2025年年度校本研修工作规划与实施方案(精选10篇)

标题：{year}校本研修年度计划

内容：

一、指导思想

在新的一学年中，教研组将遵循学校和教导处的年度计划，围绕课程改革的核心目标，树立“以学生为中心”的教育理念，强化“促进每位学生成长，全面提升素质”的信念，重点关注“培养学生良好的学习习惯与能力”，并以“提升教学效果、助力学生进步”为目标，努力营造良好的教风和学风。

二、工作目标

1、确保教学质量的提升，完成各项教学任务。

2、加强理论学习，深化教育科研，提升教师的专业素养，推进教学改革。

3、继续聚焦课程改革，落实教学常规，提升课堂效率。

4、坚持“六认真”，积极进行反思与总结，增强教学成效。

5、认真探索新理论，注重培养学生的学习兴趣与能力，塑造良好的学习习惯。

三、工作措施

1、坚持“学习”的原则：工作中持续阅读和学习，精读理论文章，汲取他人经验，做好记录与摘录，进行深入分析，提炼经验。

2、强调“研究”：教学与研究并重，通过研究推动教学，以研究提升教育质量，围绕教学主题开展形式多样的研究活动。

3、重视“活动”：教研活动结束后，教师需积极参与讨论，提出见解，增强活动的实效性。

4、做好基础常规：强化“六认真”理念，注重教师的反思与改进。

5、推动“合作”：充分发挥备课组的作用，促进组内合作与交流，使教研活动取得实效。

四、教研工作重点

1、深入分析教材，开学初组织教师研讨教材，明确教学的重难点，认真把握课程标准，探索教材的编写意图与内容内涵。

2、研究新课程标准，优化课堂教学方式，倡导自主、合作以及探索的学习，让学生在学习中感受到乐趣，提升学习效果，同时关注如何提高40分钟课堂的学习效率，优化教学结构，最大化学生收获。

3、注重教学常规管理，确保教师备课符合新的标准，批改作业做到位，严格按照作业的正确性与书写规范进行反馈。

一、指导思想

以学校的教学改革和科研工作为引导，重点提升课堂教学质量，秉持科学育人理念，系统有序地开展校本研修活动，旨在促进学生全面发展，提高教师个人素养，切实支持教研与教学工作。

二、研修目标

以主动参与学校的校本研修活动为主，自主学习为辅。在学校的统筹安排下，保持内容的一致性和进度的协调，确保有组织、有效率地进行学习。通过对学习内容的深入理解与实际教学情况的结合，反思自身的教育行为并付诸实践。

三、具体措施

1、认真学习《教学大纲》及新课程标准等最新的教育理论，提升职业道德修养，夯实教学专业知识，拓宽知识面，提升业务能力，加快适应新课程标准下的教学需求。

2、整理在学习过程中获得的思考、笔记、案例等资料，及时归档，同时进行自我反思，加深对教学规律的理解，以适应教育不断变化的要求。积极撰写科研论文，积累经验。

3、积极参加校内的科研课题研究，增强教育科研意识和能力，努力成为反思型、研究型教师，为学生树立良好榜样。

4、认真听取优秀教师的授课，学习其先进的教学方法，并经常向他们请教教育经验，寻求自我提升。

5、借助阅览室的资源，广泛阅读优秀教育书籍，撰写读书笔记，通过多读、多思考、多写作，逐步提升个人素质。

6、充分利用学校资源，积极参与网络技术培训，学习网页制作及课件开发技术，努力实现信息技术与教学的有效融合。

总之，今年我将积极推动校本研修工作，加强学习，持续更新自己的知识储备，增强理论素养，提高教学能力，力求在专业素质上实现全面进步，努力做好个人的校本研修工作。

一、指导思想

以提升教师专业素养、促进教育质量为中心，通过创建学习共同体、开展多样化的研修活动，促进教师的成长与专业发展，进而满足新形势下的教育需求。

二、研修目标

1. 师德培养。重点强调教师的职业道德，建设一支有理想、有责任感的教师团队，以提升教师的职业素养来应对新课程改革。

2. 教学能力提升。围绕课堂教学基本功，通过持续的职业发展活动，引导教师朝着研究型、学术型及专业型教师的方向演变。

3. 科研能力提升。树立“以科研推动发展”的理念，根据学校的实际情况，在专家的指导下，开展与新课程相结合的科研活动，推动教师的学术研究和专业提升。

三、研修内容

1. 加强师德教育

通过教师大会和专题培训，学习相关教育法规与教师行为规范，增强教师的职业自觉性，营造良好的师德氛围。

2. 扩大视野

积极参与专家指导下的阅读交流活动，鼓励教师分享读书收获，拓宽视野并汲取新知。邀请外部专家进行讲座，推动教师在轻松环境中学习新思想与新方法。

3. 深化教学研究

持续探索课堂教学改革，组织针对不同年级的专题研讨，促使教师通过反思实践改进教学方式，专注学生发展。

4. 完善教研制度

规范教研活动，结合定期与非定期的教研安排，提高教研效果，推动课堂教学的不断创新与改进。

5. 强化科研能力

通过多层面的教育科研活动，提高教师的理论与创新能力，并将科研成果有效应用于课堂，以实现理论与实践的良性互动。

四、研修形式

以校本项目为引领，积极开展内部及外部的教科研活动，包括主题研讨、合作备课、阅读与学习等。

五、研修措施

1）强化组织架构。建立以校领导直接负责的研修管理体系，全面组织和协调各项活动。

2）实行定期研修。结合集体学习与个人自学，提高教师的专业理论知识，鼓励撰写教学反思与教育论文，并定期进行评比。

3）建立档案制度。认真记录教师的研修经历，并完成继续教育的相关验证，确保研修活动有据可查。

4）激励研修成效。将教师的教研表现与升职、奖励等制度挂钩，建立激励机制，对优秀教师给予相应奖励，树立正面榜样。

{year} 校本研修年度工作计划

一、指导思想

根据学校的教学研究工作，立足于课堂实践，创新教学方法，提升课堂教学的有效性。我们将坚持科学育人，扎实推进数学教学的研修，旨在促进学生全面发展，提升个人素养，并积极支持教研和教学活动。

二、研修目标

在“求真、求实、求效”的理念指导下，重点提升教师的专业能力，以增强教师的综合素质为基础，开展个性化研修。

1. 积极践行教育改革的新理念，围绕“有效课堂教学”开展研究，提高教学效率。

2. 全面探索，积极参与课题研究，主动响应学校的教研活动，自觉运用现代教育理论指导教学。

三、研修内容

1. 研读课程标准

深入研讨《语文课程标准》中的阅读阶段目标，分享研读心得，以便清晰把握各学段的阅读目标。

2. 深入教材研究

分析当学段教材中的习作内容，梳理及归纳，共同探讨阅读的特点与难点，以全面掌握小学教材的阅读方法与问题。

3. 课堂教学设计

根据个人的教研主题，设计一节适合本年段的公开课。

4. 案例回顾分析

对自身的课堂教学进行反思、总结和再设计，提升课堂管理与驾驭能力。

5. 撰写教学反思

撰写与课堂教学相关的经验总结，以提升个人的反思与写作能力。

6. 年度总结

在年末总结近一年的研修历程，结合个人在研修中的学习与成长，撰写个人研修分析与总结。

四、保障措施

1. 加强教育理论学习，广泛阅读教育专著，并做好读书笔记，提升专业素养。

2. 制定详细的教学计划，确保备课用心、上课充满激情，及时撰写课后反思，精心布置作业并耐心辅导学生。

3. 积极参与各级组织的教学研讨活动，配合教导处组织的每周教研活动。

4. 通过自学和网络学习及时获取教学改革的最新信息，扩展知识面，不断更新教育理念。

5. 积极参与研讨课和教学展示活动，让教学研讨真正走进课堂。

6. 虚心向同行教师学习，努力多听课，借鉴他人长处，弥补自身不足，确保本学期听课不少于20节。

7. 认真撰写教育教学心得，确保内容有深度和数量。

{year}校本研修年度工作规划

一、研修目标

1. 提升个人的教育教学专业水平。

2. 拓展教育教学理论的深度和广度。

3. 全面提高自身的综合素质。

4. 增强思想政治素质，强化教育责任感。

5. 提高课堂授课的能力及创新能力。

6. 加强政治教学和教研的实务能力。

二、研修内容

本次个人研修将围绕“新理念、新课程、新技术”展开，结合《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习，重点关注“以教师的需求为基础，以教师的专业成长为核心”。在基础教育课程改革的背景下，专注于转变教师的教育观念，提升专业能力，以支持素质教育的有效实施。同时，提取和发扬优秀教育思想与成功实践，逐步形成个人独特的教学风格，向“实践反思型”教师迈进。

1. 师德修养。忠诚于党和人民的教育事业，努力为人民服务，力求让学生和家长满意；关爱学生，树立科学的教育观和人才观，尊重每一个学生，倾心帮助他们成长；同时，强化自己的职业使命感与责任感，以身作则，成为学生和社会的榜样。

2. 新课程学习，旨在更新教学理念，包括集中专题学习与自主学习的新教育理论、改革目标及政策等。透彻理解教材，解读教学大纲，积极探索有效的教学方法。

3. 教学能力提升。通过对教育教学基本功及技能的训练，夯实基础，向“研究型、学者型、专家型”教师转变，提升教育教学的专业水平。

4. 信息技术应用培训。增强课堂中信息技术的应用能力，学习如何将信息技术与教学相结合，掌握相关基础知识和技能，提升信息处理和环境创设能力，积极参与多媒体课件制作等活动。

5. 教育科研能力提升。要树立科研意识，将研修与教育科研结合，在新课程实施和课堂教学中探索教学方法，强调反思与总结的重要性。

三、具体措施

1. 深入学习政治思想理论，常向优秀教师请教，提高师德水平。

2. 自律严格，以身作则，成为学生的榜样，注重自身形象。

3. 认真听讲、做好笔记，积极把理论与实践结合。

4. 通过多种学习方式（如同伴学习、自主学习等）参与培训，提升自身素质。

5. 主动参加教育局和教师培训学校的学习活动，确保学习目标明确。

6. 采取集中与分散、自主与指导相结合的方式，不断提高培训的效果和针对性。

2023校本研修年度工作安排

一、工作思想

本学年，我校将聚焦提升教师专业素养，通过针对性的培训助力教师在师德、理论、管理与教学等多个方面提升，力争打造一支适应学校快速发展的精英教师队伍，从而全面提升教育和教学质量。

二、研修目标

1. 通过校本研修，提升每位教师的师德修养，成为学生喜爱、家长信任的优秀教师。

2. 以《新课程标准》为基础，不断更新教育理念，提升教学质量与教师专业技能。

3. 将教学实践与科研项目有机结合，推进市级和校级课题研究，鼓励教师积极参与科研，提升教育科研能力。

4. 通过研修帮助教师应对教育教学中的问题和困惑，有效解决实际难题，提高教学效率。

三、研修内容

1. 新课程学习：更新教育理念，组织教师深入学习《新课程标准》，理解改革的指导思想与目标，促进理论与教学的有效结合。

2. 教学能力提升：围绕教师基本技能进行系统培训，建立针对性辅导机制，帮助年轻教师巩固和提升教学基本功。

3. 教育科研能力：强化科研意识，将研修与教育科研结合，围绕《新课程标准》的实施探索教学方法，培养教师的科研思维。

4. 强化基本功训练：定期举行各类教学基本功评比活动，提高青年教师的教学能力。

5. 阅读教育理论：鼓励教师阅读1-2本教育理论书籍，撰写读后感，提升理论水平与实践能力。

四、研修形式

1. 自主学习：教师进行自学并记录，教导处在每周例会上引导教师学习先进案例。

2. 教材解读：教研组在开学初期安排教材解读，并及时归档相关资料。

3. 小组讨论：开展教研组讨论，分享学习体会，聚焦教学评价与管理。

4. 教学观摩：结合课堂研究，组织好评课活动并记录，增进实践学习。

5. 参观交流：鼓励教师参与上级组织的各类研修与交流活动，学习先进教学方法。

6. 专家引导：邀请专家为教师授课或讲座，提升教师的专业素养。

五、实施措施

1. 强化师德教育：开展师德学习，杜绝一切损害教师形象的行为，建立长效机制提升师德素养。

2. 更新教育理念：组织教师学习前沿教育理论，结合实际提高教育理念与行为的内在一致性。

3. 发挥骨干教师作用：通过“请进来，走出去”等方式，培养骨干教师，形成示范效应。

4. 激发教师兴趣：举办多种竞赛活动，提高教师参与积极性，促进校本研修氛围的营造。

5. 持续的阅读活动：将读书活动融入校本研修，拓展教师知识视野，提高综合素养。

六、工作策略

1. 加强组织：成立校本研修领导小组，由校长带队，确保研修工作有序开展。

2. 合理安排：确保所有教师均可参与研修活动，依据教师特点分类实施培训，促进个性化发展。

3. 建立考核机制：对教师参与培训情况进行考核，与年终评价挂钩，确保研修活动有效实施。

一年校本研修年度工作计划

一、指导思想

在时代的不断发展中，教育工作需与时俱进。教师应积极更新自身认知，掌握现代教育理念和方法，以提升专业能力和师德水平。适应新时期的教育需求是每位教师的重要任务。

二、研修主题

“关注学员，提升教学效果”是我们研修的主题，各学科组、备课团队应根据教学特点，自主选择与有效教学相关的议题。本学期，我们将重点围绕“提升课堂提问技巧”展开探讨，九年级则专注于从知识系统化与方法具体化等角度，提高复习课的质量。

三、研修目标

1.通过系统培训，培养科研意识，认识到研究的重要性，这对个人发展至关重要。

2.以科研推动教师专业成长，针对新课程实施中的实际问题，进行课后反思与交流，营造良好的教研气候，转变传统教育观念。

3.强化课堂质量意识，追求课堂教学的实效性与成果。

四、研修措施

（一）管理方面：

1. 积极参与教研，遵守考勤与材料整理规范，重视研修效果与质量。

2. 加强理论学习，以理论指导实践，每学期至少阅读一本与研修主题相关的教育书籍，并撰写学习摘要。

3. 规范课题管理，推动科研成果的应用，结合实际教学问题开展切实有效的研究，争取学校的资金支持。

（二）搭建平台，加强教师队伍建设

1. 参与教师培训，借助骨干教师的指导，提高自身教学水平。

2. 积极报名参加各类培训，遵循学习制度。

3. 参加公开课等活动，增强学校的影响力与宣传。

4. 积极承办上级教研活动，拓展专业发展的机会，形成以校本为中心的教师发展观。

五、学习形式

以学校组织的校本研修为主，自主学习为辅。根据机构安排，系统化地进行学习，结合实际教学进行反思与实践，做好学习笔记。

1. 专题培训

通过研讨与教学设计等方式，将学习与实际教学密切结合。

2. 专题总结

总结优化教学流程、培养创新能力的教学模式等方面的经验，分析他人的研究成果。

3. 网上学习

利用网络资源，查找学习材料，进行信息交流与思想碰撞。

年度校本研修工作计划

一、指导理念

通过校本教研活动，推动基础教育课程的深化改革，积极实施素质教育，充分发挥教师在专业发展中的引领作用，努力提升整体教学质量。

二、现状分析

自参与校本研修以来，我在思想观念、教育教学理念以及课题研究的态度等方面都有了显著提升，但在这方面仍需持续改进与深入探索。

三、研修目标

1. 规范数学课堂教学，优化备课流程，助力自己从学习型教师转变为研究型教师，逐步提升我校的教学质量和水平，不断探索适合学生特征的教学方法，以助力其全面发展。

2. 积极开展新教材研究，提高自身的专业能力和教学研究水平。

3. 以新的教育理念为指导，紧扣课程改革的重点，致力于师生共同成长，以课堂教学改革作为突破口，关注解决教学改革中遇到的实际问题，强调理论和实践的结合，转变教师的教学模式和学生的学习方式。

四、研修内容

（一）个人学习

1. 深入研读教育教学相关著作，充实自身学识。

2. 制定个人学习计划。

3. 整理学习笔记，总结业务学习成果。

4. 持续更新学科知识。

5. 就“教学理论与设计”撰写总结报告。

（二）听评课

积极参与学校组织的听评课活动，争取机会参加上级组织的观摩课活动，做好听课记录和反思，弥补自身不足，使教学更为完善。

（三）公开课

在学校举行的公开课中，学习优秀教师如何运用多媒体进行教学的策略。

（四）课题研究

参与并推动课题研究，带领数学组教师共同提升课题研究的深度，确保每位参与的教师都有所得。

（五）课程标准与教材研究

积极参加学校的“课程标准与教材”讨论活动，加深对课程标准的理解，以促进自身教学能力的提高。

五、实施与活动

1. 积极参加集体培训，做好培训记录。

2. 参与校本研修活动，借鉴其他教师的成功经验。

3. 精心准备研修课程，发挥信息技术特长，提高使用现代教学设备的能力。

4. 利用空闲时间进行网络研修。

2023校本研修年度工作计划

一、指导思想

以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师能力，保证教学质量”为工作核心；以“实用、高效、精细、引领、创新”的原则为指导。以“备课、授课、评课、育人”为主要目标，聚焦提升教师素质教育的实施能力和水平，立足学校实际，服务全体教师，围绕以“学”为中心的教育教学活动，全方位提升教师的师德和专业素养。

二、基本要求

（一）覆盖全体教师，努力使在职教师全员参与校本研修。力争每位老师每学年完成至少72学时的校本培训。

（二）强化资源整合，推动教学、科研与培训的深度融合；注重校际交流与合作，提升教师积极性，注重差异性，突出个性发展，满足教师的专业成长需求。

三、本学期工作要点

（一）持续推进校本培训工作

根据文件要求，将本校的校本培训内容分为“规定内容”和“自定内容”两大类。

1、校本培训“规定内容”

（1）鼓励每位教师每年阅读至少一本书，撰写读书心得，并选送优秀作品参加上级的评奖活动（检查研训手册）。

（2）每两周至少组织一次集体备课活动，确保每次活动有组织、有计划、有记录、有成果，其余教研活动必须不占用集体备课的时间（查看博客上传记录）。

（3）要求每位教师每学期至少进行1-2次公开课，教研组需做到有组织、有计划、有记录和教案存档（查阅教研组的活动记录及听课记录）。

（4）鼓励教师每学期参与不少于10节的听课和评课活动（检查研训手册）。

（5）学期期末，各备课组需召开期末考试分析会，确保有记录、有分析报告（上交存档材料）。

2、校本培训“自定内容”

除了上述“规定内容”外，各单位可结合学校的教科研特点，自主选择相关培训内容，主要包括：

（1）继续实施市县课题的申报、立项、指导和结题等工作。

（2）积极指导教师撰写论文、教学案例等，学校教科室负责组织送评和发表，争取外出培训的机会。

（3）依托备课组，推进全校思维课程的研发。

（二）加强新教师培养

年轻教师的成长是学校发展的重点任务。通过建立师徒结对制度和新教师培养方案，充分利用校内资源，邀请市县教研员及优秀教师进行教学支持，通过“指导、实践、平台搭建”等多种方式帮助新教师提升教学能力，本学期将继续开展新教师的成长评比活动，以促进其快速成长。

（三）实施优秀教研组评比

尽管上学期我校科学组获得市优秀教研组的称号，但由于时间仓促和新的年级段尚未设立教研组，未能全面启动评比活动。本学期将推出校优秀教研组评比方案，全面开启评比工作，以此推动教研组建设向前发展。

四、组织保障

（一）健全教科研奖惩机制。落实培训每期的时间、地点、参与人员及内容，为教科室做好出勤记录和考核工作，确保校本培训规范化、制度化。

（二）建立教师档案，及时记录教师参与校本培训的各类情况，包括听课笔记、学习心得、论文、教学案例及获奖证书等资料。

一、研修重点

着眼校本，优化机制，搭建平台，提升教师能力。

二、研修内容

（1）如何激发学生的学习动机。

（2）如何提高学生的语言表达能力。

三、现状分析

我校语文组共有7位老师，其中年轻教师占比多数。在语文教学实践中，教师们紧密结合新课程标准，专注课堂教学，遵循教学规律，以质量为核心；教师重视学习教育理念，注重教学实践，提升自身素养，教研组致力于提升教师的教育教学水平和教学管理。

四、活动安排

每周三下午进行组内活动，每周五下午进行教研活动。

五、活动场所

设于本年级办公室。

六、研修策略

（1）构建“理论学习—案例分析—课堂授课—随堂听课—教学反思—经验分享”的学习流程，提升校本教研的针对性与实效性。

（2）制定个人行动计划，分析自身教学行为，提出改进思路，进行相应调整。

（3）组织教师进行常规学习，实现备课、授课、作业布置与批改、课外辅导等环节的规范化与制度化。

（4）积极开展研修活动，根据本组研究课题有序进行研究与交流总结。

（5）每周安排1至2次教学研究活动，聚焦解决教学中的难点问题，分享教学经验，整理工作成果。

（6）组织教师认真进行听课、评课活动，鼓励组内成员多进行学习、讨论、交流与反思，积极总结经验。

（7）定期举办专题讲座，每期进行一次专题分享。