春季学期小学图书馆工作安排与计划(精选3篇)

一、指导思想：

书籍是知识的源泉，是孩子们成长路上的良师益友。在新学期开始之际，我们要更加深入地理解学校对于图书室的新期望，以及图书室在促进学生全面发展中的重要性。我们的目标是不断提升图书室的服务质量，优化管理，让读书成为学生生活中必不可少的一部分，助力他们的学习与成长。

二、工作目标：

科学化、规范化管理图书室，推动其更好地服务教学和学生的发展。

三、工作措施：

（一）加强队伍建设，提高专业素养。

强化对图书室工作人员的培训和学习，提高团队的政治和业务水平，使其能够更有效地服务于师生。同时，通过学习先进的管理理念和技术，提升我们的服务与管理能力。

（二）规范服务流程，提升服务质量。

1. 开展多种形式的书籍借阅与阅读推广活动，优化借书流程，确保学生能更方便地借阅和归还图书，提升借阅率，满足教师的需求，随时提供借阅服务。

2. 坚持规范图书的采购与管理，确保所有操作符合学校的制度要求。

3. 积极协助教师在教学管理中需求相关资料，并保证报刊杂志的及时征订和分发。

（三）开展丰富活动，增强文化氛围。

1. 建立宣传阵地，组织丰富多彩的阅读活动，旨在增强学生的阅读兴趣和文献知识，举办“优秀读书班级”的评选。

2. 指导学生进行课外阅读，包括推荐书籍、阅读方法和读书习惯的培养，向他们推荐适合的书籍，满足身心发展的需求。

3. 发挥图书室的教育功能，加强对学生阅读习惯的指导与支持。

（四）加强科研管理，推动管理创新。

1. 在强化学习的基础上，探索科学化的管理策略，不断提升图书室的运营效率和服务水平。

2. 根据学校主题活动的要求，为学生推荐相关书籍，丰富他们的课外阅读体验。

四、每月工作安排：

三月份：

1. 制定详细的工作计划，明确图书室本学期的工作目标与方向。

2. 开展图书清查，整理节假日期间的报刊及图书资料。

3. 开放阅览室，开展课外阅读指导。

四月份：

1. 继续开展外借、阅览、推荐书目等服务。

2. 组织新书发布会，向师生介绍书目。

3. 配合学校组织捐书活动，传递爱心。

4. 建立并完善班级图书角的功能。

五月份：

1. 在学校主题活动中推荐相关读物，增进学生的阅读兴趣。

2. 各班举行故事会、读书小报比赛等各类活动。

六月份：

1. 举办“读书优秀班级”的评比活动，鼓励班级间的良性竞争。

2. 展示班级读书笔记，交流各年级的阅读活动。

七月份：

1. 整理归还的图书和资料，做好收回工作。

2. 进行工作总结，反思并规划假期的阅读活动。

标题：春季学期小学图书室运营计划

内容：

为了支持学校落实素质教育方针，推动课程改革，我们特制定本运营计划。

一、指导理念

依据新课程标准，我们致力于创造积极的阅读氛围，提高图书室、阅览区及相关资源的使用效率，丰富学生的阅读经历，激发他们的阅读热情。

二、图书室的核心任务

贯彻国家教育政策，搜集多样的文献信息，为师生提供必要的书籍和资源；通过文献引导学生增强政治意识、科学文化知识的学习；辅导学生进行课外阅读，开展文献检索与利用的教育；培养信息收集和整理能力，促进学生全面发展。

三、工作措施

1. 科学安排各年级的借还书时间，确保每班每周至少有一次借书机会。每天早晨整理归类当天还书，及时与班主任沟通未还书籍，下午借书后整理书架，每周公布借书情况。

2. 每学期确保新书及时进入图书室并上架，同时发布新书通知。认真做好书籍的入库及借阅记录。

3. 保持图书账目（总账、分类账与注销账）的准确性，定期向管理层汇报，及时修复损坏的书籍。

4. 与班主任沟通，提高学生借书效率；低年级聚焦拼音图书的集体阅读，中高年级则推荐经典书籍，促进阅读品质，并与语文教师共同进行“读书课”。

5. 学校的开放书廊由各年段的学生自主管理，结合读书节活动鼓励学生自愿捐书，推广文明阅读。

6. 根据学校需求组织读书活动，营造良好的阅读氛围。

7. 教师图书室全天开放，便于教师查阅资料，工具书不对外借阅。

8. 每个班级的图书角每学期借书量要达到50册以上，确保学生每学期借书不少于10本。

9. 图书室将定期组织主题阅读活动和征文比赛，鼓励学生参与。

10. 积极配合学校的教学活动，为师生提供所需学习材料。

11. 确保每位学生每周至少进一次图书室，体验图书的魅力。

一、做好开馆准备，稳步推进

在新学期开始前的两周内，处理好学生丢失图书证、转学新生的办证、安排“小管”的值班任务，以及制定阅读课进馆的时间表。此外，还需要进行图书信息录入、图书清理，制定入馆须知等工作，确保图书馆能够顺利、有序地开放。

二、促进书籍流通，营造阅读氛围

为营造书香校园，让优秀书籍走出图书馆、走进校园，不仅能够减轻馆内图书的压力，还能吸引更多学生参与阅读。开学之初，我们将在每个班级和楼层建立图书角和流动书吧，提前将精选的图书送到这些地方，让学生能在班级或书吧找到自己喜爱的书。书角和流动书吧的图书选择由热爱阅读的学生挑选，让同龄人推荐的书籍更容易受到欢迎，从而丰富校园的阅读氛围。

三、实施人流疏导，确保安全秩序

开馆初期，为了控制每天的客流量并保持秩序，我们计划按年级分时段开放图书馆。具体安排为：周一为一、二年级，周二为三年级，周三为四年级，周四为五年级，周五为六年级。通过这种限流措施，保障馆内环境的安全和有序，避免拥挤和潜在的安全隐患。

四、增强阅读课频次，规范阅读教学

为了更好地利用图书馆资源，我们将增加阅读课的进馆频次，以往每月一次的安排调整为每两周一次，确保每周有3―5个班级来到图书馆上课。此外，在开学初，图书馆老师将为每个班级开展《图书馆课》，帮助学生掌握如何有效使用图书馆，从而培养良好的阅读习惯，塑造合格的读者。后续阶段，我们也会邀请阅读科任老师参与，逐步形成完善的课程体系，让学生在实践中更深入地体验图书馆课的价值。