关爱留守儿童的个人工作计划示范：小学阶段的实施方案(精选3篇)

小学关爱留守儿童的工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉持“以人为本”的教育理念，努力营造全社会关爱留守儿童的氛围，促进他们的全面发展，助力乡村振兴。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的深入调研，分析影响其健康成长的因素，提出可行的解决方案，确保留守儿童在教育、心理、和生活等方面得到全面关爱。同时，强化组织领导，提升公众意识，建立责任制，逐步提升留守儿童的综合素质。

1. 完善留守儿童档案系统，确保100%的建档率。

2. 提高留守儿童的入学率和巩固率，目标达100%。

3. 针对符合条件的案件，提供100%的法律援助。

4. 在班级推广结对帮扶活动，落实关爱措施。

三、主要措施

（一）优化机制，增强班级作用

制订详细的关爱计划，推动留守儿童教育工作向制度化、规范化方向发展。

1. 成立留守儿童关爱小组，明确责任，保证工作落实。

2. 建立留守儿童信息档案，包括家庭情况、监护人信息，进行动态管理。

3. 设立留守儿童咨询电话，以便及时沟通。

（二）关注学习与生活

1. 学习辅导：为留守儿童制定个性化的学习计划，确保每位学生都能获得必要的辅导。

2. 生活关怀：Teachers should regularly check on the living conditions of留守儿童, assisting with health and hygiene.

3. 活动组织：定期举办适合留守儿童的文体活动，增强参与感与归属感。

（三）建立帮扶制度

在班级中确定重点关注的留守儿童，安排教师进行一对一的心理疏导与生活指导，促进其身心健康发展。

（四）定期沟通与评估

安排定期的座谈会，让老师与家长共同关注留守儿童的发展，尤其是那些学习和心理极需帮助的学生。

四、心理健康与情感支持

加强对留守儿童的心理健康教育，开设相关课程，组织心理咨询活动，帮助他们建立积极的生活态度，克服孤独和情绪困扰。

五、持续性活动与认可

定期组织各种活动，鼓励留守儿童参与，表彰自强和优秀的个体，通过榜样的力量激励更多留守儿童树立自信，努力拼搏。

通过上述措施，力求在全校范围内形成关爱留守儿童的良好氛围，促进他们健康快乐地成长，为社会培养更多全面发展的人才。

小学关注留守儿童的工作计划

为有效提升留守儿童的心理健康水平，充分利用学校各类资源，根据本校的实际情况及留守儿童的需求，特制定以下工作计划。

一、指导思想

留守儿童的心理健康教育课程是本校教育体系中不可或缺的一部分，本工作在专门小组的指导下展开。通过少先队及其他组织，运用游戏、活动及讲座等多方位的方法，帮助学生建立积极的心理素质。课程将面向全体留守儿童，普及学习、人际交往及社会适应等心理健康知识，侧重于预防心理问题的发生，促进孩子们的身心健康发展。

二、工作定位

本工作的核心是提升留守儿童的心理素质，并为其提供心理健康教育。每项活动将结合关工委、政教处等单位共同推进，确保实效性。我们的目标是在教育与实践中逐步建立起系统化的心理健康教育机制。

三、工作目标

1. 提升留守儿童的心理素质与能力，增强其自我调节与适应能力，帮助他们建立健康心理，促进全面发展。

2. 通过丰富的实践与活动深化心理健康教育成果，在各种政策和资源支持下，构建长效机制。

3. 增加关工委、政教处与少先队力量的综合运作，提高留守儿童的整体素质。

四、工作原则

1. 全面性与主动性：所有留守儿童均需参与，尊重其自我意愿，鼓励独立思考与自我提升。

2. 实践性与效益性：注重参与体验与实用技能的实际操作，确保活动有趣且富有成效。

3. 科学性与系统性：依据儿童发展的特点，运用相关教育理论开展循序渐进的教育活动。

4. 整合性与互补性：将心理健康教育与学校的其他活动有机融合，形成健康教育的良性互动。

五、工作内容

（一）普及心理健康知识：根据年龄特征，提供适当的心理教育，引导留守儿童树立正确观念。

（二）分阶段实施：针对不同年级进行有针对性的心理健康活动，分别制定具体措施。

- 低年级（1-3年级）：适应新环境，培养自理能力，增强集体意识。

- 高年级（4-6年级）：提高学习效率，锻炼抗压能力，学习情绪管理。

（三）搭建家校互动平台：鼓励家长参与教育，共同营造积极健康的心理氛围。

六、实施方式

1. 采用多样化的教学手段，如角色扮演与小组讨论，增强儿童的参与感与互动性。

2. 定期举办心理健康知识讲座，提升学生的心理素养。

3. 开展素质拓展训练，结合实际需求和能力，让学生在实践中成长。

4. 建立心理咨询平台，定期开展心理健康活动。

七、组织实施

1. 成立专项小组，确保工作的有效实施与管理，确保每个班级认真对待心理健康教育。

2. 进行定期评估，确保活动质量与效果，及时调整工作计划。

3. 加强对教师和辅导员的培训，系统性提升工作人员的专业能力，保证教育质量。

通过这些步骤，我们期待能够有效提升留守儿童的心理健康水平，助力他们健康成长。

小学关心留守儿童工作实施方案

一、指导思想

依据教育局关于“加强留守儿童关怀工作的”相关政策及会议精神，结合学校留守儿童的成长需求和现状，充分发挥少先队和关工委等组织在育人方面的作用，关注留守儿童的整体发展，并推动心理健康教育，特制定此实施方案。

二、工作目标

在过去工作经验的基础上，进一步增强领导力，形成共同努力的局面，大力宣传，提高全体学生的综合素质，为留守儿童营造健康、愉快、公平的成长环境。

1. 按照要求建设并管理好留守儿童之家，安排专人负责日常工作，并定期对活动进行检查。

2. 持续开展“结对帮扶”项目，指导老师完善相关资料。

3. 结合德育教育，组织多样化的留守儿童关爱活动，提高其综合素质。

三、主要措施

（一）健全组织机制，加强关爱工作的领导

依据本学期的实际情况，调整留守儿童工作领导小组，明确职责，制定详细工作计划，实现全面、认真地落实各项要求。调整后的组织结构如下：

组长：刘高潮

副组长：徐抗震、王胜会

组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明

领导组设立留守儿童办公室：

主任：王胜会

副主任：段康、朱冯霞

成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任

办公室职责：制定具体的工作计划，实施留守儿童教育工作，加强领导，总结经验，树立榜样，推动留守儿童教育制度化与规范化，使班级真实成为学生学习与思想提升的主要阵地。

（二）协调多方资源，加强对贫困留守儿童的资助

争取镇关工委、妇联、及校外德育基地等的支持，协调社会力量为贫困留守儿童提供资助，促进社会各界的关注与关爱。

（三）积极开展素质教育活动

充分发挥留守儿童之家的教育资源，组织留守儿童参与读书活动、文体比赛及社会实践。同时关注心理健康教育、安全和法治教育，引导留守儿童建立互助、信任的关系，自强不息。

（四）实施教职工与热心学生的结对帮扶制度

在留守儿童中选定重点帮扶对象，配备专职教师，定期与留守学生进行心理交流，关注他们的思想成长，帮助其健康发展。

（五）进行心理健康讲座，及时解决留守儿童的问题

针对有品德行为偏差或心理障碍的留守儿童，学校重点开展情感教育、生活自理能力教育与理解父母教育等讲座，使他们感受到关心与支持，培养积极的人生态度和价值观。

附：月度工作安排

二月

1. 完善工作计划，布置新学期任务。

2. 筹备留守儿童合唱团，安排排练工作。

3. 学习《中小学生文明礼仪教育指导纲要》。

三月

1. 开展卫生与安全教育（春季传染病预防）。

2. 配合教育部门进行爱国主义读书活动，鼓励留守学生参与。

3. 各班更新留守儿童信息报表。

4. 开展“安全教育日”活动，组织实践查隐患活动。

5. 各班自主开展社会实践活动。

四月

1. 针对留守儿童开展交通安全教育。

2. 开展防溺水教育周，强化午间安全管理。

3. 宣传血防知识，组织实践活动。

4. 法制宣传月，开展相关知识讲座。

5. 向家长发送安全教育信函。

6. 组织学生参与区级读书故事比赛。

五月

1. 开展防溺水与防雷击教育，致家长信函。

2. 实施安全演练活动。

3. 开展自然灾害宣传活动。

4. 各班筹备“六一”庆祝活动。

六月

1. 庆祝“六一”国际儿童节活动。

2. 强化防溺水安全措施，制定相关政策。

3. 开展普法主题班会及禁毒宣传活动。

七月

1. 加强暑假安全教育，做好离校工作。

2. 实施留守儿童暑期家访。

八月

1. 学校领导走访留守儿童家庭。

九月

1. 召开教师座谈会，倾听留守儿童心声。

十月

1. 组织留守儿童探访敬老院，开展爱心教育。

2. 开展感恩教育活动。

十一月

1. 召开临时监护人座谈会，了解留守儿童状况。

2. 进行自立自强交流活动。

十二月

1. 评选表彰“自立自强”留守儿童。

2. 教师分享留守儿童教育经验，探讨问题与解决方案。

3. 整理留守儿童工作成果，表彰优秀人员。

4. 提交留守儿童项目总结报告。