教师个人定向扶贫支持方案(精选3篇)

一、学生情况概述

方乐是一名二年级学生，平时在作业上总显得随意，对课前预习和课后复习缺乏足够的重视。此外，她在课堂上常常分心，难以专注，学习效率较低。通过观察，我们发现她的学习习惯欠佳，接受能力也较弱，成绩自然不尽如人意。

二、增强成功体验，减少挫败感

在这个阶段，孩子们仍旧过于依赖老师，方乐在独立思考上存在障碍。为了激发她的思维能力，教师需要为她创造合适的问题情境，激励她进行思考。我们可以从一些较为简单的问题入手，帮助方乐建立起自己的成功体验。通过不断的肯定与赞扬，让她明白努力必有回报，从而增添自信。

三、关注学生，激发上进心

无论是智障学生还是其他学生，对进步的渴望是普遍的。在课堂上，我会更加关心方乐，坚持用温和、亲切的态度对待她，少一些批评。除了关注她的学业，我也会关心她的日常生活，让关爱的师生关系成为她学习的动力。

四、具体帮扶计划

为了促进方乐的学习进步，我制定了以下的帮扶方案：

1. 加强思想引导。一方面明确学习目标，端正她的学习态度，激发她的学习兴趣，培养良好的习惯，帮助她消除自卑心理，建立自信心。每周与她进行一次深入的谈话，助力她树立积极的学习期望。

2. 加强对学生的关注。课堂上我要多观察学生，给予方乐更多的温暖与关爱，减少批评，让她在轻松的氛围中学习。平时教学中，我会时刻留意她的表现，做到及时表扬与纠正，给予她积极的引导，并提出更高的要求，帮助她明确努力方向。

3. 培养良好习惯。在她主动回答问题时，我会鼓励她，哪怕答案仅对了一部分。每一次的小进步，我都会重视并放大表扬，以此培养她的学习习惯。

总之，希望通过以上的帮扶措施，与方乐共同努力，期待她在学习上取得稳步的进展，真正实现学习的收获。

教师个人精准扶贫帮扶计划

(一) 总体思路

20xx年，我们将持续坚持党的十x大精神，贯彻精准扶贫的方针，力求转变经济发展方式，把握我市列入xx片区的良好机遇，提升扶贫标准，加大扶贫资金投入，稳步推进整村推进、搬迁扶贫、科技扶贫以及“雨露计划”培训和产业化扶贫等专项措施，扎实开展定点帮扶，增强行业和社会的扶贫力度，全面推进我市扶贫开发工作。

(二) 目标任务

加大对农村扶贫开发的支持，创新扶贫工作模式，实施整村推进工程于4个贫困村；完成600人的“雨露计划”培训，提升贫困农民的劳务技能；保证160名独居和散居贫困人口的搬迁扶贫任务，改善扶贫地区的生产生活条件；从4个村着手，开展到户增收项目，切实增加居民收入；推进产业扶贫的贴息贷款工作，助力贫困户就业与脱贫；扎实进行老区村建设，改善革命老区的发展条件；深入开展持续的社会帮扶工作。

(三) 主要工作

1. 全面推动搬迁扶贫

以自愿为原则，对居住条件艰苦的扶贫对象进行迁户并村，充分考虑当地资源和就业机会，因地制宜进行科学规划，确保迁移的有序进行。同时，与新型农村社区、小城镇的建设，和产业聚集区的发展紧密结合，引导搬迁对象集中到中小城镇、产业聚集区和新型农村社区。计划20xx年完成搬迁50户，共200人，落实市级搬迁工作。

2. 分类实施整村推进

以改善贫困村的生产生活条件和发展特色支柱产业为主线，增加贫困农户的收入，促进物质、精神、生态文明协调发展，达到整体脱贫的目标。计划20xx年在4个村实施整村推进，重点投入村级道路、小型农田水利和农村饮水安全设施建设。

3. 加强雨露计划培训

加大“雨露计划”相关培训工作，鼓励贫困农民就业与增收。聚焦扶贫对象的稳定就业，提升他们的职业技能，创造条件，促进培训后的农民向城镇转移，依据贫困村的产业需求进行实用技术培训。计划20xx年培训600人。

4. 稳妥推进到户增收项目

选择贫困人口集中且具备产业发展基础的村，改善其生产生活基础，同时实施到户产业发展项目，以实现增收目标。计划20xx年在4个村开展到户产业发展项目。

一、指导思想

我们将进一步推进精准扶贫工作，尤其是在乡镇教育领域，致力于发挥优质教育机构的带动效应，努力将优质教育资源引入农村，以科学发展的视角为指引，旨在改善民生、实现教育公平，最终提升农村教育质量。通过精准扶贫的方式，提升我市基础教育薄弱环节的办学水平，推动教育事业的健康、均衡发展。

二、主要内容

将通过多种形式的帮扶措施，例如组织教学观摩、开展专业培训、推行送教到乡等活动，帮助落实《国家教育指导纲要》，旨在提升乡镇学校的教育水平。同时，鼓励城市教师深入乡镇学校，感受到教师工作的艰辛与不易，从而激发彼此的进步和提高。

三、具体目标

1. 提升学校基础设施。依据市级优秀学校的标准，督促乡镇学校改善硬件设施，确保教室、图书馆等基础建设的完善，以提升校园环境与教育质量。

2. 增强管理水平。通过派遣优秀管理人员到乡镇学校进行指导和交流，帮助乡镇学校认识现代管理体系，推动当地学校的科学化和规范化发展。

3. 提升教师专业能力。为乡镇教师提供观摩、听课和实践学习的机会，安排优秀教师进行送教活动，提升乡镇学校教师的教学能力和专业素养。

4. 促进学生全面发展。通过书画交流、参观活动等方式，加强城乡学生的互动与学习，提高他们的综合素质。

四、工作措施

1. 城乡教育结对帮扶工作以优质学校为龙头，通过一系列互助交流活动，将专业引导与支持相结合，确保帮扶工作的高效性与科学性。

2. 各结对学校需要根据自身情况细化活动的内容、目标和实施步骤，确保帮扶工作的顺利达成。

3. 建立详尽的帮扶档案，记录各项帮扶活动的计划、实施和总结，确保帮扶活动的科学管理与跟踪。

五、效果评估

被帮扶学校：

1. 确保教职工人数充足，认真落实教育指导方针，避免减少课程内容的倾向。

2. 教师优质课比例达到30%，整体合格率100%。

3. 制定专题研究方案，并记录研讨活动过程。

4. 家长工作有计划，组织丰富多彩的家庭活动，并进行总结。

5. 努力推进特色教育，确保有完善方案和实施效果的记录。

6. 鼓励教师在省、市级以上平台发表论文或获奖。

帮扶学校：

1. 每月至少有专人到被帮扶学校视察教学组织。

2. 定期向帮扶单位进行送教，确保每学期不少于十课时的教学资源输入。

3. 接受被帮扶单位教师的跟班学习，提供良好的后勤支持。

4. 每学期依据被帮扶单位的要求组织两次专题讲座。

5. 明确帮扶计划与实施方案，并详细纪录整个过程。

6. 定期进行效果考核。