2025年留守儿童关怀与支持行动方案(精选3篇)

关爱留守儿童工作计划

一、指导思想

为更好地促进留守儿童的全面健康成长，落实上级部门对相关工作的指示精神，确保关爱留守儿童的工作有计划、有序、全面推进，根据我校实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标

通过对我班留守儿童现状与普遍问题的调研和分析，建立留守儿童工作档案，探讨影响其健康发展的因素，提出有效的对策，为留守儿童创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，鼓励班级关爱小组加强合作、宣传，提升关爱留守儿童工作水平。

1. 建立留守儿童档案，使建档率达到100%;

2. 开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面给予留守儿童支持，促进其生理与心理健康，激发学习兴趣。

三、主要措施

强化机制与关爱体系。

1. 组建关爱留守儿童小组，明确工作任务，制定实施计划，使关爱工作逐渐制度化、规范化、常态化。发挥集体的作用，使班级成为学习知识、提升思想素养的重要场所。

2. 成立领导小组，明确分工，统筹推进关爱留守儿童的各项工作，确保落实到位。

3. 建立留守儿童档案和联系卡制度，详细记录儿童及其家庭相关信息，增强教师与家长的沟通，形成以学生为核心的关爱网络。设立亲情电话，方便联系。

4. 关爱“三优先”政策：

- 学习上优先辅导：分层次实施学习帮扶计划，跟踪进展，确保每位留守儿童都能获得充分的学习支持。

- 生活上优先照顾：关注留守儿童的饮食和健康，提供必要的生活指导，确保其正常饮食和生活习惯。

- 活动上优先安排：组织多样化的集体活动，促进留守儿童的身心愉悦与独立能力培养。

5. 实施教师结对帮扶制度，定期与留守儿童沟通，关注其思想与生活状态，协助其独立成长。

6. 建立教师与留守儿童的定期谈心制度，确保教师与留守儿童保持良好的联系，并对特殊情况制定针对性教育管理方案。

7. 开展丰富的人文关爱活动，如主题班会、文艺演出等，增强留守儿童的集体归属感，也让他们在互动中收获快乐与信心。

8. 注重心理健康教育，开展心理辅导与情感教育，消除负面情绪，培养乐观心态，促进留守儿童全面发展。

四、工作安排

三月份：

1. 制定学校留守儿童关爱工作计划。

2. 开展教师家访及学生交流活动。

3. 更新留守儿童信息。

四月份：

1. 开展师生结对活动。

2. 更新档案信息。

3. 启动留守儿童亲情联系。

五月份：

1. 召开留守儿童家长会。

2. 继续师生结对活动。

3. 组织“五一”联欢活动。

六月份：

1. 开展留守儿童主题班会。

2. 检查减免政策落实情况。

3. 交流工作经验，撰写总结报告。

4. 整理留守儿童工作档案。

为提升农村留守儿童的关爱和保障，推动教育管理与支持机制的建立，我乡决定开展关于留守儿童的专项工作，特制定如下计划。

一、指导思想

我们将深入贯彻《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》，充分发挥各组织的渠道作用，构建留守儿童的教育与监护体系，发动社会各界共同为留守儿童搭建支持平台，维护他们的权益，创造良好的成长环境，使更多的留守儿童在德、智、体、美、劳方面全面发展，为建设和谐美丽新农村做出贡献。

二、主要目标

此次关爱计划的对象为0-16岁在农村幼儿园、小学、初中就读的留守儿童。计划目标包括：建立1个乡级“留守儿童活动中心”，培训5名心理健康教育工作者或监护人，招募20名热心家长参与支持。

三、活动内容

(一) 建立留守儿童活动中心。新建的活动中心需具备良好的安全环境和丰富的活动设施，包括乒乓球、羽毛球等器材，设置亲情联络室和图书室，制定规章制度以确保儿童在这里感受到家庭般的温暖。

(二) 实施社会关爱“四个一”计划，推动公共参与。包括一次志愿者招募，一次经验交流，一次培训活动和一次表彰大会。

1. 信息摸排与档案建立，确保清晰掌握留守儿童的基本信息和需求。

2. 建立亲情热线，增强儿童与外出务工家长的联系，开展心理健康教育与咨询。

3. 制定监护人教育计划，执行家庭教育知识培训，帮助家长改善养育方式。

4. 动员社会资源，开展丰富的帮扶活动，确保每位留守儿童都能得到关怀与支持。

四、经费保障

本项目将通过政府、学校、社会捐助等多方面筹集资金，确保活动的顺利推进和实施。

五、工作要求

(一) 组建领导小组，由相关负责人负责整体协调工作，确保留守儿童的关爱工作纳入重要日程。

(二) 各单位需明确具体职责，乡妇联、团委和教育部门要积极参与，形成合力。

(三) 定期研究工作进展，解决实施中的实际问题，并反馈经验和措施。

(四) 完善工作机制，推行责任制与评估机制以激励工作，为留守儿童的成长提供更有力的支持。

通过以上方案，我们期待能够切实改善留守儿童的生活与学习环境，为他们的未来铺就更光明的道路。

一、指导理念

为进一步推动社会和谐发展，落实科学发展观，充分发挥学校的教育职能，扎实推进留守儿童心理健康教育，让他们在校园中茁壮成长，使家长安心，为社会的和谐稳定贡献力量。结合我校留守儿童的生长环境与具体需求，特制定此工作方案。

二、工作目标

通过对留守儿童相关问题的深入调查与分析，找出影响其健康成长的因素，并有针对性地提出切实可行的对策，确保为留守儿童营造一个健康、快乐、公平和谐的成长环境。同时，强化组织领导，形成合力，切实将目标落到实处。

三、主要措施

1. 成立领导组织

① 学校成立由校长、各科主任与班主任组成的“54321关爱留守儿童行动”领导小组。

② 明确分工，确保措施的落实，加强对留守儿童的综合管理，保证工作目标的有效实现。

2. 建立健全制度，确保方案顺利推进

① 制定关爱行动实施方案，各班主任和领导小组成员各持一份，确保逐步落实。

② 每月召开一次会议，讨论留守儿童在学习、生活、心理等方面的问题。

③ 将关爱留守儿童工作纳入班主任日常职责，班队工作手册中每周需有相关记录与安排。

④ 将工作成果与班主任的考核挂钩，针对表现突出的班主任给予年终评优。

⑤ 各班级在年末需总结并撰写关爱行动的小结。

3. 加强关爱行动的系统性和实效性

① 明确关爱对象：父母均在外打工超过三个月的农村儿童。

② 关爱内容：实施“54321”关爱行动，做到“五个清晰”：

- 了解基本信息、性格特点、兴趣爱好、健康状况及父母联系方式。

四个优先：安全优先，学习优先，生活关心，活动优先。三种沟通：与留守儿童本人、在外工作的父母、监护人保持联系。二重管理：班主任与监护人协作管理。设立“一对一”的帮扶机制，努力为留守儿童创造健康成长环境，解除家长的后顾之忧。

③ 明确具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，利用班级作为关爱平台，动员教师、同学与党员为主要关爱主体，致力于弥补留守儿童的情感缺失，提升其道德素养与文化水平。

(1) 学习优先：竞以帮扶计划为指导，任课教师需对每位留守儿童制定具体学习计划，并设立学习帮手，跟踪进展。

(2) 生活关怀：教师需多关注留守儿童的生活需求，确保其健康成长，安排合理的饮食，关注就医与生活自理能力的培养。

(3) 优先活动安排，组织集体活动或个性化活动，帮助留守儿童建立独立生活能力，愉悦身心。

4. 开展一对一帮扶机制

学校针对留守儿童的特定情况，实行“一对一”帮扶策略，每位留守儿童都将分配一位教师及优秀学生进行帮助，通过“留守儿童手牵手”的活动，加强学生之间的互动与沟通。同时，班主任需制定并落实帮扶计划，定期记录与总结，确保留守儿童在学校得到关爱与关照，营造良好的成长氛围。

5. 建立定期谈心制度

学校需定期召开留守儿童、帮扶教师及监护人的座谈会。班主任每月与留守儿童进行一次深入交流，详实记录，对于存在学习问题或行为偏差的留守儿童，制定个别化管理方案，帮助其更好地发展，积极开展人文关爱活动，通过集体的关怀弥补其情感缺失。

6. 注重心理辅导

针对心理健康存在隐患的留守儿童，教师需定期与其谈心，开展心理辅导与矫正活动，定期进行思想教育和情感教育，引导他们建立乐观的生活态度，帮助其消除负面情绪，塑造积极的人生观与价值观，让留守儿童感受到温暖与关爱。