幼儿园图书室年度工作计划范本2025年(精选3篇)

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一、指导思想

依托《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，明晰图书室在教育中的重要性，积极发挥其在教育教学及素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在日常运用中得以提升的，创造一个鼓励他们表达的环境至关重要。我们将为幼儿提供丰富而适宜的绘本，通过阅读和讲故事，促进他们的观察、记忆和语言表达能力，拓宽他们的视野。为高效利用图书室的资源，使幼儿在快乐中阅读，特制定以下计划。

二、活动目标

1. 进行科学规范的图书管理，提升图书室的整体效能。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

3. 促进幼儿观察力、思维能力、想象力及语言表达能力的全面发展。

三、活动内容安排

9月：

中班集体阅读：

1. 选读《小小探险家系列》。

2. 讲读绘本《可爱的草莓》。

大班集体阅读：

1. 选读《勇敢做自己的系列》。

2. 讲读绘本《大象和小鸟》。

10月：

中班集体阅读：

1. 选读《神奇的小马系列》。

2. 讲读绘本《雨中的乐队》。

大班集体阅读：

1. 选读《经典童话故事系列》。

2. 讲读绘本《小熊的生日》。

11月：

中班集体阅读：

1. 选读《启蒙素质教育精选》。

2. 讲读绘本《今天真热闹》。

大班集体阅读：

1. 选读《儿童情商培养故事》。

2. 讲读绘本《小兔子变身记》。

12月：

中班集体阅读：

1. 选读《聪明的小熊系列》。

2. 讲读绘本《谁把牛奶喝了》。

大班集体阅读：

1. 讲读经典童话《小红帽》。

2. 讲读绘本《医生小白兔》。

一、指导思想：

幼儿园的图书室是孩子们获取知识和启发思维的重要场所，它对幼儿的身心发展、情感培养和认知提升具有重要的作用。在进入更广阔的社会环境之前，图书室成为孩子们早期教育和素质培养的关键空间。

二、工作目标：

1、扩充图书室的藏书数量，改善设施设备。

2、优化开放时间和借阅流程，提升图书使用效率，增强图书室的辅助教学功能。

3、加强对阅读活动的宣传，通过趣味阅读提升孩子们的阅读兴趣，帮助他们在书海中陶冶情操。

三、具体工作：

1、妥善管理和利用各类图书资源，以支持教学与学习。

2、及时对新书进行分类和登记，确保图书借阅工作顺畅。

3、关注幼儿的阅读兴趣与能力，积极引进新书，进行推广，并给予阅读指导。

4、定期维护图书的完整性，对受损书籍及时修缮，保持图书室的整洁有序。

5、认真填写各类管理记录，以便后续查找和统计，确保管理工作高效有序。

四、实施措施：

1、在学期初制定详细计划，学期末进行全面总结，确保各项任务符合育人目标。

2、定期汇报图书室工作情况，主动征询师生的反馈，集思广益不断完善服务。

3、持续反思与总结，借鉴优秀幼儿园的管理经验，以提升自身图书室的运营水平。

一、图书室的日常管理措施。

1. 为提高图书流通效率，开学之际制定图书借阅计划，方便师生借阅使用。

2. 宣传借阅和阅览规则。针对上学期出现的图书逾期未还和损坏现象，各班班主任应利用晨会时间，向幼儿讲解借阅规则，并提醒他们及时归还借阅的图书，丢失图书需照价赔偿，损坏的图书需进行修复。同时，要求幼儿在阅览室内保持安静，规整图书和桌椅，维护阅读环境的整洁。针对图书遗失和逾期的情况，建议在评选三项竞赛优胜奖时给予相应扣除。

3. 定期召开图书管理员培训会议。图书管理工作涉及的细节繁多，仅靠教师个人力量难以掌控，因此需要发挥图书管理员的作用，通过定期的培训会议，指导他们解决实际问题，提升自身管理能力。

4. 组织幼儿参与图书修补活动。图书使用过程中难免损坏，为培养幼儿爱护书籍的意识，将定期组织幼儿参与图书修补活动，让他们体验这个过程，增强对图书的热爱。

5. 规范图书的整理与分类工作。随着学校对图书室工作关注度的增加，各类书籍数量不断攀升，为了高效借阅并预防书籍遗失，将对图书进行更细致的整理、分类和登记。

二、定期推荐优秀儿童图书。

新课程标准鼓励幼儿多读书、读好书。在丰富的书籍中，幼儿如何选书？图书室将为他们提供引导。计划与语文教研组合作，开展多样的读书活动，推荐适宜的儿童读物，并举办“我与语文”阅读竞赛和征文比赛，促进读写能力的提高。

三、为教学工作提供支持。

加强教师阅览室管理，定期检查和整理，确保室内环境卫生，满足教师教学需求的书籍尽量做到齐全，提高教学质量。