小学留守儿童关爱与支持工作实施方案示例(精选3篇)

小学留守儿童关爱计划实施方案

为响应国家关于加强留守儿童关怀和保护的号召，结合我校实际情况，切实改善留守儿童的生活和学习环境，特制定以下实施方案，以期通过综合措施，促进留守儿童的身心健康发展和全方位成长。

一、指导理念

本计划将以“关爱、成才、成长”为核心理念，旨在建立和完善关爱留守儿童的长效机制，通过学校、家庭和社会的共同努力，营造积极向上的教育生态环境，促进留守儿童的健康成长。

二、工作目标

通过调研留守儿童的现状与问题，明确目标，采取切实可行的措施，力争为留守儿童创造一个安全、温暖的成长环境，提高其生活质量和学习水平，全面提升其心理健康水平和社会适应能力。

三、主要措施

（一）健全管理机制

1. 成立留守儿童关爱小组，具体负责策划与执行留守儿童的关爱活动，落实各项政策和措施。

- 组长：张伟

- 副组长：李芳、王强

- 成员：各班班主任及辅导员

2. 建立留守儿童信息档案，记录每位留守儿童的基本情况、心理状态及家长联系信息，以便及时跟踪和关心他们的成长。

（二）加大关爱力度

1. 学习关怀：优化教学资源，针对留守儿童的实际学习情况，设立专项辅导课程，并通过“结对帮扶”的方式，鼓励教师和优秀学生担任辅导员。

2. 生活关爱：定期走访留守儿童家庭，了解其生活状况，确保他们的基本生活需求得到满足，同时指导和支持他们发展健康的生活方式。

3. 心理疏导：为留守儿童开设心理辅导课程，定期进行心理健康评估和疏导，帮助他们树立积极向上的生活态度。

四、活动安排

1. 道德教育：开展各种主题班会和道德演讲比赛，引导留守儿童树立正确的价值观和人生观，增强感恩和责任意识。

2. 文化活动：定期举行文艺演出、读书会等丰富多彩的文化活动，提升留守儿童的文化素养，让他们在娱乐中成长。

3. 体育锻炼：组织多种形式的体育活动，鼓励留守儿童参与，增强身体素质，培养团结协作的精神。

4. 社会实践：安排春秋社会实践活动，如进社区、敬老院志愿服务等，增强留守儿童的社会责任感和参与意识。

五、评估与反馈

建立定期评估和反馈机制，及时了解留守儿童的变化，调整和优化关爱措施，确保关爱工作的有效性和持久性。此外，设立“留守儿童之星”评选机制，激励留守儿童努力向上，树立积极的榜样。

通过以上方案的实施，我们希望能够为留守儿童创造一个更为温暖和关爱的成长环境，助力他们在未来的学习和生活中更加自信和快乐。

小学留守儿童关爱工作实施方案

一、指导思想

本方案旨在基于我校留守儿童的实际情况与成长需求，充分发挥学校及相关组织的教育和关爱职能，提升留守儿童的整体福祉，促进其心理健康与身体发展，特制定此工作实施方案。

二、工作目标

通过深入调查我校小学留守儿童的基本情况，识别存在的普遍问题，构建系统的工作档案，分析影响留守儿童全面发展的因素，制定具有针对性的具体措施，确保“留守儿童”拥有一个健康、愉悦、平等、和谐的成长环境。同时，强化领导责任，形成工作合力，提升关爱服务的宣传力度，构建责任制度与考评体系，确保我校关爱留守儿童工作的持续推进与成效提升。

1. 确保留守儿童档案建立率达到100%。

2. 留守儿童的入学率和留存率均达到100%。

3. 通过结对帮扶，全面关注留守儿童的学习、心理和日常生活，促进其健康成长，激发学习热情。

三、主要措施

（一）完善机制，提升关爱工作的管理水平。

成立专门的留守儿童关爱领导小组，划分工作职责，制定详细的实施计划，以规范化和制度化为目标，健全关爱机制，使班级成为提升儿童认知和道德素养的主要阵地。

1. 领导小组的组成，明确负责人及各成员的职责分工，确保关爱留守儿童工作的全面落地。

组长：张伟

副组长：李婷婷

成员：德育主任、班主任、少先队辅导员等

2. 构建留守儿童信息档案系统，开展全面的个人信息调查，确保信息完整与更新，建立学校、家庭、监护人之间的有效沟通渠道。

3. 真情关爱，落实“三个优先”政策。

(1) 学习优先：为每位留守儿童制定个性化的学习计划，借助教师团队的力量，提供差异化的教学支持。

(2) 生活优先：关心留守儿童的日常生活，确保他们的营养与健康，及时解决生活中遇到的困难与问题。

(3) 活动优先：组织丰富多彩的集体活动，培养留守儿童的团队精神与社交能力，使其在参与中获得快乐与成长。

4. 开展多样的人文关爱活动，增强留守儿童的归属感与自信心。

通过组织各类文艺演出、主题活动和竞赛，丰富留守儿童的课外生活，让他们感受到来自学校的温暖与关怀。

5. 强化心理健康教育，建立针对性干预机制。

开展心理辅导与情感支持课程，提升留守儿童的心理素养，帮助他们建立积极的生活态度和健康的价值观。

（二）明确职责，营造良好的育人环境。

1. 加强寄宿制教育管理，为留守儿童提供更多便利和安全的生活条件，确保他们在此过程中得到更全面的关怀与教育。

2. 精准对接贫困留守儿童的需求，落实政策资金的善用，给予更多支持与帮助，让每位留守儿童都能享受到应有的教育资源。

（三）总结经验，持续优化关爱工作。

定期对关爱工作的进展情况进行反思与总结，促进经验的积累与交流，以便于后续工作的精进与完善，确保每位留守儿童都能在关爱的环境中健康成长。

小学留守儿童心理健康教育工作计划

为有效地改善留守儿童的心理健康状况，推动心理教育的实质性开展，结合我校的教育环境及留守儿童的自身需求，制定以下工作计划，以期更好地促进留守儿童的健康成长。

一、指导思想

留守儿童心理健康教育是提高学生综合素质的重要内容。我们将通过多样化的活动，利用少先队组织的优势，充分运用游戏、体验式学习等活动，引导学生全面发展，增强心理健康意识。

二、工作定位

我们将在学校心理健康教育领导小组的指导下，围绕留守儿童的心理发展特点，开展有针对性的教育活动，并通过多种形式加以落实，确保每位留守儿童都受到关注和关心。

三、工作目标

1. 提高留守儿童的心理素质，培养其积极乐观的心态，增强应对生活困难的能力，促进心理健康发展。

2. 在各类活动中增强心理健康教育的渗透，形成常态化的关爱机制，保证有序推进。

3. 加强与关工委、政教处等部门的协作，发挥集体的力量，共同帮助留守儿童健康成长。

四、工作原则

1. 包容性与参与性：面向所有留守儿童，鼓励他们积极参与活动，培养主动性和独立性。

2. 实证性与趣味性：通过生动有趣的活动，增强学生的参与感与体验感。

3. 系统性与全面性：遵循心理发展规律，结合心理、教育等多方面的理论与实践进行系统教育。

4. 协同与共享：将已有的活动经验与心理健康教育相结合，提升整体效果。

五、工作内容

(一)整体内容：普及心理健康知识，帮助留守儿童认识自我，树立积极的生活态度；通过实践活动，培养良好的心理习惯；建立心理保健意识，学会自我调节。

(二)阶段性任务：依据不同年级的特点，分层次实施。

- 低年级留守儿童：适应环境，培养基本的自理能力；学习与他人友好相处。

- 高年级留守儿童：掌握学习方法，增强生活自理能力，培养协作精神和情绪调节能力。

(三)家校联动：积极营造学校与家庭的互动，开展家长培训，提高家庭教育的有效性。

六、实施方式

1. 通过生动的活动及角色扮演传递心理健康理念，帮助学生在实践中学习。

2. 开展心理知识讲座，普及心理健康常识，提升学生心理自助能力。

3. 组织心理素质拓展训练，促进学生综合素质提升。

4. 在校内设置心理咨询室，并定期开展心理健康教育。

七、组织实施

1. 强化组织管理，成立专门小组负责留守儿童心理健康教育的实施和监督。

2. 加强评估机制，从指标设定入手，确保教育活动的有效开展。

3. 提高教师的心理健康教育技能与知识，保障教育工作者在该领域的专业发展。