关爱留守儿童的年度工作计划——以小学校园为基础2025年(精选3篇)

小学关爱留守儿童工作计划2024

一、指导思想

为深入贯彻上级关于关爱留守儿童的政策精神，结合我校留守儿童的实际情况与需求，充分发挥少先队和学校关工委的作用，更好地推动关爱留守儿童的各项工作，关注他们的身心健康，特制定本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童基本情况及普遍问题开展深入调查与分析，建立完善的留守儿童工作档案，明确影响留守儿童健康成长的因素，并针对性地提出有效的对策和措施，努力为留守儿童创造一个健康、快乐、公平、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成工作合力，落实责任制和考核机制，不断提升关爱留守儿童工作的水平与成效。

1. 全面建立留守儿童档案，使档案建立率达到100%；

2. 留守儿童的入学率与继续率均需达100%；

3. 开展结对帮扶活动，从学习、生活、心理等方面给予支持，促进留守儿童身心健康与学习热情。

三、主要措施

（一）健全机制，强化工作领导

成立关爱留守儿童的工作领导小组，明确各部门职责，制定详细的实施计划，使关爱活动常态化、制度化。充分发挥班级集体的作用，成为学生学习与思想启蒙的主要阵地。

1. 成立领导小组，明确各成员的职责与分工，确保工作任务的落实。

2. 建立留守儿童的档案管理与联系卡制度，调查清楚每位留守儿童的基本情况、监护人信息等，以增强与家庭的联系，共同搭建关爱的网络。

3. 注重“三个优先”原则：学习优先辅导、生活优先照顾、活动优先安排，确保留守儿童感受到额外的关怀与支持。

4. 实行教职工帮扶制度，定期与留守儿童谈心，了解他们的需求与情感，记录相关情况。

（二）营造关爱环境

学校要打造一个温馨的育人环境，对留守儿童给予生活、学习上的细致照顾，鼓励家庭与社会的广泛参与，积极争取社会资源，为留守儿童提供必要的支持，确保他们顺利完成义务教育。

（三）总结提升工作成效

定期评估工作进展，总结经验教训，为今后的关爱工作提供参考和借鉴，确保关爱行动深入持久、有效推动。

小学关爱留守儿童实施方案{year}

一、指导原则

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合党的教育方针，促进“以学生为中心”的发展理念，努力营造全社会共同关心、支持留守儿童的良好工作氛围，为未来社会主义建设培养全面发展的优秀人才。

二、工作目标

通过深入调研与分析留守儿童的困境，明确影响他们成长的因素，提出切合实际的对策，保障留守儿童健康、快乐、平等地成长。同时加强组织协调，加大宣传力度，实施目标责任制与工作评估机制，不断提升未成年人的整体素质。

1. 完成留守儿童信息库建设，实现信息覆盖率100%；

2. 确保留守儿童入学率和巩固率达到100%；

3. 符合法律援助条件的留守儿童案件，100%提供法律支持；

4. 在学校内推行一对一的结对帮扶活动，为留守儿童提供关爱。

三、主要措施

(一) 完善机制，强化班级教育

制定切实可行的教育实施方案，将“留守儿童”关爱工作常态化，确保班级成为学生学习、成长的核心平台。

1. 组建专门领导小组，明确各方职责，保障各项工作落实；

2. 建立留守儿童专档与联络卡机制，做好信息管理，确保信息及时、准确；

3. 开展“三优先”关爱活动：优先学习帮助、生活照顾、活动安排，全面关注留守儿童的需求；

4. 实施教师与留守儿童结对帮扶，为每位留守儿童指定专属教师，定期交流，建立心理支持体系；

5. 定期结合教师、留守儿童及监护人召开座谈会，加强沟通，制订个性化辅导方案，关注儿童思想、生活情况；

6. 注重心理健康教育，开展心理辅导，加强情感关怀，帮助留守儿童树立积极心态。

(二) 明确职能，优化育人环境

1. 加强班级管理，通过有效宣传和家庭联系，推动义务教育落实，确保留守儿童的学习与生活需求得到满足；

2. 针对贫困留守儿童，提供生活和学习上的特别支持，确保他们顺利完成学业；

3. 利用课外活动时间，组织留守儿童开展丰富多彩的集体活动，促进他们的社交技能与自信心；

4. 设立自强留守儿童的表彰机制，树立榜样，激励所有留守儿童积极向上。

通过以上措施，旨在为留守儿童创造更为良好的成长空间，让他们在学习与生活中收获温暖与关爱，健康快乐地成长。

小学关爱留守儿童工作计划2023

一、指导思想

留守儿童的教育工作是我们学校心理健康教育的重要组成部分，需在学校领导小组的指导下有序开展。我们将通过丰富的活动方式，包括游戏、社团活动、实践体验等，培养留守儿童的心理健康素养。向所有留守儿童普及心理健康知识，帮助他们提升学习、人际交往和生活适应能力，树立心理健康意识，引导其健康发展。

二、工作定位

留守儿童的心理健康教育是我校心理健康工作的核心环节。我们将依托学校和社区的多方资源，通过多样化的活动方式，如心理健康专题课程、互动培训等，积极促进留守儿童的心理成长，确保工作的规范性和实效性，建立起可持续发展的心理健康关爱机制。

三、工作目标

1. 提升留守儿童的心理素质，激发其潜能，培养健康心理，以防止心理问题的发生，并促进其人格健全发展。

2. 加强实践，落实心理健康教育工作，确保在政策、资源、师资等方面形成高效的工作机制。

3. 强化校内外协调合作，提升留守儿童的综合素质，营造关爱氛围。

四、工作原则

1. 全面参与与主体性：面向所有留守儿童进行活动，尊重他们的主体地位，鼓励参与和自我发展。

2. 实践与实效：通过丰富的实践活动，着重培养留守儿童的心理适应能力，让活动具趣味性和针对性。

3. 科学性与系统性：遵循心理学与教育学规律，进行系统性的心理健康教育。

4. 整合与互补：将多项教育活动结合，形成促进留守儿童心理健康的整体效应。

五、工作内容

(一)总体内容：普及心理健康知识，帮助留守儿童建立正确的心理观念，促进其良好习惯的养成。

(二)分阶段内容：针对不同年级和年龄特征的留守儿童，实施分层次的心理指导与支持工作，每个年龄段关注的重点不同，提供针对性的支持。

(三)定期开展家长和教师的心理健康教育培训，增强合作意识，共同营造良好的教育环境。

六、实施方式

1. 采用多种活动形式，如角色扮演、情境模拟等，提升留守儿童的参与感与体验感。

2. 开设心理健康知识讲座，提供专业咨询，帮助留守儿童掌握心理保健技巧。

3. 组织心理素质拓展训练，结合专业团队与学校进行针对性训练，提升留守儿童的心理素质。

4. 建立心理健康咨询室，利用现代媒介定期开展相关活动，增强心理健康宣传。

七、组织实施

1. 成立专门的工作小组，统筹推进关爱行动，提高对留守儿童心理健康教育的重视，解决实施过程中遇到的问题。

2. 定期评估工作成效，将心理健康工作的开展纳入学校正式工作计划，确保措施落实到位。

3. 提升班主任及相关人员的心理健康教育能力，确保在培训与实践中不断提高专业水平，模拟专业工作标准，保障留守儿童心理健康教育的科学性与有效性。