2025年年学校图书馆工作计划撰写指南(精选5篇)

一、加强图书管理员队伍的建设。我们计划本学期由四、五年级各班推荐三名同学，组成图书管理员团队，在图书室负责图书的借阅、归还和维护工作，同时设置图书室负责人进行管理。每个班级应设立图书角，由班级图书管理员负责日常图书借还工作。

二、图书室将增设“新书推荐榜”，通过多种形式定期推出新书介绍，介绍书籍的内容和背景，鼓励同学们阅读新书和好书。推荐将结合班级集体和个人的意见。

三、合理安排图书室的开放时间，根据不同年级特点制定详细的时间表，确保各班在规定时间内来馆借书或读书。

四、所有班级集体前往阅览室时，需由班主任或任课老师陪同。保持安静和室内整洁，若书籍损坏或丢失，将依据情况进行赔偿。

五、鉴于书籍数量及阅览室的空间限制，每班仅发放十五张借书证，并且每次允许两位同学借书。个人借书的期限为一周，需持借书证，并做好借还登记工作。每人每次最多借两本书，逾期不还则收回借书证。

六、为丰富学生的阅读生活，依据校教导处的工作安排，本学期将开展面向高年级学生的读书征文活动及低年级学生的故事讲述比赛。

七、为了激励班级学生积极阅读，提高图书室的管理效果，本学期将推出“阳光阅读班级”和“阳光管理员”的评比活动，从班级读书角的管理、学生借阅情况和班级的阅读积极性等多方面进行考核。

八、为了让教师成为阅读的榜样，使阅读融入其日常工作，图书室在每天放学后将专门为教师开放，鼓励教师积极借阅书籍。

一、指导思想

图书室被视为学校的重要学习资源中心，是师生获取知识、提升自我、培育兴趣的最佳场所。其不仅可以促进课堂学习的延续，更能通过丰富的书籍资源拓宽学生的视野，增强理论思维。在此背景下，我校图书室将继续发挥其应有的教育功能，创新活动形式，推动素质教育，全力促进师生的学习与成长，同时鼓励学生积极参与图书室内的各类活动，充分利用所提供的资源。

二、主要目标

1、全力配合学校整体活动，提供优质服务。

2、组织丰富多样的读者活动，鼓励读者充分利用图书室的资源。

3、对新书进行整理，并确保图书信息的完整入库。

4、改革借阅方式，提升学生的阅读积极性，确保年借阅量达到馆藏的三分之二，每学期人均借书达到4本以上。

5、及时整理报纸杂志，保证当日上架，月底装订报纸，年终装订杂志，为教师提供便利的查阅服务并做好借阅记录。

三、具体措施

1、优化图书管理，提高服务质量。

图书管理人员需树立“以人为本”的服务理念，强化“主动服务”的宗旨，提升图书室的管理水平，对图书馆的各项工作加强科学组织和管理。定期参加图书管理培训，保证高效流通和优质服务。

⑴合理管理书籍资料，确保服务教育教学。对新购书籍进行系统分类和管理，确保借阅、保管等制度的落实，明确各自职责，提升团队间的协调性。

⑵根据学生的兴趣和活动主题，推荐适合的书籍，指导学生进行阅读和笔记，提高阅读能力。

2、开展丰富的读书活动，营造书香氛围。

⑴协助学生选择优质阅读材料。通过阅读指导活动，引导学生找到有价值的书籍，陶冶情操，增广见闻，促进综合素质提升，定期开展书籍推荐活动。

⑵教授科学有效的阅读方法，引导学生总结和记录阅读体会，鼓励他们结合自身兴趣和学习内容进行深入阅读。

⑶组织多种形式的读书活动，结合德育工作，促进学生的全方位发展。

3、加强文献管理，确保资料的高效利用。

严格审定购买图书，确保书籍质量，避免浪费。结合分类标准科学管理书籍，确保阅览室整齐有序，落实防护措施创造良好的阅读环境。

定期开展书籍维护工作，教育学生爱护书籍，确保资料的完整性。

4、强化流通管理，提升图书育人效果。

⑴提升学生图书管理员的管理水平，定期组织培训，增进其服务意识和技能。

⑵重视班级借阅制度，使班级图书角更具灵活性和便利性，鼓励学生借阅书籍，拓宽他们的阅读面。

5、积极推动各类阅读活动的开展。

⑴强化好书推荐，帮助学生形成良好的阅读习惯，提升其综合素质。

⑵提供阅读技巧指导，使学生掌握适合自己的方法，提高整体的阅读理解能力。

⑶结合德育工作开展丰富多彩的阅读活动，增强学生的参与感和乐趣。

四、活动计划安排

1、制定详细的图书室工作计划，明确本学期的工作方向。

2、选拔和培训各班级的图书管理员。

3、对教学用书进行整理上架，并确保学生顺利领用。

4、协助德育部门开展读书笔记评比和寒假读后感展示活动。

5、指导各班阅读课程，并参与阅读教学活动。

6、联动学校项目，积极开展读书征文活动。

2025年年学校图书室工作计划

一、指导思想

根据教育部《中小学图书室规程（修订）》和学校的工作要求，我们要进一步适应新形势下学校图书室的工作要求，深刻认识图书室在促进素质教育和教学中的重要作用。我们将努力提升图书资源的使用效率，使图书室管理工作更加科学、规范。本学期的工作重点是结合学校整体工作布局，增强图书室的育人功能。

二、工作目标

1. 增添新书，优化馆藏结构，实现藏书的数量和质量双提升。

2. 通过举办讲座、宣传和丰富的读书活动，营造良好的阅读氛围，鼓励师生和家长形成热爱读书、合理用书的意识与习惯。

3. 改进图书借阅与开放管理制度，提高图书的使用率，增强图书室的辅导和服务功能。

三、工作措施

1. 优化馆藏结构。

我们将为教师和学生提供与课程相关的参考书目，确保图书室能够有效满足学习需求。将重点采购能丰富学生课外生活、拓展知识、以及美育和德育方面的书籍，同时增加与最新教育理念、心理学相关的教师参考书。遵循学生为主的采购原则，使藏书种类和数量逐步合理化。

2. 推行全开架借阅制度。

针对借阅方式的便利，我们将落实全开架借阅，促进师生直接接触和借阅书籍。在图书室内阅读的安排，也会提升图书资料的使用效率，以读者为本的服务理念将得到落实。

3. 建立学生管理员队伍。

选拔并培训一批学生管理员，建立相关工作制度，使他们参与到馆内管理中去，借此提升图书室的工作效率。

4. 积极开展图书推广工作。

利用黑板报和橱窗进行图书宣传，同时开展讲座、讨论和征文等活动，配合图书室的日常组织，为师生创造丰富的阅读体验。

5. 深入了解读者需求，提供精细化服务。

针对不同年龄阶段的学生，管理员需引导他们选择适合自己的书籍。在达成教育目的的同时，我们还将向老师推荐优质的读书资源，助力他们的专业发展和继续教育。

四、工作安排

三月份：

1. 发放书籍，评估书籍需求量。

2. 确定班级图书管理员，并开展培训。

3. 制定借阅计划和管理员值班安排。

4. 进行入馆教育，解释各项管理制度。

5. 整理图书室环境，确保干净整洁。

四月份：

1. 完成图书添购。

2. 举办知识讲座，增强校园阅读氛围。

3. 开展阅读沙龙，展示教师好书。

4. 组织新书展示和介绍活动。

五月份：

1. 策划读书节活动，包括征文和书法比赛。

2. 开展《中华上下五千年》讲故事比赛。

3. 组织各班的阅读笔记展示和知识竞赛。

六月份：

1. 汇总借阅数据并评选先进班级。

2. 组织图书归还和整理工作。

3. 评选读书之星及优秀管理员，并给予表彰。

4. 总结本学期工作成果。

一、图书室的日常管理措施

1、制定科学的借阅安排。

在新学期伊始，及时发布图书借阅时间表，以方便学生借阅。一、二年级学生每周一、三下午定时在阅览室内阅读，而三到六年级学生则每两周借阅一次书籍。

2、强化借阅与使用规则宣传。

针对部分学生借阅书籍逾期未还及损坏情况，希望各班班主任利用晨会时间加强对借阅规则的宣传，提醒学生及时归还借来的书籍，提醒丢失书籍需支付赔偿，损坏书籍要修复。在阅览室阅读时应保持安静，杜绝大声喧哗；阅读完毕后，务必将书籍放回原处，桌椅要整齐排列，保持阅览室卫生整洁。对于未及时归还或丢失书籍的现象，考虑适时扣除竞赛的获奖资格。

3、定期培训图书管理员，提升管理能力。

图书借阅管理涉及多项事务，仅靠教师的时间和精力难以全面落实，应积极发挥图书管理员的作用。计划在本学期定期召开图书管理员会议，讨论并解决管理过程中遇到的问题，提升他们的管理和服务能力。

4、组织学生参与图书修补活动。

书籍在流通过程中难免会出现损坏，针对这些情况，我们将组织学生参与修补活动，让他们在实践中了解和珍惜书籍的重要性。

5、做好图书的整理与记录。

随着学校对图书室的重视程度不断提升，图书、杂志、报刊数量也在增加。为了方便学生借阅并减少图书流失，本学期将加强图书的整理、分类及登记工作。

二、定期推荐优秀儿童书籍

新课程标准倡导学生要多读书、读好书、好读书。在书籍种类繁多的市场环境下，怎样选择适合自己的书籍是个挑战。为了帮助学生，我们将在本学期与语文教研组合作，开展系列读书活动，推荐适合学生的优秀儿童书籍，同时举办“我与语文”阅读竞赛及征文比赛，鼓励学生进行阅读与写作的联动，活学语文。

三、确保教学工作的顺利进行

着力建设好教师阅览室，定期巡检并保持室内环境的清洁卫生，确保老师们所需的教学书籍得到全面配备。

学校图书室工作计划

图书室是学校知识的宝库，是学生学习与成长的重要支持。小学图书室内丰富的书籍与资料为教育教学提供了有效的支撑。本学期的管理工作安排如下：

一、优化管理，服务读者

学校将采用线上管理系统，以提高师生的图书借阅效率。对一至六年级的学生发放借书证，并为他们讲解图书借阅和归还的流程，确保学生能够方便地借阅到书籍。同时，对新到书籍进行分类、编目、上架，做好装订和入账工作。

二、开展阅读活动

读书活动是图书室的重要职责之一，旨在吸引更多学生进入图书室，提升其阅读兴趣及素质。我们计划本学期启动“阅读与写作”项目，安排教师在阅览室指导学生进行书籍阅读。同时，向学生推荐适合他们的各种书籍，鼓励低年级的学生积累好词好句，通过潜移默化的方式提升他们的语言能力。中高年级的学生则可以将摘记的内容进行分类和整理，撰写读后感，分享个人的阅读体验，进而增强他们对课外阅读的热情。

三、强化学生管理

为保障图书室的高效运作，将在每个年级中选拔两名热爱阅读、组织能力强、责任心重的学生担任图书管理员。他们将协助图书室工作人员进行书籍借还、图书整理及保持馆内秩序，确保图书室的安静环境。

四、提升素质，精细管理

图书管理员需学习图书室的规章制度，并加强自身素质的提升，以更好地规范和管理图书室的工作。通过学习相关书籍、了解管理要求，我们将不断提高图书室的服务质量。