2025年学年度小学教师自主研修方案(精选10篇)

标题：{year}小学教师个人校本研修计划

内容：

一、学生基本情况

在三年级和四年级的学习基础上，学生已掌握计算机操作的基础技能，然而由于学生的接受能力差异，学习效果参差不齐。因此在教学时应遵循“因材施教”的原则，设计适合不同层次学生的教学内容与方法。同时，由于教学设备不足，学生的实践操作时间有限，这可能影响到他们知识和技能的掌握。

二、教材分析

1、教材内容。本册教材包括16课，内容包括：认识Word、Word的视图与格式、文章输入、符号插入、艺术字制作、文章编辑、插入剪贴画、文章修改与移动、文字对齐、文字美化、插入图片与文本框、制作课表与日历、电子小板报、作品展示与评价等，重点在于文字处理。

2、教材特点：

（1）注重激发学生兴趣，不强求掌握所有知识；

（2）重视活动，通过实践体验信息技术的应用；

（3）活动过程是学生亲自尝试与实践的过程；

（4）关注学生主体性，教师作为引导者，鼓励自主探究；

（5）促进学科整合，鼓励广泛使用信息技术于其他学科；

（6）充分体现新课程改革的精神。

三、教学目标

1、了解汉字演变及印刷技术的发展；熟悉汉字编码与输入法；

2、认识多种输入输出设备；

3、了解常见字处理软件及其发展历程；

4、通过浏览软件电子作品，感受字处理的魅力；

5、掌握打开Word文档及统计字数的方法；学会调整显示比例；

6、理解启动及退出Word、Word窗口组成，学会工具栏的显示与隐藏；

7、掌握文字修饰与文档美化技巧；

8、学会在Word中插入和绘制表格；

9、熟悉插入与调整图片的技巧，能够编辑图文并茂的文档；

10、学习页面设置，能够独立或在协作下制作精美文档；

11、在计算机操作中重视正确方法，养成良好习惯；

12、拓展知识面，培养对计算机的浓厚兴趣；

13、树立学好信息技术的信心，形成应知的技术理念；

14、培养合作能力、自主探究的精神以及交流技巧；

15、进行设备保护的品德教育。

四、教学措施

1、任务驱动理念。符合《小学信息技术课程指导纲要（试行）》的教学原则，强调“在实践中学习”，创新能力与积极参与得到有效激发；

2、课程整合策略。

（1）与相邻学科内容的整合；

（2）融入德育教育；

3、趣味性策略。

（1）课程语言趣味化；

（2）内容趣味化；

4、培养信息素养。

（1）通过实例讲解应用；

（2）穿插网络知识的学习；

5、教学兼顾全体学生，考虑个体差异，实施“因材施教”，设置适合不同层次的学习任务；

6、以活动为中心的教学方式，通过活动导入基础知识，让学生在实践中感受信息技术应用，同时选择贴近生活的教学范例，提升学生的人文精神与社会责任感。

小学教师个人校本研修计划

一、学习内容

（一）个人读书

1、深入阅读教育教学领域的专业书籍，提升自我素养。

2、制定个人研修计划，明确学习目标。

3、根据学习内容整理学习笔记，记录重要观点。

4、关注学科知识的更新，保持专业敏感度。

5、结合教案的反思，撰写个人感悟。

6、每学期至少撰写学习笔记六次，记录学习进程。

（二）听评课

积极参与学校组织的听评课活动，也要争取参与上级的观摩课程。认真做好听课记录，进行深刻反思，及时补充自己的不足，以提升教学的整体性和有效性。

（三）公开课

在学校组织的公开课中，学习讲课教师运用多媒体课件的技巧，增强课堂的互动性与趣味性。

二、研修目标

1、通过研修，深入理解新课程改革下的备课要义，精准制定个人的教学设计。

2、能够有效构建教学方法与教学过程的关联。

3、注重课堂教学的实效性，不断反思和调整，追求教育教学的卓越。

三、学习形式

以校本研修活动为主要形式，结合个人自主学习。在学校的安排下，统一的内容和进度，组织有序地进行学习。结合实际教学情况，反思教育教学行为，注重实践与创新。在自学过程中，要注重重点突出的学习笔记整理。

1、专题培训

参与交流研讨，以及教学设计、授课、评课等多种形式，将培训与实践紧密结合。

2、网上学习

充分利用网络资源，查找所需的学习资料，促进相互学习和交流。

3、远程教育资源应用

通过远程教育资源，学习优质的课堂教学案例，整合选取优秀的课件，提升课堂活力，帮助学生更直接地理解所学知识，达到教学效果。

四、研修主要措施

1、认真参与集体的学习培训，做好培训记录。

2、参加校本研修活动，从中吸收他人的成功经验。

3、精心准备个人的研修课程，发挥信息技术的优势，提升现代教学设备运用能力。

4、利用业余时间进行网络研修，促进自我学习与成长。

2023小学教师个人校本研修计划

一、指导思想

根据教育局对我校重点工作的要求，结合个人发展实际，2023年我将围绕校本研修为核心，以“送教下乡”为契机，着重开展“深入解读教材、精准把握教学目标、严谨探索教学方法”为主题的数学研修活动。以求实、创新和发展的理念，全力推进研修工作，全面提升个人素养，为小学数学教育教学积极贡献力量。

二、教研目标

1. 深入实践教育改革的新理念与思路，围绕“有效高效课堂”开展教学研究，提高课堂教学成效。

2. 积极参与教育课题研究，协助学校组织每两周的教研活动，运用现代教育理论指导教学实践。

三、具体计划

㈠ 学习理论，更新理念。利用每周的业务学习时间开展教育理论学习和交流，不断提升教师素养和业务水平。每周参加周三的集体教研，其他时间灵活安排教研活动。

㈡ 开展高效备课。

在新的教育理念指导下，认真研读课程标准与教材，明确备课内容在教材体系中的重要性，精准掌握重点与难点，设定清晰教学目标；备教学方法与学生学习策略；设计合理的教学活动，提前设想可能出现的问题，并根据自己的教学风格与班级实际进行调整。

㈢ 主要教学措施。

1. 加强基础知识与基本技能的教学。

① 深入理解数学基础知识。

② 妥善处理基础训练与创造性思维及后续学习之间的关系。

2. 重视引导学生自主探索，培养创新意识与数学学习兴趣。

① 教师应利用教材中的情境，创造自主探索机会和思考空间，培养学生好奇心与动手能力。

② 关注学生个体差异，尊重创造精神，及时有效地帮助与指导学生面对探索中遇到的问题。

3. 培养学生的应用意识与实践能力。

① 数学教学应体现“从实际问题出发，建立模型，寻求解决方案，运用与推广”的基本流程。

② 在日常教学中注重小课题研究和实践活动的开展，提高相关内容的密度与频率。

4. 把握教学要求，促进学生发展。

① 教师需善于运用教材，明确知识重点、难点与知识间的联系，结合学生年龄特点开展教学。

② 在直观体验中，通过分析与整理学习新概念，避免死记硬背。

5. 改进教学评估方法。

① 教学评估要关注学生的整体发展，重视学习过程评估。

② 知识与技能的评估形式多样化。

③ 评价应具激励功能，促进学生积极参与学习。

一、确立终身学习的理念

不断更新教育理念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价体系；改进原有的教学方法、行为及手段，深入理解新课程与新标准，提升教学艺术。力求在素质教育实施过程中发挥带头、示范和辐射作用，从而推动当地小学数学教育的发展。

二、教学与研究相结合

掌握教育科研的基本理论与方法，熟悉新的教育技术与手段，提高课程掌控能力，善于发现自身教学中的问题，学习、反思与研究并重，提升教育教学水平，形成独特的教学风格，推动教学质量不断提高。

三、研修任务

1、自我学习，开拓眼界。利用网络视频学习多种教学软件，如Photoshop、Flash、Dreamweaver等，达到熟练运用的水平。

2、认识教师成长的规律与特性，认同网络学习、自主研修及校本实践相结合的教师成长模式，利用远程培训实现良好的专业发展。

3、注重资源整合，强化教学、科研与培训的有机结合；加强校际合作与交流，充分运用现代信息技术与远程教育手段。

4、课后进行及时反思，认真完成作业，总结学习经验，撰写相关论文。

四、研修措施

1、研读网络培训资料。结合个人成长需求，采取通读与精读相结合的方式，认真阅读教材，做好学习笔记，撰写读书心得。

2、积极参与网上讨论。围绕学习内容，参与讨论，思考预设问题，分享个人见解，吸收同行认知，领悟专家点评。

3、提升个人的教学技能。

4、积极尝试多种灵活的教学方法，激发学生的学习热情，及时进行课程反思，记录教学札记，提升科研能力。

5、将理论与实践相结合。将所学知识灵活运用到教学实践中，以理论指导实际，案例引领实践，反思完善个人实践。

6、通过多种途径和方式，积累原始记录，丰富过程素材，总结反思体验，展示研修成果，促进培训资源的整合与提升。

一、学生现状分析：

本班目前有学生xx名。其中，已有xx人接受过为期一年的信息技术教育，而xx名学生对计算机运用尚无接触。虽然部分学生在信息技术方面已接受了一些基础教育，但由于客观条件的限制，他们在操作上仍显生疏，仅掌握了一些基本操作知识，如Word文档的简单编辑和表格制作等。大多数学生对于操作仍感到陌生，表现出不熟练的情况。基于这一现状，我们特定本期教学内容如下。

二、教材内容分析：

本期计划的教学内容包括：复习开关机操作、Word文档的创建及编辑、文档格式的设置、表格的制作及简单编辑等。我们将采用理论与实践相结合的教学方式，进行讲解和操作练习的同步开展。

三、教学目标：

1、帮助学生掌握基本的计算机知识，学习简单的操作技能，确保文明使用计算机。

2、让学生意识到信息技术在其未来学习和生活中的重要性，认知信息技术的不断发展以及其对社会的影响。

3、逐步培养学生对信息技术理论的正确理解与认识，引导其自觉遵守社会公德，文明使用计算机，提升识别、获取和应用信息的能力。同时，增强学生的合作意识、综合思维能力、表达能力及设计能力，鼓励他们运用信息技术辅助其他学科的学习与探讨。

四、教学要求：

1、熟悉Word的基本操作，学会创建及编辑文档，能够基本上手使用Word。

2、继续学习表格的快速制作，掌握简单的数据统计技能。

3、学习使用计算机绘制图像，制作基本的电子演示文稿。这三项要求可视作本期教学的重点难点。

五、教学措施：

1、围绕计算机的基础知识、操作和应用为主要内容，强调实践性，培养学生的创新意识和实践能力。

2、改进传统教学方式，确保学生为学习主体，教师作为引导者。

3、贯彻“理论指导实践，实践中学习”的原则。

4、对个别学生的问题采取个别指导的方式，及时进行纠正与调整。

{year}小学教师个人校本研修计划

一、指导思想

本研修计划旨在遵循学校的教育研究总体规划，依托课堂实践，创新教学方法，提升课堂教学的效果。我们将始终坚持科学育人，通过扎实的数学教学研修，有力促进学生的全面成长，提高教师个人素养，努力为教育研究和教学实践贡献力量。

二、教研目标

1、积极践行新课程改革理念，围绕“高效课堂”的主题开展教学研究活动，旨在显著提升课堂教学的效率与质量。

2、积极参与课题研究，配合学校组织的每两周教研活动，运用现代教育理论指导自己的教学实践。

三、教研措施

1、加强对教育理论的学习，广泛阅读教育教学相关书籍，做好学习笔记，提升个人的专业素养。认真研究《新课程标准》及相关资料，深入研究新教材和教学法，领会新课程的核心理念，提高自身业务能力，以实现教学工作的提升。

2、通过自学和网络学习，及时掌握教育改革的前沿动态，开阔知识视野，不断更新教育理念，丰富理论知识，提高教学及教研水平。

3、积极参与课堂研讨和高效课堂的教学展示，确保教研活动落到实处，特别关注学习困难的学生。本学期将实施“一帮一”活动，通过小组竞争的方式，提高教学质量和良好习惯养成，促进学生能力的全面发展。同时，学习先进教育理论，转变教学观念，指出自己在教育工作中的改进空间。

4、虚心向同事学习，提升自己的课堂听课频率，吸收他人长处，填补自己在学科知识方面的不足。注重思考教育问题，将先进理念转化为实际行动。课后及时记录教学中发现的问题和成功经验，在总结中不断提升。

5、认真撰写教育教学反思，争取在数量和质量上双丰收。要充分利用网络资源，观摩名师教学，撰写读书笔记和教学反思，并在课堂上应用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们发现、分析和解决问题的能力，培养良好的学习习惯。

6、在提升自身素质的同时，加强口语、书写和普通话训练，做到学以致用，不断提高自身专业能力和教学水平。

小学教师个人校本研修计划

一、研修主题

秉持素质教育理念，关注每位学生的成长，提升学生的自主学习和实践能力，尤其关注学习困难学生的支持与转化，重视其非智力因素与智力发展的协调。

二、研修目标与内容

1. 深入研究《数学课程标准》，准确把握新课程的核心理念。

2. 学习新教材的特点与结构，聚焦教学中的难点与重点。

3. 依据班级实际情况，探索提升数学教学效果的有效策略，确保教学质量。

4. 寻找适合学生的学习方法，增强他们的学习积极性与主动性。

5. 灵活运用电子备课工具与教学课件，强调关键知识点，突破教学难点。

6. 关注每位学生的个体差异，尤其鼓励学习困难的学生积极参与，不让任何学生掉队，帮助他们逐渐回归课堂学习。目标是使学习困难学生的转化率达到90%。

三、研修过程

1. 确保每堂课的充分备课，深入分析教材，及时记录教学反思。

2. 教师之间应加强交流，通过听课、讨论等方式，互相学习，优势互补，每年至少组织一次公开课，并定期进行听课与评课活动。

3. 课后定期在小组内分享教学心得与困难，以便共同解决。

4. 以教学反思与总结为主线，开展针对性的研究学习。

5. 每学期至少阅读一篇与教学相关的文章，做好摘录，并在学期末撰写读书心得。

6. 每学期撰写一篇教学论文，并整理全年教学总结，编成册供教研交流使用。

7. 进行全面的研修总结，提炼教学经验与方法。

四、研修措施

1. 课堂教学中有意识地为学习困难学生创造机会，让优生与其合作，促进两者共同进步。

2. 在课外组织补习辅导，提升学习困难学生的能力与信心。

3. 利用优生的学习经验，设定学习伙伴关系，激发学习困难学生的兴趣。

4. 注重学习态度的培养，鼓励学习困难学生多做练习，提升自我能力。

5. 积极发现并表扬学习困难学生的优点，努力营造尊重与支持的学习环境。

6. 积极开展家访，与家长合作制定促进学生转化的教育目标。

五、研修安排

1. 在开学首周制定校本研修计划。

2. 深入学习小学数学教学新标准。

3. 听取优秀教师的示范课。

4. 掌握小学数学教学的方法与技巧。

5. 学习相关的教育法规与政策文件。

6. 撰写相关教学论文，并总结学期教学工作。

一、研修目标和内容

1. 深入理解和掌握《小学课程标准》，强化对新课程理念的认知。

2. 探索新教材的使用方法，熟悉教材特色与结构。

3. 针对学生的实际情况，研究语文教学的最佳实践，提升教学质量，培养学生的语文能力。

4. 探索适合学生的教学策略，提高学生的学习兴趣与积极性。

5. 有效使用多媒体技术，以突出教学重点，破解难点问题。

二、研修方式

(1) 主题培训

通过研讨、案例分析、示范课等形式，将培训内容与个人教学实际紧密结合。

(2) 主题总结

结合自己的教学经历，对优化课堂过程、培养学生创新思维和能力的模式等进行探讨和总结，并分析其他教师的教案和论文。

(3) 网络学习

充分运用学校网络平台，查找相关学习资料，与同事进行有效交流。

三、研修内容

(一) 积极参与教师团队学习

1. 定期参加每周的教研活动，做好学习记录并与专家及同伴积极互动。

2. 参与读书活动，汲取新知识，拓宽视野，并整理读书笔记。

3. 积极参加教研组组织的听课与评课活动。

(二) 进行自主研究

1. 在研习《语文、数学课程标准》的基础上，熟悉新教材的安排与设计。

2. 掌握各单元的重点、难点以及知识的形成点，以便深入传授。

3. 在授课时同时关注学生语文素养的提升与自主学习能力的培养。

4. 认真反思教学中遇到的挑战及解决策略，并形成书面材料，以便后续总结和改进。

(三) 进行自我反思

1. 保持每学期高标准地进行几节公开课的授课。

2. 每节课后进行深入的反思。

3. 积极与教研组的其他老师交流，分享经验。

(四) 参与多种形式的校本培训

1. 教育教学课题的研究活动。

2. 基于学校与教师发展的讲座及研讨会。

3. 专题性培训。

4. 观看教育教学相关的录像与光盘资料。

标题：{year}小学教师个人专业发展计划

内容：

一、研究目标

1、每位教师应在教育改革的指引下，积极投身于教学研究，将研究作为教师自身与学生成长的重要途径。我们将专注于更新教育理念、改革教学内容、运用多样化教学方式以及提升教学效率，深入开展有效的教学研究。

2、在教学中，我们重视问题导向的学习。通过以问题为中心，促使学生在面对问题时主动探索、解决，从而增强他们的学习能力与探索精神。借助现代信息技术的便利，建立良好的网络学习环境，实施基于问题的合作学习，使学生在获取知识的同时锻炼信息处理及团队协作能力。

3、在国家基础教育课程改革的背景下，结合数学学科，创新教学方式，努力寻找适合学科特点的教学模式，充分利用信息技术提升课堂教学效果。

4、充分发挥学生自我学习和团队合作的优势，支持学生的自我发展，促进全面成长。

5、积极搜集教学素材，开发和整合教学资源，通过校园网络实现资源共享，作为数学教师提升自身制作课件的能力。

二、深入开展活动，实施专项研究

在教学活动中，我们要强化信息技术与课程整合的理念，提升教师与学生的信息素养。将教学任务转化为有意义的研究问题，教师和学生共识问题解决的目标。在这一过程中，学生需要明确对解决问题至关重要但不够了解的知识点，并进行深入学习。随后，小组内成员通过分析细化的问题，收集相关资料，在讨论平台上积极交流与合作，从而形成有效的解决方案，努力达成学习目标。

三、预期的研究成果

1、通过研究提升学生的数学素养和实践能力，在教学中，激励学生自主学习、团队合作和自主探究，实现全面发展。

2、教师自身的教学水平得到显著提高，教研氛围更加浓厚，教师们积极撰写课题研究的总结和报告，促进教育教学的进一步改善。

一年级教师校本研修计划

一、指导思想

通过专家讲座和交流，更新教育理念，使自身向专业化发展迈进。

二、研修目标

1. 在多媒体教学环境下，掌握教学软件与数学教育资源的合理应用，增强课堂教学的有效性。

2. 提升对信息技术在数学课堂中的使用技巧及操作能力。

3. 结合信息技术应用，不断反思和总结教学实践，促进自己的专业成长。

三、研修方式和内容

1. 积极参与培训，珍惜学习机会，遵循各项要求，保证每天抽出时间在线学习，认真完成所有作业，吸收专家的讲解，弥补个人专业知识的不足。

2. 针对不解的内容和教学困惑，主动请教，与同行交流，及时查阅资料，以寻求专家的指导。

3. 每日总结培训所学，撰写学习感悟与研修记录，促进自我反思与提升。

4. 将所学应用于数学教学中，合理运用多媒体技术，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，促进学生的自主学习和能力发展，将传统与现代教学手段有效结合，克服传统教学的局限性。