三、成立文学社，出版创刊号

建立文学社，引领各项文艺活动的开展是本学期语文组的重要任务之一。

四、具体安排

9月份：成立兴趣小组，建立文学社的组织架构，开始各项工作。

10月份：组织学生参与各类作文大赛，与校团委合作，编辑、审稿创刊号。

11月份：组织教师汇报课教学活动，由准备、互评、讲课三个环节组成，请各位教师积极参与。

五、其他事项

1、协助学校完成月度考核工作。

2、积极配合学校处理临时性工作任务。

一、指导思想

依据《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的相关精神，推进“学生主动参与教学”的研究活动，注重提升学科教学质量和教师素质，致力于全面提高语文教学的整体水平。

二、具体工作和要求

1. 深入学习《语文课程标准》，理解其核心思想，关注语文教学的新理念。利用业务学习时间，组织语文教师探讨各类教育刊物中的新方法、新观点，针对本校的实际情况进行重点学习，建立师生之间的评估机制，促进教与学的有效性。

2. 加强教学常规管理，把素质教育理念贯彻到教学的每个环节之中，确保常规管理落实，以提高教学质量。应以课堂为核心，重点关注学生的学习习惯、能力培养和个性发展。

3. 强化课题研究，深化教学改革。学校的课题研究已取得一定成果，但需在管理和过程上更为重视，将课题研究与青年教师的成长结合，真正使其成为教学改革的重要推动力。

4. 强化教师培训，培养一支高素质的教师团队。具体措施包括：

（1）提升课堂质量，全体教师努力将每节课打造成高质量的研究课；

（2）加强语文教师的教学理论和文化素养；

（3）鼓励教师进行教学反思，通过撰写反思提升教学能力。

5. 开展丰富的语文活动，让语文融入生活。

三、具体安排

九月份：

1. 制定语文组的活动计划，要求教师撰写学科计划；

2. 组织教师观摩教学录像；

3. 开展教学检查。

十月份：

1. 进行课题的分工与设计；

2. 举办讲故事比赛；

3. 持续进行每月的教学检查。

十一月份：

1. 学习关于教学新理念的相关文章；

2. 举办写字比赛；

3. 部分老师进行研讨课；

4. 期中教学检查。

十二月份：

1. 部分教师继续进行研讨课；

2. 组织手抄报评比活动；

3. 月度教学检查。

一月份：

1. 提前布置复习任务；

2. 认真准备教学论文，并参与学校论文评比；

3. 进行期末教学检查；

4. 进行期末教学质量分析。

一、指导思想

本学期，我们将全面落实现代教育理念，围绕学校发展目标，深化语文教学改革，注重课堂教学质量的提升。通过研究、服务与指导的多重功能，开拓语文教学的多样性，努力构建良好的学习环境，提升学生的语文素养与综合能力。

二、工作目标

1、在学校整体规划下，全面实施教育方针，推动基础教育课程的改革，抓住机遇，提升教育教学质量。

2、深入学习新课程标准，确保教师理解新课程理念，并具备独到见解，从而将理论应用于实际教学中。

3、积极转变课堂教学模式，确保每位学生都可参与学习，提高课堂效率。

4、关注青年教师的发展，通过“青蓝工程”传帮带，为新教师提供成长空间。

5、认真执行教师校本研修的学分认定，定期开展考核。

6、加大课题研究力度，确保个人研究课题有实质性进展，特别是在农村小学心理与习作指导方面。

7、探索并确定有效的课堂教学模式，鼓励教师积极参与实验与实践。

三、主要工作

（一）常规管理

1、加强常规管理，通过月度检查和不定期抽查，监督教师的教案、作业批改等情况，确保教学质量。

2、严格遵循课程计划，杜绝任何形式的课堂占用与调换，确保课程教学的规范性。

3、推行“轻负担，高质量”原则，减轻学生压力，同时提升学习效果，确保语文合格率达90%以上。

4、强化晨读与午休管理，推广普通话使用，营造良好语言环境。

5、开设图书室与阅览室，丰富学生的课外阅读，提升语文能力与素养。

（二）重视实践训练

1、课堂是教师成长的重要舞台，教师需关注每一堂课的质量，确保教学内容充实，作业精准，教学手段新颖。

2、开展多形式的教研活动，如教学研讨、课堂听评等，不断提升教师的教学质量与效率。

3、建立教师听课制度，鼓励每位教师参与听课并进行交流，分享经验。

4、继续加强年轻与骨干教师的培育，形成良好的师徒帮助氛围。

（三）开展校本教研活动

1、教学质量是学校工作的核心，需加强校本研究，提出有效的改进措施。本学期继续优化校本教研制度，每周定期举行教研活动。

2、强化教学反思，鼓励教师进行总结与交流，互相学习，提升整体教学水平。

（四）利用网络资源

鼓励教师通过博客与论坛分享教学经验与困惑，加强与同行及专家的交流，实现共同进步。此外，积极参与各类网络教研与学习机会，以提升教育教学的整体质量。

（五）推进课题实践活动

本学期将继续推动有关农村小学心理及习作指导的课题研究，确保课题组成员积极参与，推动课题顺利进行与总结。