2026年学年度小学教师自主研修方案(精选10篇)

一年级教师校本研修计划

一、指导思想

通过专家讲座和交流，更新教育理念，使自身向专业化发展迈进。

二、研修目标

1. 在多媒体教学环境下，掌握教学软件与数学教育资源的合理应用，增强课堂教学的有效性。

2. 提升对信息技术在数学课堂中的使用技巧及操作能力。

3. 结合信息技术应用，不断反思和总结教学实践，促进自己的专业成长。(https://www.xing528.com)

三、研修方式和内容

1. 积极参与培训，珍惜学习机会，遵循各项要求，保证每天抽出时间在线学习，认真完成所有作业，吸收专家的讲解，弥补个人专业知识的不足。

2. 针对不解的内容和教学困惑，主动请教，与同行交流，及时查阅资料，以寻求专家的指导。

3. 每日总结培训所学，撰写学习感悟与研修记录，促进自我反思与提升。

4. 将所学应用于数学教学中，合理运用多媒体技术，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，促进学生的自主学习和能力发展，将传统与现代教学手段有效结合，克服传统教学的局限性。

标题：2026年小学教师个人专业发展计划

内容：

一、研究目标

1、每位教师应在教育改革的指引下，积极投身于教学研究，将研究作为教师自身与学生成长的重要途径。我们将专注于更新教育理念、改革教学内容、运用多样化教学方式以及提升教学效率，深入开展有效的教学研究。

2、在教学中，我们重视问题导向的学习。通过以问题为中心，促使学生在面对问题时主动探索、解决，从而增强他们的学习能力与探索精神。借助现代信息技术的便利，建立良好的网络学习环境，实施基于问题的合作学习，使学生在获取知识的同时锻炼信息处理及团队协作能力。

3、在国家基础教育课程改革的背景下，结合数学学科，创新教学方式，努力寻找适合学科特点的教学模式，充分利用信息技术提升课堂教学效果。

4、充分发挥学生自我学习和团队合作的优势，支持学生的自我发展，促进全面成长。(https://www.xing528.com)

5、积极搜集教学素材，开发和整合教学资源，通过校园网络实现资源共享，作为数学教师提升自身制作课件的能力。

二、深入开展活动，实施专项研究

在教学活动中，我们要强化信息技术与课程整合的理念，提升教师与学生的信息素养。将教学任务转化为有意义的研究问题，教师和学生共识问题解决的目标。在这一过程中，学生需要明确对解决问题至关重要但不够了解的知识点，并进行深入学习。随后，小组内成员通过分析细化的问题，收集相关资料，在讨论平台上积极交流与合作，从而形成有效的解决方案，努力达成学习目标。

三、预期的研究成果

1、通过研究提升学生的数学素养和实践能力，在教学中，激励学生自主学习、团队合作和自主探究，实现全面发展。

2、教师自身的教学水平得到显著提高，教研氛围更加浓厚，教师们积极撰写课题研究的总结和报告，促进教育教学的进一步改善。

一、研修目标和内容

1. 深入理解和掌握《小学课程标准》，强化对新课程理念的认知。

2. 探索新教材的使用方法，熟悉教材特色与结构。

3. 针对学生的实际情况，研究语文教学的最佳实践，提升教学质量，培养学生的语文能力。

4. 探索适合学生的教学策略，提高学生的学习兴趣与积极性。

5. 有效使用多媒体技术，以突出教学重点，破解难点问题。

二、研修方式

(1) 主题培训

通过研讨、案例分析、示范课等形式，将培训内容与个人教学实际紧密结合。

(2) 主题总结

结合自己的教学经历，对优化课堂过程、培养学生创新思维和能力的模式等进行探讨和总结，并分析其他教师的教案和论文。

(3) 网络学习

充分运用学校网络平台，查找相关学习资料，与同事进行有效交流。

三、研修内容

(一) 积极参与教师团队学习

1. 定期参加每周的教研活动，做好学习记录并与专家及同伴积极互动。

2. 参与读书活动，汲取新知识，拓宽视野，并整理读书笔记。(https://www.xing528.com)

3. 积极参加教研组组织的听课与评课活动。

(二) 进行自主研究

1. 在研习《语文、数学课程标准》的基础上，熟悉新教材的安排与设计。

2. 掌握各单元的重点、难点以及知识的形成点，以便深入传授。

3. 在授课时同时关注学生语文素养的提升与自主学习能力的培养。

4. 认真反思教学中遇到的挑战及解决策略，并形成书面材料，以便后续总结和改进。

(三) 进行自我反思

1. 保持每学期高标准地进行几节公开课的授课。

2. 每节课后进行深入的反思。

3. 积极与教研组的其他老师交流，分享经验。

(四) 参与多种形式的校本培训

1. 教育教学课题的研究活动。

2. 基于学校与教师发展的讲座及研讨会。

3. 专题性培训。

4. 观看教育教学相关的录像与光盘资料。

小学教师个人校本研修计划

一、研修主题

秉持素质教育理念，关注每位学生的成长，提升学生的自主学习和实践能力，尤其关注学习困难学生的支持与转化，重视其非智力因素与智力发展的协调。

二、研修目标与内容

1. 深入研究《数学课程标准》，准确把握新课程的核心理念。

2. 学习新教材的特点与结构，聚焦教学中的难点与重点。

3. 依据班级实际情况，探索提升数学教学效果的有效策略，确保教学质量。

4. 寻找适合学生的学习方法，增强他们的学习积极性与主动性。

5. 灵活运用电子备课工具与教学课件，强调关键知识点，突破教学难点。

6. 关注每位学生的个体差异，尤其鼓励学习困难的学生积极参与，不让任何学生掉队，帮助他们逐渐回归课堂学习。目标是使学习困难学生的转化率达到90%。

三、研修过程

1. 确保每堂课的充分备课，深入分析教材，及时记录教学反思。

2. 教师之间应加强交流，通过听课、讨论等方式，互相学习，优势互补，每年至少组织一次公开课，并定期进行听课与评课活动。

3. 课后定期在小组内分享教学心得与困难，以便共同解决。

4. 以教学反思与总结为主线，开展针对性的研究学习。

5. 每学期至少阅读一篇与教学相关的文章，做好摘录，并在学期末撰写读书心得。

6. 每学期撰写一篇教学论文，并整理全年教学总结，编成册供教研交流使用。(https://www.xing528.com)

7. 进行全面的研修总结，提炼教学经验与方法。

四、研修措施

1. 课堂教学中有意识地为学习困难学生创造机会，让优生与其合作，促进两者共同进步。

2. 在课外组织补习辅导，提升学习困难学生的能力与信心。

3. 利用优生的学习经验，设定学习伙伴关系，激发学习困难学生的兴趣。

4. 注重学习态度的培养，鼓励学习困难学生多做练习，提升自我能力。

5. 积极发现并表扬学习困难学生的优点，努力营造尊重与支持的学习环境。

6. 积极开展家访，与家长合作制定促进学生转化的教育目标。

五、研修安排

1. 在开学首周制定校本研修计划。

2. 深入学习小学数学教学新标准。

3. 听取优秀教师的示范课。

4. 掌握小学数学教学的方法与技巧。

5. 学习相关的教育法规与政策文件。

6. 撰写相关教学论文，并总结学期教学工作。

2026年小学教师个人校本研修计划

一、指导思想

本研修计划旨在遵循学校的教育研究总体规划，依托课堂实践，创新教学方法，提升课堂教学的效果。我们将始终坚持科学育人，通过扎实的数学教学研修，有力促进学生的全面成长，提高教师个人素养，努力为教育研究和教学实践贡献力量。

二、教研目标

1、积极践行新课程改革理念，围绕“高效课堂”的主题开展教学研究活动，旨在显著提升课堂教学的效率与质量。

2、积极参与课题研究，配合学校组织的每两周教研活动，运用现代教育理论指导自己的教学实践。

三、教研措施(https://www.xing528.com)

1、加强对教育理论的学习，广泛阅读教育教学相关书籍，做好学习笔记，提升个人的专业素养。认真研究《新课程标准》及相关资料，深入研究新教材和教学法，领会新课程的核心理念，提高自身业务能力，以实现教学工作的提升。

2、通过自学和网络学习，及时掌握教育改革的前沿动态，开阔知识视野，不断更新教育理念，丰富理论知识，提高教学及教研水平。

3、积极参与课堂研讨和高效课堂的教学展示，确保教研活动落到实处，特别关注学习困难的学生。本学期将实施“一帮一”活动，通过小组竞争的方式，提高教学质量和良好习惯养成，促进学生能力的全面发展。同时，学习先进教育理论，转变教学观念，指出自己在教育工作中的改进空间。

4、虚心向同事学习，提升自己的课堂听课频率，吸收他人长处，填补自己在学科知识方面的不足。注重思考教育问题，将先进理念转化为实际行动。课后及时记录教学中发现的问题和成功经验，在总结中不断提升。

5、认真撰写教育教学反思，争取在数量和质量上双丰收。要充分利用网络资源，观摩名师教学，撰写读书笔记和教学反思，并在课堂上应用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们发现、分析和解决问题的能力，培养良好的学习习惯。

6、在提升自身素质的同时，加强口语、书写和普通话训练，做到学以致用，不断提高自身专业能力和教学水平。

一、学生现状分析：

本班目前有学生xx名。其中，已有xx人接受过为期一年的信息技术教育，而xx名学生对计算机运用尚无接触。虽然部分学生在信息技术方面已接受了一些基础教育，但由于客观条件的限制，他们在操作上仍显生疏，仅掌握了一些基本操作知识，如Word文档的简单编辑和表格制作等。大多数学生对于操作仍感到陌生，表现出不熟练的情况。基于这一现状，我们特定本期教学内容如下。

二、教材内容分析：

本期计划的教学内容包括：复习开关机操作、Word文档的创建及编辑、文档格式的设置、表格的制作及简单编辑等。我们将采用理论与实践相结合的教学方式，进行讲解和操作练习的同步开展。

三、教学目标：

1、帮助学生掌握基本的计算机知识，学习简单的操作技能，确保文明使用计算机。

2、让学生意识到信息技术在其未来学习和生活中的重要性，认知信息技术的不断发展以及其对社会的影响。

3、逐步培养学生对信息技术理论的正确理解与认识，引导其自觉遵守社会公德，文明使用计算机，提升识别、获取和应用信息的能力。同时，增强学生的合作意识、综合思维能力、表达能力及设计能力，鼓励他们运用信息技术辅助其他学科的学习与探讨。

四、教学要求：(https://www.xing528.com)

1、熟悉Word的基本操作，学会创建及编辑文档，能够基本上手使用Word。

2、继续学习表格的快速制作，掌握简单的数据统计技能。

3、学习使用计算机绘制图像，制作基本的电子演示文稿。这三项要求可视作本期教学的重点难点。

五、教学措施：

1、围绕计算机的基础知识、操作和应用为主要内容，强调实践性，培养学生的创新意识和实践能力。

2、改进传统教学方式，确保学生为学习主体，教师作为引导者。

3、贯彻“理论指导实践，实践中学习”的原则。

4、对个别学生的问题采取个别指导的方式，及时进行纠正与调整。

一、确立终身学习的理念

不断更新教育理念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价体系；改进原有的教学方法、行为及手段，深入理解新课程与新标准，提升教学艺术。力求在素质教育实施过程中发挥带头、示范和辐射作用，从而推动当地小学数学教育的发展。

二、教学与研究相结合

掌握教育科研的基本理论与方法，熟悉新的教育技术与手段，提高课程掌控能力，善于发现自身教学中的问题，学习、反思与研究并重，提升教育教学水平，形成独特的教学风格，推动教学质量不断提高。

三、研修任务

1、自我学习，开拓眼界。利用网络视频学习多种教学软件，如Photoshop、Flash、Dreamweaver等，达到熟练运用的水平。

2、认识教师成长的规律与特性，认同网络学习、自主研修及校本实践相结合的教师成长模式，利用远程培训实现良好的专业发展。

3、注重资源整合，强化教学、科研与培训的有机结合；加强校际合作与交流，充分运用现代信息技术与远程教育手段。

4、课后进行及时反思，认真完成作业，总结学习经验，撰写相关论文。(https://www.xing528.com)

四、研修措施

1、研读网络培训资料。结合个人成长需求，采取通读与精读相结合的方式，认真阅读教材，做好学习笔记，撰写读书心得。

2、积极参与网上讨论。围绕学习内容，参与讨论，思考预设问题，分享个人见解，吸收同行认知，领悟专家点评。

3、提升个人的教学技能。

4、积极尝试多种灵活的教学方法，激发学生的学习热情，及时进行课程反思，记录教学札记，提升科研能力。

5、将理论与实践相结合。将所学知识灵活运用到教学实践中，以理论指导实际，案例引领实践，反思完善个人实践。

6、通过多种途径和方式，积累原始记录，丰富过程素材，总结反思体验，展示研修成果，促进培训资源的整合与提升。

2023小学教师个人校本研修计划

一、指导思想

根据教育局对我校重点工作的要求，结合个人发展实际，2026年我将围绕校本研修为核心，以“送教下乡”为契机，着重开展“深入解读教材、精准把握教学目标、严谨探索教学方法”为主题的数学研修活动。以求实、创新和发展的理念，全力推进研修工作，全面提升个人素养，为小学数学教育教学积极贡献力量。

二、教研目标

1. 深入实践教育改革的新理念与思路，围绕“有效高效课堂”开展教学研究，提高课堂教学成效。

2. 积极参与教育课题研究，协助学校组织每两周的教研活动，运用现代教育理论指导教学实践。

三、具体计划

㈠ 学习理论，更新理念。利用每周的业务学习时间开展教育理论学习和交流，不断提升教师素养和业务水平。每周参加周三的集体教研，其他时间灵活安排教研活动。

㈡ 开展高效备课。

在新的教育理念指导下，认真研读课程标准与教材，明确备课内容在教材体系中的重要性，精准掌握重点与难点，设定清晰教学目标；备教学方法与学生学习策略；设计合理的教学活动，提前设想可能出现的问题，并根据自己的教学风格与班级实际进行调整。

㈢ 主要教学措施。

1. 加强基础知识与基本技能的教学。

① 深入理解数学基础知识。

② 妥善处理基础训练与创造性思维及后续学习之间的关系。(https://www.xing528.com)

2. 重视引导学生自主探索，培养创新意识与数学学习兴趣。

① 教师应利用教材中的情境，创造自主探索机会和思考空间，培养学生好奇心与动手能力。

② 关注学生个体差异，尊重创造精神，及时有效地帮助与指导学生面对探索中遇到的问题。

3. 培养学生的应用意识与实践能力。

① 数学教学应体现“从实际问题出发，建立模型，寻求解决方案，运用与推广”的基本流程。

② 在日常教学中注重小课题研究和实践活动的开展，提高相关内容的密度与频率。

4. 把握教学要求，促进学生发展。

① 教师需善于运用教材，明确知识重点、难点与知识间的联系，结合学生年龄特点开展教学。

② 在直观体验中，通过分析与整理学习新概念，避免死记硬背。

5. 改进教学评估方法。

① 教学评估要关注学生的整体发展，重视学习过程评估。

② 知识与技能的评估形式多样化。

③ 评价应具激励功能，促进学生积极参与学习。

小学教师个人校本研修计划

一、学习内容

（一）个人读书

1、深入阅读教育教学领域的专业书籍，提升自我素养。

2、制定个人研修计划，明确学习目标。

3、根据学习内容整理学习笔记，记录重要观点。

4、关注学科知识的更新，保持专业敏感度。

5、结合教案的反思，撰写个人感悟。

6、每学期至少撰写学习笔记六次，记录学习进程。

（二）听评课

积极参与学校组织的听评课活动，也要争取参与上级的观摩课程。认真做好听课记录，进行深刻反思，及时补充自己的不足，以提升教学的整体性和有效性。

（三）公开课

在学校组织的公开课中，学习讲课教师运用多媒体课件的技巧，增强课堂的互动性与趣味性。

二、研修目标

1、通过研修，深入理解新课程改革下的备课要义，精准制定个人的教学设计。

2、能够有效构建教学方法与教学过程的关联。(https://www.xing528.com)

3、注重课堂教学的实效性，不断反思和调整，追求教育教学的卓越。

三、学习形式

以校本研修活动为主要形式，结合个人自主学习。在学校的安排下，统一的内容和进度，组织有序地进行学习。结合实际教学情况，反思教育教学行为，注重实践与创新。在自学过程中，要注重重点突出的学习笔记整理。

1、专题培训

参与交流研讨，以及教学设计、授课、评课等多种形式，将培训与实践紧密结合。

2、网上学习

充分利用网络资源，查找所需的学习资料，促进相互学习和交流。

3、远程教育资源应用

通过远程教育资源，学习优质的课堂教学案例，整合选取优秀的课件，提升课堂活力，帮助学生更直接地理解所学知识，达到教学效果。

四、研修主要措施

1、认真参与集体的学习培训，做好培训记录。

2、参加校本研修活动，从中吸收他人的成功经验。

3、精心准备个人的研修课程，发挥信息技术的优势，提升现代教学设备运用能力。

4、利用业余时间进行网络研修，促进自我学习与成长。

标题：2026年小学教师个人校本研修计划

内容：

一、学生基本情况

在三年级和四年级的学习基础上，学生已掌握计算机操作的基础技能，然而由于学生的接受能力差异，学习效果参差不齐。因此在教学时应遵循“因材施教”的原则，设计适合不同层次学生的教学内容与方法。同时，由于教学设备不足，学生的实践操作时间有限，这可能影响到他们知识和技能的掌握。

二、教材分析

1、教材内容。本册教材包括16课，内容包括：认识Word、Word的视图与格式、文章输入、符号插入、艺术字制作、文章编辑、插入剪贴画、文章修改与移动、文字对齐、文字美化、插入图片与文本框、制作课表与日历、电子小板报、作品展示与评价等，重点在于文字处理。

2、教材特点：

（1）注重激发学生兴趣，不强求掌握所有知识；

（2）重视活动，通过实践体验信息技术的应用；

（3）活动过程是学生亲自尝试与实践的过程；

（4）关注学生主体性，教师作为引导者，鼓励自主探究；

（5）促进学科整合，鼓励广泛使用信息技术于其他学科；

（6）充分体现新课程改革的精神。

三、教学目标

1、了解汉字演变及印刷技术的发展；熟悉汉字编码与输入法；

2、认识多种输入输出设备；

3、了解常见字处理软件及其发展历程；

4、通过浏览软件电子作品，感受字处理的魅力；

5、掌握打开Word文档及统计字数的方法；学会调整显示比例；

6、理解启动及退出Word、Word窗口组成，学会工具栏的显示与隐藏；

7、掌握文字修饰与文档美化技巧；

8、学会在Word中插入和绘制表格；(https://www.xing528.com)

9、熟悉插入与调整图片的技巧，能够编辑图文并茂的文档；

10、学习页面设置，能够独立或在协作下制作精美文档；

11、在计算机操作中重视正确方法，养成良好习惯；

12、拓展知识面，培养对计算机的浓厚兴趣；

13、树立学好信息技术的信心，形成应知的技术理念；

14、培养合作能力、自主探究的精神以及交流技巧；

15、进行设备保护的品德教育。

四、教学措施

1、任务驱动理念。符合《小学信息技术课程指导纲要（试行）》的教学原则，强调“在实践中学习”，创新能力与积极参与得到有效激发；

2、课程整合策略。

（1）与相邻学科内容的整合；

（2）融入德育教育；

3、趣味性策略。

（1）课程语言趣味化；

（2）内容趣味化；

4、培养信息素养。

（1）通过实例讲解应用；

（2）穿插网络知识的学习；

5、教学兼顾全体学生，考虑个体差异，实施“因材施教”，设置适合不同层次的学习任务；

6、以活动为中心的教学方式，通过活动导入基础知识，让学生在实践中感受信息技术应用，同时选择贴近生活的教学范例，提升学生的人文精神与社会责任感。