内容：
一、指导思想
以发展为核心，关注学校整体进步，促进学生全面成长，教师为研究主体，致力于在学校内进行研究，推动教研成果回归于教学实践，以实现教育教学的可持续性提升。
二、总体目标
（一）通过开展校本教研活动，解决学校在教育教学过程中面临的实际问题，避免教科研与教学实践失联的现象。
（二）借助校本教研，提升教师的专业素质与教育理念，集中并分享教师的教学经验，激发教师的教育智慧，使其成为知识的创造者。
（三）通过校本教研改善教育教学过程，提高课程质量，促进教师与学生的共同发展，实现双赢局面。
（四）在校本教研中进行科研课题研究，确保研究成果有效融入实际教学，形成教研与教学的深度融合。
三、校本教研的基本原则和过程
基本原则
1. “为教学而行”：校本教研的目的主要在于通过改善教学，解决教育中的实际问题，提升教学效率，彰显教学的内在价值。
2. “在教学中实施”：校本教研重点关注教学过程中的实际问题，而非外部理论或他人的课题，注重对本校教学实际的深度分析。
3. “通过教学发现”：校本教研应充分利用日常教学中的问题，立足教学实践，而非将日常工作与研究割裂开来。
四、校本教研的主要措施
本学期设立数学教研组、语文学科组和综合教研组，校长作为校本教研的第一责任人，积极践行教研理念。语文组由经验丰富的教师长期担任，数学和综合组则由年轻教师组织，具体负责教研活动的安排。各组活动时间设定为：数学组每周四第二节课后、语文组每周三第二节课后、综合组每月最后周五。
（一）加强组织管理，成立校本教研指导小组。
以骨干教师为核心组建教研团队，深入课堂听课、评课，力求将教研、科研与调研融为一体，形成校本教研的主力军。(https://www.xing528.com)
（二）提升教师的科研素养与能力。
1. 采取“走出去，请进来”的学习模式，提升教师实践能力。组织教师参与校际交流，学习先进经验，解决实际问题。
2. 开展多样的校长讲座活动，挖掘校内优秀资源。
3. 利用现代教育技术，强化教师的技术培训。
4. 促进教师专业发展的培训活动，鼓励教师撰写教学案例及反思，作为年度考核依据。
（三）完善群众教研制度，提升质量保障。
1. 确保校本教研活动时间的合理安排。
2. 丰富教研内容，通过同伴互助和合作研究整合资源。
3. 创新教研形式，充分发挥教师和团队的积极性。
（四）加强宏观指导，提高管理效能。
各教研组根据实际需求，每学期设定主题，开展小组专题教学活动，营造参与性和交流性强的研究氛围。
（五）建立激励机制，调动老师参与热情。
1. 鼓励教师积极参与教研，表现突出的教师将计入年终考核。
2. 制定保障措施，确保教研工作落实到位，包括组织、制度和人员的明确责任。
（六）推动“网络教研”的实效化发展。
“网络教研”突破时间与空间限制，支持教师随时进行交流与学习，进一步细化实施主题，提高网络教学评估的时效性与针对性。
此外，本学期还要完成省级科研课题《网络环境下异地教研交流的研究》，这将成为对网络教研深入研究的重要内容。
一、指导思想
本学期，小学部将继续贯彻学校教研工作的核心思想，认真执行新学期设定的工作要求，深入钻研现代教育理论《英语学科课程标准》。我们将着力提升基础教育外语教学的研究能力，推动课程改革和教学创新，积极开展教学研究与指导服务。以课堂教学的创新为出发点，目标是提升教学质量，为英语学科的教研工作开辟新天地。我们将认真评估当前教学现状，总结经验，在此基础上推动学校英语教学更上一层楼。
二、工作目标
1. 提升英语教学质量，确保实现学校制定的目标。
2. 继续围绕课程改革，扎实推进英语学科教学常规。
3. 加强理论学习，推进课题研究，助力教学改革。
4. 积极开展反思型的教研活动，提升课堂教学效果。
5. 稳固英语教学成果，实施“课课练、周周练、月月过关”等措施，以实际行动提升学生的英语成绩。
三、主要工作与措施
（一）加强理论学习，更新教学理念。
1. 持续学习《英语课程标准》及其他相关专业书籍，开展教学改革实践，探讨适合小学生的英语教学方法，努力提高课堂效率。
2. 明确小学英语教学目标，旨在激发学生学习兴趣，培养积极态度，建立学习自信，打好语言基础，使学生能够进行简单的日常英语交流，服务于其终身发展。
（二）扎实推进教学常规与研究，提高课堂效益。
1. 严格按照教学常规，重视课堂教学的各个环节，通过创设生动的教学情境，引导学生在真实交际中获取语言应用能力。(https://www.xing528.com)
2. 发挥教研组的作用，关注备课、说课、上课、评课和反思等环节，促进教师的共同提升。
3. 加强课堂用语学习，认真实施英语教学的常规规划。
4. 研究围绕课堂教学为核心，探索新课程下的英语教学方法，注重课外活动的自主学习与语言交流，推动教研活动的模式创新。
5. 坚持互相听课，完善教研基地工作，各校应加强英语课外活动，整合教研力量，扎实开展英语教研协作活动，注重参与感与提升过程。
6. 努力争取区域及市级课题，推动教研形式和内容的改革，争取实际成果。
（三）加强教师队伍建设，提升教学水平。
1. 在教师培养中，重视新老教师之间的指导与传承，提供锻炼机会，探索有效的课堂教学模式，促进教师自我发展。
2. 鼓励教师进行进修学习，努力提升整体素质，特别是专业能力，为英语教学质量奠定基础。
3. 加强青年教师的培训，创建良好平台，鼓励广泛参与教研活动和竞赛，助力青年教师成长。
（四）实施多元评价，促进师生成长。
1. 完善英语教学评价体系，覆盖课前、课中与课后，引导教师进行教学行为分析与反思，激发自我评估意识，不断提升教学水平。
2. 改革学业评价体系，关注学生个体差异，帮助学生建立自信，构建促进学校和教师共同发展的评价体系。
3. 加强教学质量管理与试题评价研究，通过分析检测，促进教师提高教学能力，并将研究结果迅速反馈到教学实践中，以推动教学质量的提升。
一、工作方向
本学期，我们将以区教研室的指导为基础，结合学校实际情况，围绕“文化引导、深度融合、特色提升、质量飞跃”的理念，持续关注课堂改革，着力提升教学质量。我们将以学习增强为切入点，课堂教学为中心，致力于培育学生的人文素养、创新能力与实践水平，进一步提升数学教师的课程理解和实践水平，推动全校数学教学质量迈上新台阶。
二、主要工作
（一）增进教师专业成长，搭建多元发展平台。
我们将充分利用XX市乡村教师培训基地、教育集团课堂展示、新进教师的教学比拼等多样化平台，支持年轻教师进行课堂磨练，提升他们的教学技巧与能力。同时，组织新一轮的师徒结对工作，制定详细活动计划，关注结对进展，并在学期末进行总结反思。
通过课题研究引导，促进课题组成员依据研究目标，扎实、高效地推进研究。在本学期课题结题之际，梳理研究成果，识别问题，以提升教师的研究能力。
（二）增强备课组建设，提升课程落实能力。
备课组是教学组织的重要单位，提升青年教师和教研活动的质量依赖于备课组的有效运作。因此，我们将重视骨干教师的引领作用，营造良好的学习和研究氛围，通过传、帮、带的方式促进组内教师的专业成长，提升整体素质。(https://www.xing528.com)
在学期初任命新一届备课组长，深入学习《XX市教研组建设章程》，据《XX区优秀教研组评选细则》明确备课组建设的方向和标准。期中总结反思，将回顾前半学期的工作计划执行情况，并合理安排下一步工作。期末将举行总结交流会，回顾本学期的工作成果，并对新学期工作进行规划。
各备课组需严格组织各项活动，继续加强主题教研活动和集体备课，以保障教学质量的同时，为教师发展的调研做好准备。每次活动要妥善保留资料，及时撰写活动报道并上传至学校与区教育网站，确保活动成为教研品质提升的基石。
（三）强化常规管理，规范教学行为。
教学常规是教学活动的根本规范，是保障教学质量的关键要素。我们将认真落实教学常规，通过期初教师大会详细解读教学常规的各项要求，涉及备课、课堂教学、作业批改及反馈等多方面的规定，同时反馈上学期末的常规检查情况，以此巩固良好的教学习惯。
每月进行常规检查，采用教师互查机制，课程中心将对特定年级进行集中检查，确保各项规定的贯彻落实。
（四）加强衔接探索，推进两部融合工作。
我们将继续开展六年级数学联合教研活动，探索中小学衔接与融合的有效策略，促进两个部门之间的深度合作与资源共享。
一、指导原则：
本年度的工作将围绕学生的整体成长和自主探索为目标，致力于深化课程改革和校本教研。将重点开展各类教育课题研究，以“以学定教”作为课堂教学的改革核心，促进评价机制的创新，确保常规管理扎实高效。通过强化服务和指导的功能，推动学校的教学研究工作迈上新台阶，以实现教育的可持续发展。
二、工作目标：
1. 积极推行校本培训，提升教师的教研理论素养，建设一支理论素养扎实的教师团队。教师需深入学习新课程标准，准确理解课程改革的核心要义。
2. 聚焦课题研究，通过优质课堂、展示课和公开课的形式，开展以校本为基础的案例研究，力求取得实际应用价值的研究成果。同时加强校本教研的组织建设，完善以备课为重点的校本教研体系。
(1) 注重跨学科教师的引导和支持，发挥校本教研的综合作用。
(2) 关注校本培训及资料整理，为校本研训的持续推进奠定基础。
三、工作思路：
1. 依托自我反思，增强教师的理论学习。教师要进行全面的反思，要求具备较高的理论认知水平，积极参与组织的校本培训并自我学习相关理论。
2. 借助同伴互动，提高教师的教研实践能力。通过集体备课、听课和讨论等活动，形成相互学习和支持的团队，共同提升实践能力。
3. 通过专业引领，促进理论与实践相结合，提升教师的研究能力。教师在教学实践中总结自身经验，形成系统的校本教研理论。
四、具体措施：
(一) 提升教师素质，加强团队建设。
1. 加强学习，更新教育理念，确保理论学习的针对性与有效性，围绕新版《课程标准》等资料进行深入学习和总结。
2. 组织撰写教学案例、论文及反思，提升教学水平，推荐优秀作品参加评选，激励教师积极参与。(https://www.xing528.com)
3. 制定青年教师培训计划，通过“一对一”结对 mentoring，快速提升年轻教师的教学能力。
(二) 优化教研管理，提高工作效率。
1. 教研组需制定具体的教研计划和总结，确保每位教师的教研工作与教学计划紧密结合。
2. 坚持定期的集体教研，组织专题研讨和理论学习，确保每次活动都有实质性的成果。
(三) 加强科研意识与能力。
推动教师转变为具备科研意识的教育工作者，围绕明确的研究主题开展有计划的教学活动。
(四) 落实课程改革实验。
1. 全体教师需践行 “以学定教”的教学模式，认真学习课程改革方案，严格按照要求进行课堂教学。
2. 每学期新分配的教师应展示一堂课，得到指导和评选，以此提升教学能力。
(五) 在鼓励互相学习的基础上，教师需每学期听评课不少于10节，中层领导则需达到30节以上。
(六) 实施“推门课”制度，随机听课以促进课堂教学的改进。
(七) 通过专业引领提升整体校本教研水平。充分利用骨干教师的示范作用，提升整体研究能力。
(八) 重视教学质量分析，认真研究考试成绩，为后续教学提供数据基础，及时反馈教学问题。
一、指导思想：
以全面关注每一位学生的成长和发展为宗旨，围绕课程改革和教育创新展开工作。深化我校的教研活动，积极进行课题研究，不断改善课堂教学质量，鼓励教师进行教学方法的探索，注重常规管理的落实，以实效为基础，强化服务和指导功能，确保学校的教育教学工作稳步推进，实现可持续发展。
二、目标措施：
1.加强教师学习，更新教育理念，提高理论学习的实践性。
2.健全教研机制，创造一个高效的教学研究平台。
3.聚焦课堂教学的关键问题，丰富教研活动的内容。
4.创新教师培训策略，促进教师的职业发展。
5.深化课题研究，提升课堂教学的质量和效率。
6.强化常规教学管理，保证教育教学质量不断提升。
7.举办多样的第二课堂活动，促进学生的全面发展。
8.开展优生培育和后进生辅导，做好学业困难学生的转变工作。
9.规范新生学籍的建立和管理，确保学籍信息的准确性。
三、工作安排：
第一学期
九月份（1―5周）
1.制定教研工作计划。
2.组织教师学习新课程标准及教材，进行新教材研究与分析。
3.加强对教学管理的重视，提升教风和学风。
4.做好班级学习园地的建设。
5.教研组探讨新教材及教学方法。
6.鼓励教师开展听课活动，要求每位教师在年度内至少进行一次公开课。
十月份（6―10周）
1.强化小学生的写作训练。(https://www.xing528.com)
2.组织教师参加新课程的教学培训。
3.带领教师到其他学校进行学习。
4.进行集体备课。
5.成立兴趣小组，开展丰富的课外活动。
十一月份（11―14周）
1.继续推行听课交流，做好记录。
2.注重优生与后进生的工作。
4.进行期中考试的组织与总结。
十二月份（15―18周）
1.组织教师参加国家级培训。
2.开展集体备课活动。
3.举办学科性质的竞赛。
4.组织元旦文艺汇演活动。
一月份（19―21周）
1.检查教案与作业进展。
2.了解教学进度，做好期末复习与考试安排。
3.完成学期教学工作的总结。
4.规范学生手册和学籍卡的填写。
5.教师需完成一篇教学论文或反思。
一、指导思想
本年度教研工作将紧密围绕新课程的实施，致力于提升教学效果，以“说、听、评”相结合的教研模式为支撑，力求优化课堂教学，推动师生共同进步，探索促进教学质量提升的新途径。
二、目标和任务
1. 通过系统的教研培训，促使教师转变教育理念，不断提升教学能力与专业素养。
2. 在全校范围内开展专项教研活动，鼓励教师进行结合教育理论与实践的案例分享，积极开展行动研究，提高课堂规范化教学水平。
3. 在教研的促进下，不断推动学校整体教育质量的提升。
4. 完善教研制度，以制度保障教研工作的顺利开展。
三、主要工作及措施
（一）加强理论学习，提高教师的教育素养
为促进教师能力成长，确保理论与实践的双向提升，完善学习机制，强化学习管理。
1. 实行集中与自主学习相结合的方式，深入学习教育学、心理学等基础教育理论，增强理论指导实践的实效性。(https://www.xing528.com)
2. 灵活开展学习交流，做到学习资料、心得体会详细记录，每月进行效果检查。
3. 明确在校办公时间，确保有充足的时间用于学习研究，同时提高办公效率，鼓励教师多参与指导、深入研究。
4. 制定学习资料，依据校内外的教研方案，重点学习《校本教研实践》、《教师教学能力提升》、《高效课堂管理策略》等相关书籍。
（二）融合“说、听、评”三位一体教研模式，提升课堂教学质量
1. 本期教研将专注于课堂教学优化，结合学校实际条件，创造适合的教学模式和风格。
2. 开展课堂教学评比，确保评比过程强调实效性，关注教学理论、实践检验及教学效果。
3. 将三位一体教研模式与课堂优化紧密结合，通过教研组深入反思教学实践，探索提高课堂教学的有效途径，形成富有个性与价值的教学风格。
（三）全面落实课程标准
1. 推动新课标的学习与应用，确保每位教师熟悉新标准，并将其纳入日常工作检查重点。
2. 继续加强教师基本功的培训与达标活动，促进教师对教材的理解及学科方法的掌握，为教学做好充分准备。
为进一步提升教育教学工作的有效性，减轻学生的课业负担，确保教学质量稳步提升，根据我校实际情况，特制定本学期的工作计划。
一、指导思想
本学期我们将以教育局的相关要求为指导，坚定落实质量意识和“减负”的理念，推行以“学生为中心”的教育理念，持续更新教学策略，促进教师教学行为的转变，并优化学生的学习方式，全面提升整体教学水平。
二、工作目标
（一）强化常规管理，规范教学行为。
（二）关注课堂教学，有效提升教学质量。
（三）加强教研培训，提升教师专业素养。
（四）推动课题研究，积极开展教育改革试验。
（五）落实其他相关工作，确保各项工作有序进行。
三、具体工作及措施
（一）强化常规管理，规范教学行为。
1. 严格落实办学规范。
遵循课程标准，依据《xx市小学课程建设与管理指导手册》，保证各学科课程的全面实施，确保不增加、不减少课程内容。同时，控制学生在校的活动时间，坚决杜绝假期补课现象，合理安排学生作业，继续实施分层作业，减轻学生的学习负担。班级及个人不允许擅自采购教辅材料，及时上报基础档案和统计数据，不以考试成绩为主要评价标准。
2. 制定并执行各类计划。
开学初对上一学年的计划进行反思，增补必要的新内容，明确改进方向，详细安排工作进程。确保制定完整的学科计划、年级组计划、教学进度计划及教师培训和课程计划，为活动开展提供依据与指导。
3. 强化常规检查与评估。
根据教学需要，完善管理细则，及时调整评估内容与方法。改进检查方式，分科组开展集中检查，确保检查的全面性和及时性，并公示检查结果，提升工作的透明度和实效性。
（二）关注课堂教学，有效提升教学质量。
本学期课堂教学将与各学科的教研主题紧密结合，组织多种形式的教研活动。
1. 进行随堂听课。
定期安排领导进课聆听，反馈交流，每次授课后进行讨论与改进。
2. 开展主题研究课。
在各学科中持续进行主题研究课活动，课后针对主题开展集体教研。
3. 提供示范课程。
利用骨干教师的示范课，为青年教师提供指导，帮助他们更好地掌握课堂操作。
4. organizaciones开放调研课。(https://www.xing528.com)
邀请专家参与课堂教学，进行指导与支持。
5. 促进校际交流。
创建与其他学校的课堂教学互动活动，互相学习，共同进步。
6. 展现教学特色。
根据教师的个人风格，突出教学亮点，展现出优质课堂的魅力，提升教学质量。
（三）加强教研培训，提升教师专业素养。
我们将以“教研相辅相成”为目标，围绕“常规课”和“研究课”开展深入的校本教研。
1. 强调教师专业阅读。
引导教师阅读专业书籍，记录读书笔记，并在月度汇报会上分享，提升整体阅读能力。
2. 开展多样化的教研活动。
组织教材分析，明确教学目标与计划，研究同科目教师的教学交流与互动，优化教学方法。
3. 召开专题座谈会。
重点聚焦毕业年级的教学问题，建立教师间的探讨交流机制，积极整改和提升。
4. 组织外部培训。
鼓励教师参加外部培训，并创新“走出去、请进来”的培训模式，提升整体教育教学能力。
（四）推进课题研究，展开教育改革实验。
1. 整合儿童课程，提升德育。
2. 共同阅读，培养书香校园氛围。
3. 强化教师专业发展。
4. 研发卓越课程，增强课堂活动的有效性。
（五）确保其他工作的有序进行。
1. 不断完善语言文字工作。
2. 加强学籍管理，确保数据的及时更新和准确性。
3. 优化图书室管理，提高图书使用率。
4. 加强教务处的内部管理，确保各项工作顺利实施。
一、指导框架
依据教育局的教学工作方针，通过校本教研作为支撑，紧紧结合我校的实际情况，在已有教师队伍与教研情况的基础上，继续关注教师团队及个人能力的发展，着眼于教师的专业成长需求，转变教学观念，提升教学能力，全面提高学校的教学质量，推动学校的可持续发展。
二、教研目标
秉持"科研兴校、教研强师"的理念，以教学研讨为手段，以课堂教学为主战场，以校本教研活动为抓手，积极探索多样化的校本教研形式，努力构建"民主、开放、高效"的教研体系，营造"支持、信任、合作"的教研环境。通过树立典型，广泛推广，引导中青年教师的专业素养不断提升，探索校本教研的新模式，力求实现科学、规范、系统的发展。
1. 通过校本培训更新教育理念，促成课堂内师生的互动，力求课堂教学体现新理念，实现多维目标的有机整合，大幅提升课堂教学的实效性。
2. 借助校本培训，自我反思并提高教师的总结与评价能力，提升教学理论水平，将作为学期的重要工作内容。
3. 转变教学观念，强化教研组的作用，使其成为提高教学质量与促进教师成长的有效平台。
4. 观摩优秀课堂，尝试案例分析以及自我研讨，充分利用网络资源，助力教师专业水平的提升。
三、具体实施步骤与方法
1. 丰富制度体系。继续完善校本教研制度，建立奖惩机制，以制度保障教研工作的有效开展。
2. 发挥“专业引导”角色。
（1）持续实行“走出去”的学习方式，通过教师之间的经验交流，实现知识的传递与提升。
（2）邀请专家参与，让他们的指导成为教研的理论支持，增进教师的实践技能。(https://www.xing528.com)
（3）挖掘本校的优秀教师，通过示范教学提升其他教师的教学能力。
3. 深化“课例研讨”模式，探索“一个课例多次研讨”的新路径。
（1）教师围绕特定主题进行课前准备，课后反思，确保学习的系统性。
（2）同组教师共同准备、听评一节课，加强团队的凝聚力与共同成长。
（3）根据反馈进行课堂教学的再优化，提升教学质量。
4. 针对新课程，扎实开展教研活动，提升教学效果。
（1）加强日常课堂的管理，强化检查与记录。
（2）以教研组为单位进行案例与经验交流，促进教师的集体反思与总结。
（3）组织多样的技能大赛，促进教师的专业成长。
（4）重视日常教研文档的管理，确保有计划、有总结、有反馈。
5. 利用网络平台，丰富教研资源。除了线下活动，还要建立网络教学环境，强化与外部优秀教育资源的对接。
6. 加强教研管理。建立校级决策层、执行层与基础层的分工，确保每个层级的职责清晰，形成合力推动校本教研的持续发展。
综上所述，我们应聚焦新课程与教研提升，加强教师专业素质与教学质量的提升，努力创新校本教研的实施，推动我校教育教学工作的不断进步。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，深入推进基础教育课程改革，从教师队伍建设、教学管理规范化、校本教研创新等方面入手，落实改革措施，全面提升教师素质，培养学生良好习惯，大力促进素质教育的实施，提高教育质量。
二、重点工作
1、不断完善常规管理与评价制度。
2、加强教师队伍建设，提升整体素质水平。
3、强化校本教研的组织与实施，培育特色，力求创新。
三、具体工作及措施
（一）完善常规管理与评价体系。
1、优化教务常规管理，提升教学质量。
重视教学周调阅、月检测等方法，确保日常教学工作的落到实处，备课、上课、作业设计与评改实现规范化、系统化，保障课堂教学的质量。
- 强调备课质量，通过个人与集体的协作，不断创新教案，减少机械套用现象。
- 在上课中追求真实有效的教学效果，倡导灵活运用不同教学模式。
- 提高听课评课的能力，教师相互交流，通过听课提升专业水平。
- 规范作业设计，避免重复和不合理的作业布置，倡导多元化的作业形式，促进学生能力的多方面发展。
2、丰富评价内容，健全评价机制。
发挥评价的激励作用，及时修订考评标准，既表彰优秀，也关注进步，建立教学评估制度，形成长效机制。(https://www.xing528.com)
（二）加强教师队伍建设，提升整体素质。
1、持续推动教师的业务学习。
全体教师需坚持每日阅读教育相关资料、撰写教学反思与教案，通过不断学习促进教学理念的更新。
2、实施教师培训，提升业务素质。
系统组织新教材教法的培训，帮助教师理解新的教学理念和要求，提高其课堂教学水平。
3、强化对教师的整体建设。
- 加强骨干教师的培养，通过各类活动提升他们的理论水平和实践能力。
- 支持青年教师成长，开展针对性的指导与帮带活动。
- 对中老年教师进行有效培训，帮助他们发挥余热，提升教学表现。
（三）创新校本教研活动的开展与管理，塑造学校特色。
1、明确教师在校本教研中的主体地位，强化研究与反思意识，建立健全相关制度，增强主动参与的积极性。
2、开展多样化的校本教研活动，强化教学常规的落实，通过精细化管理，使教研活动融入日常教学环节。
3、结合课题研究，探索创新的校本教研模式，鼓励教师把教学问题作为研究课题，促进其专业成长。
（四）其他工作。
在确保教学质量的同时，积极做好学校的日常管理工作，认真承担上级部门的各项任务与活动。
一、指导思想
本学期的小学科学教研工作将继续以课程改革深化为核心任务，以落实教学常规为基础，以增强教学研究为重点，积极调动一线教师的参与热情，围绕科学课程实施中的关键问题进行有效研究，强化研究、指导和服务，提升全区科学课程的实施质量和学科教学水平。
二、主要工作
（一）加强教师业务学习，提升课程意识。
1、精心安排学习内容，深入研究《科学课程标准》的新修订版，明确科学课程的改革方向，继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》，厘清科学课堂的基本构架和操作步骤，以指导和促进日常教学实践。
2、积极参加多样的培训活动，从教师的个性化需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多元学习形式，提高学习效果。
（二）加强课程管理，推动课程健康发展。
1、强化教学常规管理，严格遵循课程计划，学习武进区的学科教学建议，确保教师按照国家课程计划执行，防止违规现象的发生。
2、建设学科教研组，确保科学教师队伍的稳定，重点培养骨干教师，提升兼职教师的专业素养，并定期与周边学校的教师进行交流与研讨，提高整体教学水平。
3、实施评价改革，推动科学课程的有效常态化。各学校需健全科学学科管理机制，创新课程评价模式，确保课程的有效实施。
（三）强化教学研究，提升课程实施水平。
1、开展多样化的专题研究，专注于科学探究教学的有效策略，通过课型研究，深化对科学探究本质的理解，活化在科学课堂中的应用，努力形成区域特色的探究教学模式。
2、积极开展“做小学”实验项目的研究，利用“做小学”理念，在科学教学中提升探究体验，以科学教材为基础，开发相关案例。
三、活动安排
九月份
1、制订学期科学教学计划；
2、组织观摩市级小学科学教师竞赛；
3、进行三、四年级科学教学常规检查，包括实验册、备课、听课和读书笔记等。(https://www.xing528.com)
十月份
1、参与区科学学科研讨活动；
2、组织省级论文评选活动；
3、检查五、六年级的常规教学资料。
十一月份
1、参加小学科学省级课题研讨；
2、组织公开课展示；
3、参与市级小学科学与初中物理衔接教学活动；
4、进行三、四年级的常规检查。
十二月份
1、参与市科学教学专题研讨；
2、检查五、六年级的常规教学资料。
一月份
1、组织省级课题研究活动；
2、进行三、四年级的教学常规检查；
3、总结本学期工作。
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