小学留守儿童关爱与支持工作计划(精选3篇)

小学留守儿童关爱工作计划

为切实保障农村留守儿童的身心健康，促进其全面发展，我校结合实际情况，制定此关爱工作计划，以期通过多方合作，共同为留守儿童创造更好的成长环境。

一、指导理念

我们将以科学发展为引领，围绕“留守儿童之家”的建设，强化家庭、社会与学校之间的协作，以确保留守儿童能够在一个温暖、积极的氛围中成长。我们致力于通过有效的机制，提升留守儿童的生活与学习条件，助力教育公平的实现。

二、工作目标

通过深入调研和分析留守儿童的需求，明确影响其健康成长的因素，制定切实可行的应对措施，努力为留守儿童营造一个健康愉快的生活学习环境。同时，加强团队协作和宣传，建立目标责任制，提升留守儿童的综合素质和归属感。

三、主要措施

1. 完善机制，发挥班级作用

- 制定详细的工作计划，确保留守儿童关怀工作制度化。

- 成立由校领导和教师组成的关爱小组，负责统筹管理和协调。

- 建立留守儿童专档，详细记录每位儿童的基本信息及发展状况。

2. 重视关爱，实施“三个优先”

- 学业辅导优先：每位留守儿童由指定教师跟进，定期交流学习进展。

- 生活关注优先：教师要对留守儿童的生活进行指导和关怀，及时给予支持。

- 活动安排优先：组织多样的集体活动，提高留守儿童的参与感和自信心。

3. 建立交流制度

- 定期召开师生及家长座谈会，分享留守儿童的成长变化，强化师生之间的沟通。

- 为留守儿童设立成长记录，关注他们的情感变化和需求。

4. 开展丰富的人文关怀活动

- 定期组织主题班会、文艺活动，提升留守儿童的幸福感。

- 开展心理健康教育，让留守儿童感受到集体的温暖与关爱的力量。

- 注重心理辅导，搭建心理支持平台，帮助儿童面对生活中的挑战。

5. 促进社会实践与能力培养

- 积极组织社会实践活动，鼓励留守儿童参与户外体验，拓宽视野。

- 培养自理能力与合作意识，通过小组活动提升人际交往情感。

四、活动安排

本学期将重点开展以下活动，旨在提升留守儿童的综合素质：

1. 道德教育：开展主题德育活动，培养留守儿童的感恩和责任意识。

2. 文化活动：组织知识竞赛、阅读推广、影视欣赏等，提高其文化素养。

3. 健康锻炼：设立常规体育活动，增强留守儿童的身体素质和体能。

4. 心理疏导：定期进行心理健康课程，使留守儿童在这里找到心理支持与关怀。

通过以上措施，我们将为留守儿童的健康成长建立更加完善的支持体系，促进他们的全面发展，帮助他们在新的社会环境中茁壮成长。

标题：关注留守儿童的关爱教育计划

为了应对日益增长的留守儿童群体，尤其是在经济相对薄弱的农村地区，我们需要制定一项切实有效的教育关爱计划。这一计划旨在深入了解留守儿童的现状与需求，并为他们创造一个健康、快乐、安全的成长环境。以下是具体的工作目标和措施。

一、工作目标

我们需要通过对留守儿童相关问题的深入调研，找出影响他们身心健康成长的因素，提出切实可行的改善措施。目标在于促进留守儿童全面发展，同时加强学校的管理与服务，确保教育工作的高效落实，增强各方的合作意识，提高社会对留守儿童的关注程度。

二、主要措施

（一）强化管理机制，优化班级环境

制定详实的实施方案，推动留守儿童教育的规范化与常态化管理。班级要成为学生学习、成长的重要平台。

1.建立健全管理体系，确保留守儿童的教育工作的落实。

2.实施留守儿童信息档案制度，详细记录每位留守儿童的基本信息和家庭情况，通过档案促进家校沟通，实现有效关爱。

3.关注留守儿童的三方面优先需求：

(1)在学习上，为留守儿童提供优先辅导，建立学习帮扶小组，促进同学间的相互帮助。

(2)在生活方面，给予更多的关怀与照顾，关注饮食营养和心理健康，及时处理他们的困扰与需求。

(3)在活动安排上，创造更多参与机会，让留守儿童享受集体活动的乐趣，促进社会交往与能力提升。

4.建立帮扶机制，选择重点关注对象，协调教师与家长共同关注，做好心理疏导与支持，帮助他们克服心理障碍。

5.定期开展对话与互动，了解留守儿童的思想和生活状况，帮助其发展健全的人格，促进情感交流，消除孤独感。

6.注重心理健康教育，特别为有需求的留守儿童开设心理辅导课，帮助他们树立积极的生活态度，提升自我价值感。

（二）营造良好育人氛围

1.通过学校和社会的共同努力，推动留守儿童接受住校教育，使他们在安全的环境中学习和成长，减轻家庭的负担。

2.对经济困难的留守儿童予以特别帮助，实施教育资助政策，确保他们顺利完成学业，享受到应有的教育资源。

总之，关注留守儿童的成长，给予他们最贴心的关爱与支持，是我们教育工作者义不容辞的责任。通过以上措施的实施，我们相信能够为留守儿童提供一个更美好的成长空间。

小学留守儿童关爱工作方案

一、工作指导思想

以关爱为核心，体现人本主义和科学发展理念，视留守儿童的成长为国家和社会的重要责任，旨在为留守儿童创设一个更为安全、健康的生活学习环境，落实未成年人的道德和心理教育。

二、主要目标

通过对留守儿童的需求与问题的全面调研，系统分析影响其成长的各类因素，依托学校资源，开展针对性的活动，为留守儿童提供健康、快乐与和谐的成长氛围。

三、具体实施措施

1. 新学期开始时，各班级需建立留守儿童的名单，并形成详细的档案，定期更新，切实掌握留守儿童的基本信息。

2. 定期组织留守儿童监护人会议，明确监护人的责任与义务，确保留守儿童的教育得以落实。

3. 通过学生组织如少先队，实施“一对一”和“手拉手”的互助活动，增强同伴之间的交流与关怀，帮助留守儿童建立信心。

4. 启用“亲情电话”，定期安排留守儿童与在外工作的父母进行沟通，帮助孩子理解父母的辛劳，激励他们努力学习。

5. 加强规范教育，推行“五个一”活动，培养学生良好的品德与行为习惯，以此提升班级集体形象。

6. 每月举行留守儿童主题班会，关心他们的学习情况和生活状态，提供心理健康教育。

7. 坚持关爱帮扶制度，优先关注特困留守儿童，定期开展爱心活动，帮助解决生活问题。

8. 强化班主任对留守儿童的关注，建立良好的沟通机制，避免任何形式的讽刺和歧视，定期记录谈心内容。

9. 制定教师与留守儿童的定期谈心制度，确保每位任课教师每月与相关留守儿童进行深入交流，并记录并反馈问题，因材施教。

10. 注重留守儿童心理健康指导，针对心理、情绪问题，积极进行心理疏导和情感教育，帮助他们培养乐观向上的生活态度。

四、工作计划安排

三月：

1. 完善留守儿童档案；

2. 开展“学雷锋，树新风”的主题活动；

3. 安排教师与留守儿童的谈心工作。

四月：

1. 清明节期间进行革命传统教育；

2. 鼓励留守儿童写信向在外工作的父母汇报学习与生活；

3. 开展班级间的“手拉手”互助活动。

五月：

1. 召开留守儿童监护人会议；

2. 组织趣味体育活动，增进亲密感；

3. 加强留守儿童的安全知识教育，特别是防溺水知识。

六月：

1. 开展阅读名著、背诵名言和听名曲的活动；

2. 评选并表彰优秀留守儿童及其支持者；

3. 进行留守儿童资料的整理与归档。