学校关怀留守儿童的工作计划范本(精选3篇)

标题：留守儿童关爱与支持工作计划

随着社会经济的快速发展，许多父母因工作原因选择外出打工，留守儿童问题日益凸显。他们在父母缺席的情况下成长，身心健康和心理发展面临诸多挑战。今年，我对班级中56名学生进行了调查，发现有5名学生父母完全不在身边，16名学生仅有一方陪伴，4名来自单亲家庭。这一现状表明，在我们这片较为欠发达的地区，如何加强对留守儿童的关怀，促使他们在学业与心理上健康成长，已成为亟待解决的重要课题。因此，我结合实践经验，对班主任如何关爱留守儿童进行了一些有效的探索和实践。

一、建立档案，全面了解情况

我们首先需对留守儿童的基本情况进行详细调查。我通过开展家庭访谈和问卷调查，为每位留守儿童建立了详细的档案，内容包括：家长姓名、联系方式、监护人信息及其工作情况等。通过这些数据，我能够有效掌握他们的动态，及时与家长、监护人进行沟通，为留守儿童提供必要的关怀与支持。此外，档案信息会定期更新，确保信息的准确性和时效性，从而形成一个互相联系、共同关注的网络。

二、用心关爱，重视情感交流

留守儿童由于缺少父母的陪伴，最渴望的是情感的关怀。在我的日常教学工作中，我把留守儿童视同自己孩子，通过细致入微的关爱让他们感受到家庭的温暖。我制定了相应的关爱计划，帮助留守儿童在学习和生活中找到快乐。针对他们的实际情况，定期进行个别谈话，关注他们的情绪变化，让每一个学生都能在情感上得到支持。在他们生病时，及时给予关心和帮助，确保他们能迅速恢复健康。

三、因材施教，提供个性化支持

由于留守儿童的成长环境差异较大，因此在教育上应做到因人而异。通过对孩子们进行分类管理，我针对不同个体制定相应的学习和心理辅导计划，将学习落后的学生纳入重点关注，提供更多的学习帮助。同时，鼓励他们参与各类活动，提升自信心，让他们在集体中找到归属感，并体会到生活的乐趣。为帮助这些孩子建立良好的价值观，我定期开展主题班会，引导他们树立健康的生活态度。

四、加强沟通，建立信任关系

我坚持与留守儿童及其家庭保持密切联系，定期组织谈心活动，及时收集他们的反馈和需求。通过建立教师与家长之间的沟通桥梁，形成联动机制，使得留守儿童能在学习和心理健康方面获得更多的支持。除了与家长进行定期沟通外，我还会与临时监护人保持联系，及时了解孩子们的心理和情感需求。在这个信息化的时代，加强沟通是推动留守儿童健康成长的重要保障。

总之，关爱留守儿童是社会关注的重要问题。作为教师，我有责任深入了解他们的生活与学习状态，为他们提供力所能及的帮助与关爱。希望在大家共同的努力下，留守儿童能够在温暖的阳光下茁壮成长，成为未来社会的有用之才。

标题：关爱留守儿童的实施方案

内容：为确保留守儿童关爱工作的有效开展，我校特制定本期实施方案，以期提升留守儿童的生活和学习环境，促进他们的身心健康发展。

一、指导原则

本方案基于对留守儿童实际需求的深入调研，秉承以人为本、全面发展的理念，致力于通过各项措施消除留守儿童在成长中面临的困境，创造一个安全、温暖的成长环境。

二、工作宗旨

1. 深入分析留守儿童的困扰，落实相应的支持措施，确保其在心理和学习上的双重发展。

2. 加强团队协作，明确工作职责，推动全校师生共同参与，提升教育质量。

3. 建立完整的留守儿童资料库，确保每位留守儿童的信息得到及时更新及有效管理。

三、实施举措

(一) 组建组织，明确负责

成立关爱留守儿童的专项小组，明确人员分工，保障各项工作的实施。

组长：李芳

副组长：张伟

成员：各班主任及相关教师

(二) 完善机制，构建支持网络

1. 开展全面调研，建立留守儿童的详细档案，并根据情况进行动态管理，提高家庭与学校的沟通效率。

2. 通过教师结对帮扶，选定重点关注对象，帮助他们渡过学习和生活中的难关。

3. 定期开展教师与留守儿童的交流活动，倾听他们的心声，给予必要的指导与帮助。

(三) 设立优先措施，注重关爱

1. 学习支持优先。为每位留守儿童安排学习辅导，定期检查学习进度，确保其学业不落后。

2. 生活关怀优先。教师需多关注留守儿童的日常生活，确保他们的营养均衡，及时处理健康问题。

3. 参与活动优先。鼓励并组织留守儿童积极参与学校的各类活动，培养他们的社交能力和团队协作精神。

(四) 开展系列活动，增强互动

1. 创建“留守儿童之家”，为留守儿童提供专属的活动空间。

2. 开通亲情热线，保持与家长的紧密联系。

3. 组织“一对一”互助学习活动，促进同学之间的互帮互助。

4. 安排爱心志愿者担任留守儿童的倾诉对象。

5. 定期进行心理健康知识普及和安全教育。

6. 举办才艺展示活动，搭建展示平台。

7. 开展书信交流活动，增强关爱意识。

(五) 明确责任，营造良好环境

1. 加强对留守儿童之家及相关活动的管理和支持。

2. 加强对经济困难家庭的关注和资助。

3. 定期评选自强自立的留守儿童，通过表彰激励自信，树立榜样。

(六) 加强外部合作，形成合力

通过公益宣传、志愿活动等形式提升社会对留守儿童的关注度，争取社会各界支持，共同为留守儿童提供更好的成长环境，让社会的每一份力量都能汇聚成关爱的洪流。

一、指导原则

为深入贯彻落实关于留守儿童教育的相关政策，致力于为这一特殊群体提供更为周全的关爱与支持，关注留守儿童的成长与发展，我们的目标是优化学校的教育环境，增强留守儿童的校园体验，以培养他们的个性特长和团队精神。我们要为每一位学生创造机会，使他们在参与体验中获得快乐与自信，营造出积极向上的校园文化，为留守儿童的全面发展奠定基础。为此，特制定以下工作计划。

二、组织架构

为能够有效实施留守儿童关爱项目，减少留守儿童的数量，并为每位学生创造健康成长的环境，我们成立了专门的领导小组：

组长：李明（校长）负责整体工作部署与协调

副组长：王华（教导主任）负责具体的帮助与辅导工作

成员：张琳（德育主任）负责相关教育措施的制定，各班班主任负责具体执行工作。

三、问题分析

留守儿童的现象反映了更为深层次的社会问题，尤其是农村的经济发展与农民生活的挑战。对留守儿童的关注，关系到家庭的幸福与社会的和谐。此外，随着农村劳动力不断流动，许多孩子缺乏父母的陪伴和指导，他们面临着情感缺失与教育缺位的双重困扰，严重影响他们的健康发展。

四、存在的问题

1. 学业落后：部分留守儿童学习情况不理想，学习习惯较差。

2. 心理问题：留守儿童普遍存在焦虑、自卑等心理困扰，部分可能出现叛逆行为。

3. 情感疏离：多数留守儿童感受到孤独，渴望得到关注和理解。

4. 安全隐患：缺乏监护下的日常生活中存在较大的安全风险。

5. 独立性过强：部分留守儿童在生活中承担过多责任，缺乏适当的依赖与支持。

五、具体措施

1. 建立档案，对留守儿童进行全面摸底，实时关注他们的动态。

2. 班主任每周与留守儿童沟通，了解他们的心理状态，并给予积极的引导。

3. 教师应了解留守儿童的家庭环境，帮助解决学习与生活中出现的问题。

4. 在班级内开展“一对一”的扶助活动，让留守儿童在互动中感受到友谊和关怀。

5. 优先辅导，根据留守儿童的具体需求进行个性化的学习支持，制定详细的辅导计划。

6. 实施师生结对，让教师多与留守儿童交流，及时掌握他们的需求与心理状态。

7. 积极组织各类活动，如校园文化活动、手工制作、文艺比赛等，丰富留守儿童的校园生活。

六、成果展望

通过教师与同学的共同努力，我们希望真正为留守儿童提供关心与支持，帮助他们克服生活与学习中的困难，使他们能够在关爱中健康成长，建立起积极向上的生活态度，提升整体素质。