小学教育教学研究工作规划2025年(精选10篇)

标题：小学校本教研工作规划2025年

内容：

一、指导思想

以发展为核心，关注学校整体进步，促进学生全面成长，教师为研究主体，致力于在学校内进行研究，推动教研成果回归于教学实践，以实现教育教学的可持续性提升。

二、总体目标

（一）通过开展校本教研活动，解决学校在教育教学过程中面临的实际问题，避免教科研与教学实践失联的现象。

（二）借助校本教研，提升教师的专业素质与教育理念，集中并分享教师的教学经验，激发教师的教育智慧，使其成为知识的创造者。

（三）通过校本教研改善教育教学过程，提高课程质量，促进教师与学生的共同发展，实现双赢局面。

（四）在校本教研中进行科研课题研究，确保研究成果有效融入实际教学，形成教研与教学的深度融合。

三、校本教研的基本原则和过程

基本原则

1. “为教学而行”：校本教研的目的主要在于通过改善教学，解决教育中的实际问题，提升教学效率，彰显教学的内在价值。

2. “在教学中实施”：校本教研重点关注教学过程中的实际问题，而非外部理论或他人的课题，注重对本校教学实际的深度分析。

3. “通过教学发现”：校本教研应充分利用日常教学中的问题，立足教学实践，而非将日常工作与研究割裂开来。

四、校本教研的主要措施

本学期设立数学教研组、语文学科组和综合教研组，校长作为校本教研的第一责任人，积极践行教研理念。语文组由经验丰富的教师长期担任，数学和综合组则由年轻教师组织，具体负责教研活动的安排。各组活动时间设定为：数学组每周四第二节课后、语文组每周三第二节课后、综合组每月最后周五。

（一）加强组织管理，成立校本教研指导小组。

以骨干教师为核心组建教研团队，深入课堂听课、评课，力求将教研、科研与调研融为一体，形成校本教研的主力军。

（二）提升教师的科研素养与能力。

1. 采取“走出去，请进来”的学习模式，提升教师实践能力。组织教师参与校际交流，学习先进经验，解决实际问题。

2. 开展多样的校长讲座活动，挖掘校内优秀资源。

3. 利用现代教育技术，强化教师的技术培训。

4. 促进教师专业发展的培训活动，鼓励教师撰写教学案例及反思，作为年度考核依据。

（三）完善群众教研制度，提升质量保障。

1. 确保校本教研活动时间的合理安排。

2. 丰富教研内容，通过同伴互助和合作研究整合资源。

3. 创新教研形式，充分发挥教师和团队的积极性。

（四）加强宏观指导，提高管理效能。

各教研组根据实际需求，每学期设定主题，开展小组专题教学活动，营造参与性和交流性强的研究氛围。

（五）建立激励机制，调动老师参与热情。

1. 鼓励教师积极参与教研，表现突出的教师将计入年终考核。

2. 制定保障措施，确保教研工作落实到位，包括组织、制度和人员的明确责任。

（六）推动“网络教研”的实效化发展。

“网络教研”突破时间与空间限制，支持教师随时进行交流与学习，进一步细化实施主题，提高网络教学评估的时效性与针对性。

此外，本学期还要完成省级科研课题《网络环境下异地教研交流的研究》，这将成为对网络教研深入研究的重要内容。

一、指导思想

本学期，小学部将继续贯彻学校教研工作的核心思想，认真执行新学期设定的工作要求，深入钻研现代教育理论《英语学科课程标准》。我们将着力提升基础教育外语教学的研究能力，推动课程改革和教学创新，积极开展教学研究与指导服务。以课堂教学的创新为出发点，目标是提升教学质量，为英语学科的教研工作开辟新天地。我们将认真评估当前教学现状，总结经验，在此基础上推动学校英语教学更上一层楼。

二、工作目标

1. 提升英语教学质量，确保实现学校制定的目标。

2. 继续围绕课程改革，扎实推进英语学科教学常规。

3. 加强理论学习，推进课题研究，助力教学改革。

4. 积极开展反思型的教研活动，提升课堂教学效果。

5. 稳固英语教学成果，实施“课课练、周周练、月月过关”等措施，以实际行动提升学生的英语成绩。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，更新教学理念。

1. 持续学习《英语课程标准》及其他相关专业书籍，开展教学改革实践，探讨适合小学生的英语教学方法，努力提高课堂效率。

2. 明确小学英语教学目标，旨在激发学生学习兴趣，培养积极态度，建立学习自信，打好语言基础，使学生能够进行简单的日常英语交流，服务于其终身发展。

（二）扎实推进教学常规与研究，提高课堂效益。

1. 严格按照教学常规，重视课堂教学的各个环节，通过创设生动的教学情境，引导学生在真实交际中获取语言应用能力。

2. 发挥教研组的作用，关注备课、说课、上课、评课和反思等环节，促进教师的共同提升。

3. 加强课堂用语学习，认真实施英语教学的常规规划。

4. 研究围绕课堂教学为核心，探索新课程下的英语教学方法，注重课外活动的自主学习与语言交流，推动教研活动的模式创新。

5. 坚持互相听课，完善教研基地工作，各校应加强英语课外活动，整合教研力量，扎实开展英语教研协作活动，注重参与感与提升过程。

6. 努力争取区域及市级课题，推动教研形式和内容的改革，争取实际成果。

（三）加强教师队伍建设，提升教学水平。

1. 在教师培养中，重视新老教师之间的指导与传承，提供锻炼机会，探索有效的课堂教学模式，促进教师自我发展。

2. 鼓励教师进行进修学习，努力提升整体素质，特别是专业能力，为英语教学质量奠定基础。

3. 加强青年教师的培训，创建良好平台，鼓励广泛参与教研活动和竞赛，助力青年教师成长。

（四）实施多元评价，促进师生成长。

1. 完善英语教学评价体系，覆盖课前、课中与课后，引导教师进行教学行为分析与反思，激发自我评估意识，不断提升教学水平。

2. 改革学业评价体系，关注学生个体差异，帮助学生建立自信，构建促进学校和教师共同发展的评价体系。

3. 加强教学质量管理与试题评价研究，通过分析检测，促进教师提高教学能力，并将研究结果迅速反馈到教学实践中，以推动教学质量的提升。

小学校本教研工作方案 2025年

一、工作方向

本学期，我们将以区教研室的指导为基础，结合学校实际情况，围绕“文化引导、深度融合、特色提升、质量飞跃”的理念，持续关注课堂改革，着力提升教学质量。我们将以学习增强为切入点，课堂教学为中心，致力于培育学生的人文素养、创新能力与实践水平，进一步提升数学教师的课程理解和实践水平，推动全校数学教学质量迈上新台阶。

二、主要工作

（一）增进教师专业成长，搭建多元发展平台。

我们将充分利用XX市乡村教师培训基地、教育集团课堂展示、新进教师的教学比拼等多样化平台，支持年轻教师进行课堂磨练，提升他们的教学技巧与能力。同时，组织新一轮的师徒结对工作，制定详细活动计划，关注结对进展，并在学期末进行总结反思。

通过课题研究引导，促进课题组成员依据研究目标，扎实、高效地推进研究。在本学期课题结题之际，梳理研究成果，识别问题，以提升教师的研究能力。

（二）增强备课组建设，提升课程落实能力。

备课组是教学组织的重要单位，提升青年教师和教研活动的质量依赖于备课组的有效运作。因此，我们将重视骨干教师的引领作用，营造良好的学习和研究氛围，通过传、帮、带的方式促进组内教师的专业成长，提升整体素质。

在学期初任命新一届备课组长，深入学习《XX市教研组建设章程》，据《XX区优秀教研组评选细则》明确备课组建设的方向和标准。期中总结反思，将回顾前半学期的工作计划执行情况，并合理安排下一步工作。期末将举行总结交流会，回顾本学期的工作成果，并对新学期工作进行规划。

各备课组需严格组织各项活动，继续加强主题教研活动和集体备课，以保障教学质量的同时，为教师发展的调研做好准备。每次活动要妥善保留资料，及时撰写活动报道并上传至学校与区教育网站，确保活动成为教研品质提升的基石。

（三）强化常规管理，规范教学行为。

教学常规是教学活动的根本规范，是保障教学质量的关键要素。我们将认真落实教学常规，通过期初教师大会详细解读教学常规的各项要求，涉及备课、课堂教学、作业批改及反馈等多方面的规定，同时反馈上学期末的常规检查情况，以此巩固良好的教学习惯。

每月进行常规检查，采用教师互查机制，课程中心将对特定年级进行集中检查，确保各项规定的贯彻落实。

（四）加强衔接探索，推进两部融合工作。

我们将继续开展六年级数学联合教研活动，探索中小学衔接与融合的有效策略，促进两个部门之间的深度合作与资源共享。

一、指导原则：

本年度的工作将围绕学生的整体成长和自主探索为目标，致力于深化课程改革和校本教研。将重点开展各类教育课题研究，以“以学定教”作为课堂教学的改革核心，促进评价机制的创新，确保常规管理扎实高效。通过强化服务和指导的功能，推动学校的教学研究工作迈上新台阶，以实现教育的可持续发展。

二、工作目标：

1. 积极推行校本培训，提升教师的教研理论素养，建设一支理论素养扎实的教师团队。教师需深入学习新课程标准，准确理解课程改革的核心要义。

2. 聚焦课题研究，通过优质课堂、展示课和公开课的形式，开展以校本为基础的案例研究，力求取得实际应用价值的研究成果。同时加强校本教研的组织建设，完善以备课为重点的校本教研体系。

(1) 注重跨学科教师的引导和支持，发挥校本教研的综合作用。

(2) 关注校本培训及资料整理，为校本研训的持续推进奠定基础。

三、工作思路：

1. 依托自我反思，增强教师的理论学习。教师要进行全面的反思，要求具备较高的理论认知水平，积极参与组织的校本培训并自我学习相关理论。

2. 借助同伴互动，提高教师的教研实践能力。通过集体备课、听课和讨论等活动，形成相互学习和支持的团队，共同提升实践能力。

3. 通过专业引领，促进理论与实践相结合，提升教师的研究能力。教师在教学实践中总结自身经验，形成系统的校本教研理论。

四、具体措施：

(一) 提升教师素质，加强团队建设。

1. 加强学习，更新教育理念，确保理论学习的针对性与有效性，围绕新版《课程标准》等资料进行深入学习和总结。

2. 组织撰写教学案例、论文及反思，提升教学水平，推荐优秀作品参加评选，激励教师积极参与。

3. 制定青年教师培训计划，通过“一对一”结对 mentoring，快速提升年轻教师的教学能力。

(二) 优化教研管理，提高工作效率。

1. 教研组需制定具体的教研计划和总结，确保每位教师的教研工作与教学计划紧密结合。

2. 坚持定期的集体教研，组织专题研讨和理论学习，确保每次活动都有实质性的成果。

(三) 加强科研意识与能力。

推动教师转变为具备科研意识的教育工作者，围绕明确的研究主题开展有计划的教学活动。

(四) 落实课程改革实验。

1. 全体教师需践行 “以学定教”的教学模式，认真学习课程改革方案，严格按照要求进行课堂教学。

2. 每学期新分配的教师应展示一堂课，得到指导和评选，以此提升教学能力。

(五) 在鼓励互相学习的基础上，教师需每学期听评课不少于10节，中层领导则需达到30节以上。

(六) 实施“推门课”制度，随机听课以促进课堂教学的改进。

(七) 通过专业引领提升整体校本教研水平。充分利用骨干教师的示范作用，提升整体研究能力。

(八) 重视教学质量分析，认真研究考试成绩，为后续教学提供数据基础，及时反馈教学问题。

一、指导思想：

以全面关注每一位学生的成长和发展为宗旨，围绕课程改革和教育创新展开工作。深化我校的教研活动，积极进行课题研究，不断改善课堂教学质量，鼓励教师进行教学方法的探索，注重常规管理的落实，以实效为基础，强化服务和指导功能，确保学校的教育教学工作稳步推进，实现可持续发展。

二、目标措施：

1.加强教师学习，更新教育理念，提高理论学习的实践性。

2.健全教研机制，创造一个高效的教学研究平台。

3.聚焦课堂教学的关键问题，丰富教研活动的内容。

4.创新教师培训策略，促进教师的职业发展。

5.深化课题研究，提升课堂教学的质量和效率。

6.强化常规教学管理，保证教育教学质量不断提升。

7.举办多样的第二课堂活动，促进学生的全面发展。

8.开展优生培育和后进生辅导，做好学业困难学生的转变工作。

9.规范新生学籍的建立和管理，确保学籍信息的准确性。

三、工作安排：

第一学期

九月份（1―5周）

1.制定教研工作计划。

2.组织教师学习新课程标准及教材，进行新教材研究与分析。

3.加强对教学管理的重视，提升教风和学风。

4.做好班级学习园地的建设。

5.教研组探讨新教材及教学方法。

6.鼓励教师开展听课活动，要求每位教师在年度内至少进行一次公开课。

十月份（6―10周）

1.强化小学生的写作训练。

2.组织教师参加新课程的教学培训。

3.带领教师到其他学校进行学习。

4.进行集体备课。

5.成立兴趣小组，开展丰富的课外活动。

6.举办小型体育比赛。

十一月份（11―14周）

1.继续推行听课交流，做好记录。

2.注重优生与后进生的工作。

3.检查教案与学生作业。

4.进行期中考试的组织与总结。

十二月份（15―18周）

1.组织教师参加国家级培训。

2.开展集体备课活动。

3.举办学科性质的竞赛。

4.组织元旦文艺汇演活动。

一月份（19―21周）

1.检查教案与作业进展。

2.了解教学进度，做好期末复习与考试安排。

3.完成学期教学工作的总结。

4.规范学生手册和学籍卡的填写。

5.教师需完成一篇教学论文或反思。

小学校本教研工作计划2025年

一、指导思想

本年度教研工作将紧密围绕新课程的实施，致力于提升教学效果，以“说、听、评”相结合的教研模式为支撑，力求优化课堂教学，推动师生共同进步，探索促进教学质量提升的新途径。

二、目标和任务

1. 通过系统的教研培训，促使教师转变教育理念，不断提升教学能力与专业素养。

2. 在全校范围内开展专项教研活动，鼓励教师进行结合教育理论与实践的案例分享，积极开展行动研究，提高课堂规范化教学水平。

3. 在教研的促进下，不断推动学校整体教育质量的提升。

4. 完善教研制度，以制度保障教研工作的顺利开展。

三、主要工作及措施

（一）加强理论学习，提高教师的教育素养

为促进教师能力成长，确保理论与实践的双向提升，完善学习机制，强化学习管理。

1. 实行集中与自主学习相结合的方式，深入学习教育学、心理学等基础教育理论，增强理论指导实践的实效性。

2. 灵活开展学习交流，做到学习资料、心得体会详细记录，每月进行效果检查。

3. 明确在校办公时间，确保有充足的时间用于学习研究，同时提高办公效率，鼓励教师多参与指导、深入研究。

4. 制定学习资料，依据校内外的教研方案，重点学习《校本教研实践》、《教师教学能力提升》、《高效课堂管理策略》等相关书籍。

（二）融合“说、听、评”三位一体教研模式，提升课堂教学质量

1. 本期教研将专注于课堂教学优化，结合学校实际条件，创造适合的教学模式和风格。

2. 开展课堂教学评比，确保评比过程强调实效性，关注教学理论、实践检验及教学效果。

3. 将三位一体教研模式与课堂优化紧密结合，通过教研组深入反思教学实践，探索提高课堂教学的有效途径，形成富有个性与价值的教学风格。

（三）全面落实课程标准

1. 推动新课标的学习与应用，确保每位教师熟悉新标准，并将其纳入日常工作检查重点。

2. 继续加强教师基本功的培训与达标活动，促进教师对教材的理解及学科方法的掌握，为教学做好充分准备。

小学校本教研工作计划2025年

为进一步提升教育教学工作的有效性，减轻学生的课业负担，确保教学质量稳步提升，根据我校实际情况，特制定本学期的工作计划。

一、指导思想

本学期我们将以教育局的相关要求为指导，坚定落实质量意识和“减负”的理念，推行以“学生为中心”的教育理念，持续更新教学策略，促进教师教学行为的转变，并优化学生的学习方式，全面提升整体教学水平。

二、工作目标

（一）强化常规管理，规范教学行为。

（二）关注课堂教学，有效提升教学质量。

（三）加强教研培训，提升教师专业素养。

（四）推动课题研究，积极开展教育改革试验。

（五）落实其他相关工作，确保各项工作有序进行。

三、具体工作及措施

（一）强化常规管理，规范教学行为。

1. 严格落实办学规范。

遵循课程标准，依据《xx市小学课程建设与管理指导手册》，保证各学科课程的全面实施，确保不增加、不减少课程内容。同时，控制学生在校的活动时间，坚决杜绝假期补课现象，合理安排学生作业，继续实施分层作业，减轻学生的学习负担。班级及个人不允许擅自采购教辅材料，及时上报基础档案和统计数据，不以考试成绩为主要评价标准。

2. 制定并执行各类计划。

开学初对上一学年的计划进行反思，增补必要的新内容，明确改进方向，详细安排工作进程。确保制定完整的学科计划、年级组计划、教学进度计划及教师培训和课程计划，为活动开展提供依据与指导。

3. 强化常规检查与评估。

根据教学需要，完善管理细则，及时调整评估内容与方法。改进检查方式，分科组开展集中检查，确保检查的全面性和及时性，并公示检查结果，提升工作的透明度和实效性。

（二）关注课堂教学，有效提升教学质量。

本学期课堂教学将与各学科的教研主题紧密结合，组织多种形式的教研活动。

1. 进行随堂听课。

定期安排领导进课聆听，反馈交流，每次授课后进行讨论与改进。

2. 开展主题研究课。

在各学科中持续进行主题研究课活动，课后针对主题开展集体教研。

3. 提供示范课程。

利用骨干教师的示范课，为青年教师提供指导，帮助他们更好地掌握课堂操作。

4. organizaciones开放调研课。

邀请专家参与课堂教学，进行指导与支持。

5. 促进校际交流。

创建与其他学校的课堂教学互动活动，互相学习，共同进步。

6. 展现教学特色。

根据教师的个人风格，突出教学亮点，展现出优质课堂的魅力，提升教学质量。

（三）加强教研培训，提升教师专业素养。

我们将以“教研相辅相成”为目标，围绕“常规课”和“研究课”开展深入的校本教研。

1. 强调教师专业阅读。

引导教师阅读专业书籍，记录读书笔记，并在月度汇报会上分享，提升整体阅读能力。

2. 开展多样化的教研活动。

组织教材分析，明确教学目标与计划，研究同科目教师的教学交流与互动，优化教学方法。

3. 召开专题座谈会。

重点聚焦毕业年级的教学问题，建立教师间的探讨交流机制，积极整改和提升。

4. 组织外部培训。

鼓励教师参加外部培训，并创新“走出去、请进来”的培训模式，提升整体教育教学能力。

（四）推进课题研究，展开教育改革实验。

1. 整合儿童课程，提升德育。

2. 共同阅读，培养书香校园氛围。

3. 强化教师专业发展。

4. 研发卓越课程，增强课堂活动的有效性。

（五）确保其他工作的有序进行。

1. 不断完善语言文字工作。

2. 加强学籍管理，确保数据的及时更新和准确性。

3. 优化图书室管理，提高图书使用率。

4. 加强教务处的内部管理，确保各项工作顺利实施。

小学校本教研工作实施方案2025年

一、指导框架

依据教育局的教学工作方针，通过校本教研作为支撑，紧紧结合我校的实际情况，在已有教师队伍与教研情况的基础上，继续关注教师团队及个人能力的发展，着眼于教师的专业成长需求，转变教学观念，提升教学能力，全面提高学校的教学质量，推动学校的可持续发展。

二、教研目标

秉持"科研兴校、教研强师"的理念，以教学研讨为手段，以课堂教学为主战场，以校本教研活动为抓手，积极探索多样化的校本教研形式，努力构建"民主、开放、高效"的教研体系，营造"支持、信任、合作"的教研环境。通过树立典型，广泛推广，引导中青年教师的专业素养不断提升，探索校本教研的新模式，力求实现科学、规范、系统的发展。

1. 通过校本培训更新教育理念，促成课堂内师生的互动，力求课堂教学体现新理念，实现多维目标的有机整合，大幅提升课堂教学的实效性。

2. 借助校本培训，自我反思并提高教师的总结与评价能力，提升教学理论水平，将作为学期的重要工作内容。

3. 转变教学观念，强化教研组的作用，使其成为提高教学质量与促进教师成长的有效平台。

4. 观摩优秀课堂，尝试案例分析以及自我研讨，充分利用网络资源，助力教师专业水平的提升。

三、具体实施步骤与方法

1. 丰富制度体系。继续完善校本教研制度，建立奖惩机制，以制度保障教研工作的有效开展。

2. 发挥“专业引导”角色。

（1）持续实行“走出去”的学习方式，通过教师之间的经验交流，实现知识的传递与提升。

（2）邀请专家参与，让他们的指导成为教研的理论支持，增进教师的实践技能。

（3）挖掘本校的优秀教师，通过示范教学提升其他教师的教学能力。

3. 深化“课例研讨”模式，探索“一个课例多次研讨”的新路径。

（1）教师围绕特定主题进行课前准备，课后反思，确保学习的系统性。

（2）同组教师共同准备、听评一节课，加强团队的凝聚力与共同成长。

（3）根据反馈进行课堂教学的再优化，提升教学质量。

4. 针对新课程，扎实开展教研活动，提升教学效果。

（1）加强日常课堂的管理，强化检查与记录。

（2）以教研组为单位进行案例与经验交流，促进教师的集体反思与总结。

（3）组织多样的技能大赛，促进教师的专业成长。

（4）重视日常教研文档的管理，确保有计划、有总结、有反馈。

5. 利用网络平台，丰富教研资源。除了线下活动，还要建立网络教学环境，强化与外部优秀教育资源的对接。

6. 加强教研管理。建立校级决策层、执行层与基础层的分工，确保每个层级的职责清晰，形成合力推动校本教研的持续发展。

综上所述，我们应聚焦新课程与教研提升，加强教师专业素质与教学质量的提升，努力创新校本教研的实施，推动我校教育教学工作的不断进步。

小学校本教研工作计划2025年

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，深入推进基础教育课程改革，从教师队伍建设、教学管理规范化、校本教研创新等方面入手，落实改革措施，全面提升教师素质，培养学生良好习惯，大力促进素质教育的实施，提高教育质量。

二、重点工作

1、不断完善常规管理与评价制度。

2、加强教师队伍建设，提升整体素质水平。

3、强化校本教研的组织与实施，培育特色，力求创新。

三、具体工作及措施

（一）完善常规管理与评价体系。

1、优化教务常规管理，提升教学质量。

重视教学周调阅、月检测等方法，确保日常教学工作的落到实处，备课、上课、作业设计与评改实现规范化、系统化，保障课堂教学的质量。

- 强调备课质量，通过个人与集体的协作，不断创新教案，减少机械套用现象。

- 在上课中追求真实有效的教学效果，倡导灵活运用不同教学模式。

- 提高听课评课的能力，教师相互交流，通过听课提升专业水平。

- 规范作业设计，避免重复和不合理的作业布置，倡导多元化的作业形式，促进学生能力的多方面发展。

2、丰富评价内容，健全评价机制。

发挥评价的激励作用，及时修订考评标准，既表彰优秀，也关注进步，建立教学评估制度，形成长效机制。

（二）加强教师队伍建设，提升整体素质。

1、持续推动教师的业务学习。

全体教师需坚持每日阅读教育相关资料、撰写教学反思与教案，通过不断学习促进教学理念的更新。

2、实施教师培训，提升业务素质。

系统组织新教材教法的培训，帮助教师理解新的教学理念和要求，提高其课堂教学水平。

3、强化对教师的整体建设。

- 加强骨干教师的培养，通过各类活动提升他们的理论水平和实践能力。

- 支持青年教师成长，开展针对性的指导与帮带活动。

- 对中老年教师进行有效培训，帮助他们发挥余热，提升教学表现。

（三）创新校本教研活动的开展与管理，塑造学校特色。

1、明确教师在校本教研中的主体地位，强化研究与反思意识，建立健全相关制度，增强主动参与的积极性。

2、开展多样化的校本教研活动，强化教学常规的落实，通过精细化管理，使教研活动融入日常教学环节。

3、结合课题研究，探索创新的校本教研模式，鼓励教师把教学问题作为研究课题，促进其专业成长。

（四）其他工作。

在确保教学质量的同时，积极做好学校的日常管理工作，认真承担上级部门的各项任务与活动。

一、指导思想

本学期的小学科学教研工作将继续以课程改革深化为核心任务，以落实教学常规为基础，以增强教学研究为重点，积极调动一线教师的参与热情，围绕科学课程实施中的关键问题进行有效研究，强化研究、指导和服务，提升全区科学课程的实施质量和学科教学水平。

二、主要工作

（一）加强教师业务学习，提升课程意识。

1、精心安排学习内容，深入研究《科学课程标准》的新修订版，明确科学课程的改革方向，继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》，厘清科学课堂的基本构架和操作步骤，以指导和促进日常教学实践。

2、积极参加多样的培训活动，从教师的个性化需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多元学习形式，提高学习效果。

（二）加强课程管理，推动课程健康发展。

1、强化教学常规管理，严格遵循课程计划，学习武进区的学科教学建议，确保教师按照国家课程计划执行，防止违规现象的发生。

2、建设学科教研组，确保科学教师队伍的稳定，重点培养骨干教师，提升兼职教师的专业素养，并定期与周边学校的教师进行交流与研讨，提高整体教学水平。

3、实施评价改革，推动科学课程的有效常态化。各学校需健全科学学科管理机制，创新课程评价模式，确保课程的有效实施。

（三）强化教学研究，提升课程实施水平。

1、开展多样化的专题研究，专注于科学探究教学的有效策略，通过课型研究，深化对科学探究本质的理解，活化在科学课堂中的应用，努力形成区域特色的探究教学模式。

2、积极开展“做小学”实验项目的研究，利用“做小学”理念，在科学教学中提升探究体验，以科学教材为基础，开发相关案例。

三、活动安排

九月份

1、制订学期科学教学计划；

2、组织观摩市级小学科学教师竞赛；

3、进行三、四年级科学教学常规检查，包括实验册、备课、听课和读书笔记等。

十月份

1、参与区科学学科研讨活动；

2、组织省级论文评选活动；

3、检查五、六年级的常规教学资料。

十一月份

1、参加小学科学省级课题研讨；

2、组织公开课展示；

3、参与市级小学科学与初中物理衔接教学活动；

4、进行三、四年级的常规检查。

十二月份

1、参与市科学教学专题研讨；

2、检查五、六年级的常规教学资料。

一月份

1、组织省级课题研究活动；

2、进行三、四年级的教学常规检查；

3、总结本学期工作。