内容：
一、图书室的日常管理工作
1. 为了提升图书的借阅率，开学初制定周密的借阅时间表，方便学生使用。一、二年级学生每周一、三下午在阅览室进行集体阅读，三到六年级学生则安排每两周借阅一次。
2. 加强借阅制度和阅读规则的宣传
针对上学期部分学生存在的图书逾期未还和损坏问题，本学期希望各班班主任在晨会期间向学生详细讲解借阅规则，强调按时归还的重要性，丢失图书需照价赔偿，损坏的书籍必须修复。在阅览室阅读时，请保持安静，不许喧哗，并在阅读后将书籍归位，保持场地整洁。针对借阅不当的行为，建议扣除一次性竞赛的奖励积分。
3. 定期召开图书管理员会议，加强管理能力
图书借阅是一项细致复杂的任务，仅靠老师的精力难以处理，因此要充分发挥图书管理员的作用，使其成为老师的得力助手。本学期将定期召开图书管理员会议，讨论借阅过程中遇到的问题，并提升他们的管理能力。
4. 定期组织学生修补损坏的图书
在图书借阅过程中难免会出现破损的情况，为此，我将定期组织学生参与图书修补活动，让他们在实际操作中理解保护书籍的重要性。
5. 加强图书的整理与登记工作
随着学校对图书室的重视程度提高，图书资源越来越丰富，为了便于借阅并防止流失，本学期我将继续完善图书的整理、分类和登记工作。
二、定期推荐优秀儿童读物
新课程强调学生应该多读书、读好书，如何从众多书籍中选择适合自己的读物？图书室需扮演好引导角色。本学期将和语文教研组合作，开展一系列读书活动，向学生推荐适合他们的优秀儿童图书，并举办“我与语文”阅读比赛和征文活动，帮助他们将读书与写作相结合，活学活用语文知识。
三、保障教学工作的需要
着力改善教师阅览室环境，确保空间整洁，并补充教师所需的各类书籍，以满足教学需求。
一、指导方针
本学期，我校图书馆将在学校领导和教师的支持下，认真执行国家教委发布的《小学图书馆（室）规程》，充分发挥图书馆的文化育人功能，切实担负起阅读推广的职责，科学管理，积极为师生服务，力争实现图书馆的高效运作，并助力全面素质教育的落实。
二、工作目标
1.围绕学校“孝文化”建设的主题，认真为师生提供阅读服务。
2.充分挖掘图书资源，组织形式多样的“读书节”活动。
3.优化日常管理流程，改革借阅方式，完善借还登记，激励学生的阅读热情，确保每位学生本学期借书超过6册。
4.馆员应熟练掌握现代化技术以提升流通管理，进行自我提升和进修学习。
三、具体措施
1.开展其他丰富的阅读活动。
A.鼓励教师每月进行“读书心得”分享，举办青年教师读书论坛。
B.引导学生记录他们欣赏的优美句子，并结合个人经历写出读后感。
C.组织演讲、故事分享、写作、小报展示和课本剧表演等各类阅读活动。
2.妥善管理图书资料，服务教育教学需求。
A.科学管理书刊资源，确保有序。
B.培养热心的学生借阅管理干部。
C.积极宣传新书，指导学生阅读与做笔记。
D.定期进行书籍修补和资料整理，维护书报、杂志的整齐，确保修复损坏书籍，月底和年底进行资料的全面整理与保护。
3.进一步发展班级图书角，扩展校园图书馆的使用空间。
A.在每个班建立图书角，提高学校图书流通率，方便学生随时阅读。
B.鼓励学生向图书馆捐赠书籍，增加馆藏量。
四、实施措施
1.制定期初计划，期末进行总结，所有工作需围绕上级要求和学生的实际需求进行。
2.定期向学校领导汇报图书馆的工作和活动进展，接受师生的监督，认真考虑他们的反馈和建议。
3.确保活动开展有序，始终如一，及时、公平地处理各项事务。
4.不断进行总结与反思，借鉴其他单位的先进经验，弥补不足，持续改善。
图书馆是学生精神文化的源泉，我们将不断更新思想与技术，提高服务质量与能力，使我校图书馆更好地满足广大师生的需求。
一、指导思想
依据学校教育、教学及科研的实际需求，系统收集和整理各类刊物资料，以“服务师生”为核心思想，开展各项图书馆工作。树立图书室为师生提供优质服务的理念，充分发挥现有图书资源以及设备，开展多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，推动阅读新趋势的形成。
二、工作要点
1. 引导阅读，培养价值观
（1）鼓励学生阅读与文化、科技、道德相关的书籍，增强他们的爱国情怀。
（2）引导学生阅读革命英雄的传记，增进对党和国家领导人的崇敬之情。
2. 将阅读活动与实践结合，提高理性思维
让学生担任小小图书管理员，参与图书馆的日常管理。这一实践活动能让孩子们获得深刻的情感体验，并迅速转化为他们的积极性。让他们了解图书室的工作流程，激励他们走进图书室，享受阅读的乐趣。
3. 强化学习，提升服务质量
在当今强调素质教育的背景下，图书室的作用愈发重要。为更好地发挥其育人功能，我们将与全体师生通力合作，加大学习力，扎扎实实开展各项工作。
4. 常规工作
（1）及时进行图书登记、上架和期刊记录，完善借阅手续。
（2）认真开展“阅读课”。各年级教师需及时推荐必读和选读书目，鼓励学生优先阅读年级推荐书籍。
（3）鼓励学生广泛阅读课外图书，以拓展知识面。
三、具体工作安排
每周一至周五的上午（10:00—15:00）为图书室开放借阅时间。
注：1. 每位学生需在本学期内借阅约十本图书。未借阅者将报班主任处理。每次借阅限一本，需在一周内归还后方可借新书。
2. 定期撰写工作总结，依据上级和学校的安排，随时调整和配合工作。
一、指导思想
书籍是人类进步的阶梯，图书馆则是知识的殿堂。为了促进学生阅读热情，培养他们的综合素质，我校将致力于提升图书馆的整体建设，围绕“营造浓厚的书香氛围”的目标，切实加强阅览室的功能，规范管理机制，鼓励学生在课外积极阅读，拓展知识面，培养情操，从而提高人文素养。同时，热情为教育教学服务，为教师提供高效便捷的资源支持，发挥图书馆在素质教育和校园文化建设中的重要作用。
二、工作目标
1. 增购新书，鼓励师生共同参与，优化藏书结构，使图书数量和种类更加合理，满足不同年级学生的需求。
2. 通过宣传活动、读书分享会等，营造浓厚的读书文化，激发学生的阅读兴趣。
3. 改善图书馆的开放和借阅流程，以提升图书的利用率，实现图书馆更优质的服务功能。
4. 支持课外阅读活动，组织相关研究和公开教学，引导学生科学阅读，培养爱书的习惯。
三、工作措施
1. 关注学生的阅读需求，坚持以学生为中心的购书原则，确保藏书的丰富性和合理性。
2. 强化管理制度，规范借阅流程，实施计算机与手工相结合的管理模式，及时跟进图书的归还情况，处理损坏和丢失的书籍，并对不珍惜书籍的学生进行相应教育。
3. 组织学生参与图书馆管理，选拔责任心强、热爱阅读的中高年级学生组成志愿管理团队，通过培训提升他们的管理能力和服务意识，激励更多学生热爱阅读。
4. 提升图书管理员的专业素养，鼓励参加相关培训，交流学习，更新管理理念和技能，总结经验，以更好地服务师生。
5. 开展丰富多彩的图书宣传活动，利用黑板报、橱窗等方式进行图书推荐，组织座谈会、故事分享和演讲比赛，增强学生的阅读参与感。
6. 为课外阅读活动提供必要支持，推荐适合班级的书籍，并为教师提供筛选好的阅读材料及教学资源，便于开展各类活动。
图书馆是学生成长和学习的重要基地，它提供了丰富的知识资源和学习机会。教师在教学过程中应充分利用图书馆，鼓励学生探索科技知识和人文素养，为他们的全面发展奠定基础。为了提高教育教学质量，学校图书室将积极实施素质教育，强化自身功能。
一、指导思想
本年度工作将以“服务师生”为核心思想，增强图书室为师生服务的意识。我们将依托现有的书籍与设施，开展多样化的阅读活动，激励学生的阅读热情，营造积极的阅读环境。同时，结合“新教育实验”提升校园文化氛围，确保图书室高效运作，推动课外阅读和知识积累，使图书馆成为师生学习的重要支持。
二、工作目标
1. 全面支持学校各项工作，提高服务质量。
2. 丰富读者活动，引导学生充分利用图书资源。
3. 完成新书的整理和资料输入。
4. 变革借书方式，促使学生每学期人均借书不少于10册。
5. 及时整理报刊，提供便捷的查阅服务。
三、工作要点
1. 引导阅读，培养爱国情怀
- 推荐阅读文化、科技和思想品德类书籍，增强学生的民族自豪感。
- 强调学习革命历史，激发对国家的热爱。
2. 结合实践，提升理智感
- 让学生参与图书馆管理活动，增强他们的实践能力和责任感，激发他们阅读的兴趣。
3. 积极宣传新书信息
- 确保新购图书的信息及时传达，帮助师生快速找到所需书籍，提升图书价值的利用率。
4. 优化服务，提高馆藏
- 规范文献管理，提升图书馆的服务能力，确保为师生提供优质服务。
5. 完善阅览室设施
- 合理配置阅览空间，创造一个舒适的学习环境。
6. 参与教育实验
- 在学校新教育实验的框架下，购置新书，组织丰富的阅读相关活动，鼓励学生了解和参与阅读。
7. 提升管理效率
- 设定合理的开放时间，增强图书借贷的便捷性，使每位学生的借书量平均达到12册以上。
四、具体措施
1. 强化借阅管理
- 严格借书登记，及时催还逾期图书，规范损坏和遗失书籍的赔偿程序。
2. 开展多样的阅读活动
- 指导学生选择优质书籍，激发他们的阅读兴趣，定期推荐好书，促进他们的阅读习惯养成。
3. 提升管理员素质
- 参加培训，掌握最新管理技能，搭建学生与图书之间的桥梁，提升图书室整体服务能力。
本计划旨在充分发挥图书馆的育人作用，创造一个积极、开放的阅读环境，让每位师生都能在知识的海洋中探索与成长。我们将继续努力，把图书室建设推向新的高度。
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