小学体育校本研修计划个人示例文章(精选4篇)

标题：小学体育校本研修计划个人范文

一、指导思想

为了提升学生的身体素质和健康水平，以《体育与健康课程标准》为指导，确立科学的身体锻炼理念，确保体育教学的规范性，增强学生的体能，培养健康的习惯。重视课间操和晨间操的组织与管理，提高学生对运动的认知和重视程度。推进体育与健康课程的改革实践，真正发挥其在教育中的作用，助力学生的全面成长，包括德育、智育、体育及美育等多个方面。面向所有学生，促进其全面发展，积极组织各种校园体育活动和赛事，培养学生的创新意识和适应社会的实践能力，同时提升体育教师的专业素养、职业道德和与时俱进的业务能力。

二、基本情况分析

经过一个学期的教学和期末成绩评估反馈，班级的绝大部分学生能够自觉遵守纪律，热情参与体育活动。但也有少数学生不够主动，遇到辛苦的项目时，常常借故缺席，导致他们的耐力和意志力有待加强。因此，今后的教学中应注意因材施教，努力引导学生树立正确的态度，提高参与体育锻炼的主动性。开学初期，将关注培养学生的学习习惯，提升他们的实践能力，激发他们参与体育锻炼的热情，以期在本学期取得更加显著的教学成果。

三、学期教学目标

四年级下册的教学内容主要涵盖体育与保健知识，及其实践两大部分。

通过学习，使学生掌握基本的营养素知识，了解锻炼与营养的关系，以及日常生活中如何防止脊柱的弯曲和缓解运动后的肌肉酸痛。

实践内容包括田径（跑、跳、投）、体操、小球运动和民族传统体育。其中，跑步强调姿势的正确性、上下肢协调性，以及速度和耐力的提升；而跳跃部分涵盖了普通跳跃、跳高、跳远，旨在提高学生的跳跃能力和综合身体素质。

四、具体教学措施

1. 鼓励学生积极参与体育锻炼，帮助他们摆脱因应付老师而锻炼的心理，实现主动锻炼的良好习惯。

2. 强调锻炼的连续性，告诫学生要坚持不懈，避免三天打鱼，两天晒网的态度，让他们领悟持之以恒的重要性。

3. 积极拓展体育课的学习时间，引导学生利用课余活动参与锻炼，同时关注安全问题。

4. 发挥优生的榜样作用，提升优生的竞技水平，帮助中等生，激励后进生，努力实现差距缩小。

小学体育校本研修计划个人示例

一、学生特点分析

二年级学生年龄较小，对运动技能的理解和执行能力相对较弱，身体素质普遍欠佳，意志力较为薄弱。然而，这个阶段的学生形象思维活跃，表现出强烈的好奇心和探索欲，语言表达和社交行为也较为活跃。通过这一年的学习，学生的个人能力有了显著提升，思维方式开始改变，心理逐渐趋于稳定，个性特征逐渐显现，自信心有明显增强。与一年级时的紧张和畏惧相比，现如今的他们更敢于面对挑战，并逐渐呈现出竞争意识。因此，课程设计上重视入门教育与纪律性的培养，通过有效的启发和引导，激发他们的学习积极性和参与意识。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1. 掌握基本体育知识，理解体育锻炼的重要性，并在实践中运用所学。

2. 每节课安排一定时间的队列训练，以增强组织纪律性。

3. 进一步增强身体素质，注重柔韧性和力量的提升。

4. 通过体育锻炼培养集体意识和爱国精神，增强自信，为终身锻炼奠定基础。

教学重点：

1. 由于即将进行运动会，需在每节课中加强队列训练的安排。

2. 二年级体育教学侧重于投掷和跳跃，课程中应特别关注这两个项目的训练，如精准投掷和跳跃练习。

教学难点：

二年级学生在理解复杂动作时反应较慢，尤其是在协调性练习方面。因此，韵律舞蹈及一些基本舞步的教学可能会遇到较大挑战。

三、教材分析

本年级体育课程的设计不再单一追求运动技能的提升，而是以学生为中心，注重基本活动能力的培养和游戏的运用。教材内容强调学生兴趣的引导，并有效落实小学体育课程的目标，主要通过游戏和基础活动进行教学，内容包括排队训练、基本体操、步行、跑步、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、翻滚以及韵律活动等。同时，设计多种跑动、跳跃、投掷及球类游戏，教师可根据实际情况灵活选择和组合教学内容。

四、教学措施与注意事项

教学措施：

教师应积极引导学生，重视学生在学习过程中的主体地位，鼓励他们以游戏为媒介主动学习，培养自学、自练和自我评估的能力，采用情境法和主题法让学生在愉快氛围中学习。

注意事项：

1. 考虑到学生年龄较小，游戏是教学的主要方式。

2. 利用小型比赛增加学生的竞争意识，提升锻炼积极性。

3. 重视因材施教，增强学生信心，使他们在运动中感受到乐趣。

小学体育校本研修计划

一、课程分析：

在小学体育教学中，主要内容涵盖跑步、跳跃等基础运动。通过走、跑、跳的系统训练，旨在提升学生的速度、耐力和协调性，全方位增强学生的体质。尤其是在跳跃训练中，注重提升学生的弹跳能力，使其身体素质得到全面发展。

二、教学目标：

1. 促进学生身体健康，增强体质。

2. 学习基本的卫生保健知识，掌握简单急救措施与运动常识。

3. 稳步提升学生的运动能力和竞技水平。

三、教学重点：

提升学生的身体素质，推动健康水平的提高，规范课堂教学，确保教学质量得到提升。

四、教学难点：

激发学生的锻炼积极性，努力提高全校学生的体育达标比例，形成良好的运动习惯。

五、教学方案：

1. 结合学校体育教育的现状，建立健全体育管理体系，明确各自的责任，为体育活动的推广创造条件。

2. 坚持普及与提升相结合的原则，对全体学生开展全面的体育教育，定期进行课程测试，激励学生的锻炼热情。

3. 组织丰富多彩的课外体育活动，提升学校的文化与体育氛围。强化课间操与课间舞的管理，确保活动的规范性，以便形成学校特色。

4. 以班级为单位，利用下午的第三节课安排体育锻炼，班主任与体育教师紧密合作，制定锻炼计划，提供技术指导。班主任需将体育锻炼纳入班级计划，做好组织和动员，确保活动效果。定期对各班锻炼情况进行评估，及时总结并形成制度化管理。

5. 基于学生全面锻炼的需求，保证每天有至少一小时的体育活动时间，确保开放足够的体育课程与课间操。在此基础上，根据季节变化，举行多样化的体育竞赛活动，以激发学生的参与兴趣，丰富校园文体生活，营造浓厚的体育氛围。

本学期学校领导对此项工作高度重视，期待在全体教职员工的共同努力下，我校的体育教育将迈上新的台阶。

一、学生情况分析

六年级学生个体差异明显，他们在身体素质、心理状态和纪律遵守上存在不同。此阶段的学生正处于身心发展的关键期，个性相对独立，渴望新鲜感和挑战。因此，需要设计趣味化和互动性强的体育课程，以激发他们对体育的兴趣。同时，考虑到升学压力，也应在课程中适度加入减压和协调活动，以增强学生的参与度和热情。

二、教学目标

坚持“以健康为先”的原则，努力实施《学校体育工作大纲》，倡导“每天运动一小时，使生命更加美好”的理念。我们的目标是全面提升学生素质，强化教师队伍建设，丰富课外体育活动，推动体育文化的发展。

1. 提高学生的身体素质，增强他们参与体育活动的积极性，逐步从竞技体育向健康和趣味性体育转变，注重培养学生的兴趣和创造力。

2. 帮助学生认识体育与健康之间的关系，培养良好的运动习惯和基本的应急处理能力。

3. 强调集体主义和爱国主义教育，培养学生的纪律性、团结协作、勇敢顽强以及创新精神。

4. 对学生进行心理辅导，使其认识到不良情绪对体育活动的影响，并培养其调整情绪和适应社会的能力。

三、教材内容分析

1. 学生将学习如何有效观察和评价同伴的运动表现，从而提高自信心和理解能力。

2. 掌握田径项目的基本术语，提高对田径技巧，如立定跳远和跳高技术的正确理解，以激发对这些项目的兴趣。

3. 学习韵律体操的基础知识和技巧。

4. 逐步了解体育运动的一般常识。

5. 获取青春期健康知识。

6. 进行心理健康的教育。

（一）田径教学：

1. 进一步探索短跑和跳跃的技巧，注重动作的协调和速度的提升。

2. 提高跳远的技巧，强化踏跳和落地的动作。

3. 学习投掷项目的基础技术和动作配合。

（二）攀爬和平衡活动。

（三）健康知识：

1. 足球及其他球类运动简介。

2. 奥林匹克运动的历史简介。

3. 常见运动损伤的处理方法。

4. 男女生在青春期的身体变化。

5. 塑造积极的学习心态。

（四）球类活动：包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。

四、教学措施

1. 精细备课，确保每节体育课的教学质量。

2. 使用多样化的教学方法，让课堂内容生动有趣。

3. 合理配置体育器材，提升学生的运动技能。

4. 注重学生身体素质的实时训练，落实体质提升计划。

5. 注重个性化教学，提高学生的兴趣爱好。

6. 强化安全教育，提高学生自我保护意识。

五、体育测评内容

包括身高、体重、坐位体前屈、立定跳远、跑步等项目，书面考核。

评分标准：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）。