小学图书室年度工作计划示例2025年(精选5篇)

标题：小学图书室年度工作计划

一、指导思想

图书管理员应遵循“以学生为中心”的管理原则，以“优质服务”为宗旨。在科学研究的基础上，加强图书室的管理，以提升读者服务和书籍管理的水平。

二、主要工作

1. 借阅

学校图书借阅主要采取集体借阅形式。每位学生每学期应能借书超过4本，并需做好相关记录。

借阅时间：每周五中午12:10至1:00开放。

借阅方式：六年级和五年级的同学由班级图书管理员到图书老师处领取书籍并分发，一年级需要班主任陪同进行借阅。

2. 赔偿

图书丢失的赔偿标准为丢失书籍价的三倍。举例来说，若丢失一本5元的图书，可以赔偿三本5元以上的新书或一本15元以上的新书。希望通过合作减少此类事件的发生。

3. 阅读推广

各部门合作选择各年级的课外阅读书籍，逐步购置新书，致力于将“阅读校园”建设推向深入。

三、工作重点

1. 科学管理藏书，提升图书利用率。

2. 创新读书活动，丰富多样的活动旨在激发学生的阅读兴趣。

3. 强化书籍建设，持续提升藏书质量，优化藏书结构，逐步更新过时的教育读物，并增加适合低年级学生的拼音书籍。

四、图书室及阅览室的工作制度

（一）阅览室

1. 教师阅览室全天开放，学生阅览室周一至周五中午开放，工作人员需严格遵守时间，保管好书籍。

2. 工作人员要关注学生的阅读状态，防止书籍损坏，教育学生珍惜书本。

3. 阅览室书籍仅限于阅览，外借需填写登记，外借期不得超过一周。

（二）图书室

1. 每天按时开放图书室，并进行日常管理。

2. 负责书籍的编码、整理及剔除。

3. 书籍的外借登记需认真记录，杜绝未登记外借现象。

（三）管理与使用

1. 提供专门的管理员管理每班图书借还工作，并记录借还情况。

2. 分发借书记录，确保每生每学期平均借书不少于五册。

3. 学生需爱护书籍，并对破损书籍负责，需按价赔偿或购置新书。

（四）活动制度

1. 学生阅览室每周开放，学生分组阅读，确保每日1.5小时的阅读时间。寒暑假期间也会定期开放。

2. 定期配合学科教师开展多样的读书活动，鼓励学生写读后感，充分利用图书室资源。

五、奖惩措施

每学期评选课外阅读优秀生、班级及指导老师，以此激励学生参与阅读。

达标条件：

1. 优秀生需阅读15本书，并有15篇读后感。

2. 优秀班级要求每生阅读10本书，能讲述书籍概要。

3. 优秀指导老师为对应班级的责任教师。

六、阅读指导

1. 阅读需专注，写好读书笔记，为今后写作积累素材。

2. 遇到疑问应与同学讨论或请教老师。

3. 向同学推荐自己喜欢的书籍。

七、阅览室活动须知

1. 学生需遵守秩序，避免噪音，文明阅读。

2. 爱护书籍，禁止涂画，要围绕书籍展开讨论。

3. 负责老师需监督借阅秩序，并给予评价。

八、主要目标

1. 积极参与学校活动，提供优质服务。

2. 开展多样化的阅读活动，增强图书室的利用效率。

3. 完成新书整理，并提高图书的借阅频率，力争每生借书超过10册。

4. 为教师提供资料支持，保证借阅记录的准确性。

小学图书室工作计划2025年

　　图书室是学生获取知识的重要场所，承载着丰富的学习资源。小学图书室的书籍和其他阅读材料，为教育教学活动提供了有力支持。为此，本学期的图书室管理工作将重点开展如下内容：

　　一、合理管理，服务读者 　　学校将采用先进的图书管理系统，方便师生进行图书借阅。为一至六年级的学生办理图书借阅证，并指导他们如何高效借还图书，确保每位学生都能读到合适的书籍。此外，我们将对新书进行分类、编目和上架，确保所有书籍都能及时入库并供读者使用。

　　二、读书推广活动 　　图书室将积极开展各类读书活动，以吸引更多学生参与，提升他们的阅读兴趣。本学期，我们将着力实施“读书写作项目”，安排教师在阅览室推荐相关书籍，鼓励学生多读书、好读书，为校园文化和学生活动的丰富注入活力。同时，鼓励低年级学生记录好词佳句，逐步提高他们的语言表达能力；中高年级的学生则需将摘录进行分类，并能够撰写读书心得，从而激发他们对课外读物的热爱。

　　三、学生管理与参与 　　一个高效的学生图书管理员队伍是图书室良好运作的基础。在学期开始时，我们会从一至六年级的班级中挑选出两名热爱读书、具备责任心和组织能力的学生担任图书管理员，协助图书室进行图书借还、书籍整理及维护图书室秩序，确保环境的安静和整洁。

　　四、提升素质与管理能力 　　图书管理员将接受图书室规章制度的学习，争取在政治学习和个人素质提升方面有所进步。我们鼓励他们通过阅读相关书籍，提升自身的管理能力，并以此为标准规范图书室的每日工作流程。

小学图书室工作计划范本2025年

一、提升素质，加强学习

注重政治和业务学习，不断提升工作人员的政治素养和业务能力。认真研读《小学图书馆(室)规程》及相关专业书籍，确保图书室人员的专业知识和技能持续更新。

二、建设提升，优化环境

1、精心设计图书室内部环境，保持卫生整洁，合理安排书籍的位置，为师生营造一个舒适、优雅的阅读空间，发挥阅读的育人功能。

2、定期更新图书室的信息系统，及时向师生发布规章制度、新书动态、借阅安排和各类活动信息，使师生能随时掌握图书室的最新情况。

3、精心安排阅读课程，确保师生能获取丰富的阅读资源。

三、规范借阅，热情服务

1、为了鼓励师生积极阅读，图书室应提供便捷的全开架借阅服务，方便师生自主选择与借阅书籍。

2、认真落实期末图书的归还、赔偿及注销工作，完善账目管理，持续推动图书室的现代化建设。

四、加强指导，开展教育

建立稳定的宣传平台，组织多样化的阅读活动，向学生普及图书知识与阅读技巧；指导课外阅读的方法，包括阅读材料的选择、正确的阅读习惯和书籍维护等。积极宣传优秀书籍，推荐适合学生身心发展的读物，发挥图书室在教育中的引导作用。

五、科研管理，加强研究

在充实学习的基础上，增强科研意识，掌握科学的管理方法，以提升管理效能。

1、优化图书借阅管理机制；改善阅读环境，为教师和学生的阅览提供便利。

2、注重校图书室的扩建，增加图书藏量与管理设备，完善书籍新入库的电子记录，强化资料管理。

3、配合学校为教师提供相关教学理论书籍的借阅服务，支持教师的专业发展。

4、积极参与学校的各类阅读推广活动，如教师读书分享、故事比赛、读书手抄报及征文比赛等，确保活动丰富多样，体现学校特色。

(1) 进行科学管理，对新购图书进行及时分类与入库，并定期进行更新汇报。

(2) 培训图书管理员，增强他们的责任感和服务意识，提升借阅服务质量。

(3) 开展新书宣传，根据学生的兴趣推介书籍，并指导如何进行有效阅读和笔记。

(4) 定期维护和整理书籍，及时修复损坏图书，做好月末和年末的资料整理与归档工作。

小学图书室工作计划范例2025年

一、指导思想

图书馆被称为知识的殿堂，是学生发现和探索的理想天地，对于小学生的思维发展、兴趣培养和知识积累尤其重要，因此我校图书馆在更新内容和功能的同时，进一步强调素质教育的意义。我们将积极利用现有图书资源，组织丰富多样的阅读活动，帮助学生提高信息素养。图书管理员需秉承“服务至上”的理念，完善管理，提升服务精神，以切实满足学生的需求。

二、工作目标

1. 积极参与学校活动，提升服务质量。

2. 组织多样的读者活动，引导学生有效使用图书资源。

3. 定期更新图书馆藏书，满足学生的求知欲，并做好新书的上架与分类管理。

4. 利用图书馆网站与公告栏宣传新书，激发学生的阅读热情。

5. 及时整理报刊，保证资料的易获取性，便利教师及学生的查找和借阅。

三、具体安排

1. 完善图书馆日常管理

实施文献采购、借还、保管等管理制度，确保每一环节都符合规范。关注图书清理与防护措施，营造良好的阅读环境，增强学生的阅读兴趣。

2. 科学管理文献

严谨选择和管理图书及报刊，确保采买的每一项资料都能够为学生的学习和成长提供助力。确保图书的分类系统科学有效，便于检索。

3. 加强数字管理

不断更新完善图书馆网站，让师生能够随时获取最新信息，进一步优化服务。

4. 完善借阅管理，强化图书的育人功能

① 提升学生图书管理员的素质。加强对其培训，提高其专业技能和服务意识。

② 健全各班的借阅制度，提升图书使用的频率和效率。

5. 积极开展阅读活动

① 指导学生挑选合适的书籍。开展书籍推荐活动，引导学生选择富有价值的读物，帮助他们在阅读中成长。

② 提供读书技巧指导。鼓励学生探索适合自己的阅读方式，培养他们的阅读习惯。

③ 组织多样化的阅读活动，结合德育部门与教学部门合作设计活动，增强学生的阅读参与感。

6. 根据图书馆的实际需求，结合学校的整体目标，详细制定年度工作计划，及时总结、调整，以更好地提升教育教学服务质量。

小学图书室2023年度工作计划

一、指导理念

书籍是文化传承的载体，在学生的成长与发展中起着举足轻重的作用。因此，我校致力于为学生的全面成长搭建一个丰富的图书资源平台，努力营造一个“书香校园”和“书香师生”的氛围。以新课程标准为指导，利用现有的图书资源和设施，积极开展多样化的阅读活动，引导学生充分利用图书馆的知识来提升自我。我们将努力创造良好的阅读环境，提高图书室及阅览室的使用率，丰富学生的阅读选择，激发学生的阅读兴趣。

二、工作目标

我们将落实国家的教育方针，积极收集多种文献资料，为师生提供丰富的书籍和信息资源。同时，通过书籍引导学生在思想道德、科学文化等方面的教育，实现对课外阅读和文献检索的全面指导。我们还将注重培养学生的信息收集与整理能力，促进他们终身学习的能力，全面支持学生的德智体美全面发展。

三、工作思路

1. 新学期将合理安排各年级的借阅时间，确保每个班级每周至少有一次借书机会，做好借还书的分类管理，及时与班主任沟通未按时归还的图书。同时，每周定期向学生公布借书情况。

2. 确保每学期都有新书及时采购并上架，并做好新书的推广及借阅登记。

3. 清晰记录图书管理的各类帐目，并及时向校方报告，确保对损坏书籍的修复工作及时完成。

4. 与班主任协作，提升学生借书的质量，低年级侧重拼音书籍的阅读，中高年级则推荐经典名著，落实语文教学中的读书课程。

5. 提倡学生自主管理学校的书廊，鼓励学生捐书并自觉遵守文明阅读规范。

6. 根据学校的实际情况，组织各类阅读活动，营造良好的读书氛围。

7. 教师阅览区全天开放，为教师提供方便的资料查阅，同时不允许工具书外借。

8. 班级图书角每学期均需借阅超过50册，确保学生人均借书不少于10本。

9. 图书室将发起主题阅读活动和征文比赛，激发学生的创作兴趣。

10. 积极配合学校的教学活动，及时为师生提供所需的参考资料。

11. 学生进入图书室的频率需达到每周不少于一次。

四、具体措施

1. 加强图书管理，提升整体管理水平。

图书管理员需以“以人为本”的管理理念为指导，确立服务为宗旨，遵循图书管理规律，强化理论研究，对图书和读者服务进行科学规划。组织管理员定期参与业务培训，不断提升借阅管理的效率和图书流通量，为师生提供高质量的服务。

(1) 分类管理。

计划在图书室搬迁时，对现有书籍进行重新分类，形成师生共享和教师专用的资料室，以便更好地服务于教学和个人学习。

(2) 文化氛围布置。

对阅览室、藏书室及教师资料室等空间进行文化布置，营造一个良好的阅读环境。

(3) 人员队伍建设。

引入“小小图书管理员”这一角色，招募高年级学生定期协助管理员处理日常工作，增强学生的责任感与参与感。

(4) 借阅范围拓展。

实施3至6年级的全开架借阅制，扩大借阅选择，激发学生借书的热情。

2. 开展多样化的阅读活动，履行教育使命。

(1) 积极开展学生的阅读活动。

充分利用校园的空间进行阅读文化的宣传，设置每个班级的阅读角，定期推荐新书，协助相关部门开展各类丰富的阅读活动。

(2) 支持教师的读书活动。

为教师的借阅提供方便，支持教研室组织教师的读书分享交流会等各类活动。