幼儿园教研活动计划书报告(精选3篇)

一、指导思想

本学期，我园将继续以园务工作计划为核心，深入学习《指南》，结合新《幼儿园教育指导纲要》的要求，始终以“以人为本，以德立园”的原则为指导，实施“学习、培训、研究”相结合的教研模式。我们旨在更新教育理念，提升教师专业素养，从而切实提高幼儿园的保教质量。

二、工作重点：

(一)加强师德建设，提升教师队伍整体素质。

为了顺应教育新形势和新要求，本学期我们将聚焦师德教育与教师素质提升：

1. 加强教师的思想政治与职业道德教育，引导教师积极学习、深入思考、认真反思，促进其心理健康，营造和谐的园所氛围。通过培训与主题活动，鼓励教师常反思自己的教育实践，提升师德修养，增强团队合作精神。

2. 促进理论学习，构建学习型组织，采用多样化的方式提升教师的成长。围绕幼儿园的发展目标，以创新为动力，更新教育理论，鼓励大家持续学习和进步。

3. 关注新教师的指导与培养，借助骨干教师的支持，通过听课评课、师徒结对等形式，不断提升新教师的教研能力。同时，开展评比活动，为新教师创造展示的机会。

(二)落实教研常规，保障教育质量。

1. 老师需根据《纲要》的精神与班级幼儿的实际情况制定教研计划，确保每节课有充分的准备，采用多种教研方式，同时兼顾游戏活动，关注孩子的个别差异，促进个性化发展。

2. 持续开展集体备课，老师需熟悉教材并进行有效讨论，增强教研的针对性和有效性。

3. 规范班级日常管理，制定合理的班级计划，培养良好的行为习惯，积极消除安全隐患。

(三)营造教科研氛围，提升教科研实效。

1. 随着教育研究深入，新的问题会持续出现，我们需关注教研动态，定期组织研讨和交流活动，提升教研的针对性和实用性。

2. 从教师发展需求出发，将教科研、继续教育有机结合，提升教师的科研能力与专业水平。

3. 通过“走出去，请进来”的方式，邀请专家进行示范指导，增强教师对教育新动态的掌握，提高教研能力。

4. 强调自我反思，教师应在理论学习与实践过程中，提升发现和解决问题的能力，确保专业化发展。

5. 充分发挥中心园的辐射作用，带动其他幼儿园共同进步，分享新的理念和实践经验。

(四)坚持幼儿发展为本，促进健康与和谐成长。

1. 积极开展各种游戏活动，促进幼儿的社会化发展，合理利用活动空间和材料，指导幼儿互相合作、共同成长。

2. 利用节日和人文资源，开展主题教育活动，培养幼儿爱与责任感。

3. 注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯，确保他们在交往中学会合作、分享和守纪律。

4. 定期评比幼儿成长记录，丰富成长档案，使其全面反映孩子的成长历程。

(五)强化家园互动，增强合力。

教师应利用家访、校讯通等方式，与家长保持沟通，共同促进幼儿的全面发展。

(六)做好幼小衔接，为上小学做好准备。

1. 鼓励幼儿自带书籍，加强阅读与分享，提高语言表达能力。

2. 培养良好的到园习惯，要求幼儿遵守纪律，积极参与活动。

3. 教育幼儿保持正确的坐、写、读姿势，提高课堂专注度以及语言表达的流畅性。

标题：幼儿园教研活动实施方案报告

内容：

一、指导思想：

本学期，我园将继续贯彻落实区教育局教研室的工作计划，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，以提升教师专业素养为目标，深化理论与实践的结合，推动各类学习活动的开展。我们将注重特色课程的研究，进一步提升园内教育的独特性，增强教师的服务意识和质量意识，推动教师获得更高效的培训和实践机会，确保园本培训的扎实开展，提升整体教学能力。

二、园内情况分析：

目前我园专任教师共XX名，其中获得学前本科的有XX名，其余教师均为学前大专，部分正在进修本科。教龄在10年以上的教师有X人，5-9年的教师有X人，3-4年的有X人，较多年轻教师教学经验仍然不足。骨干教师分为学科带头和区级骨干，为我园的发展中提供了良好的示范引领。同时，未参与本科学习的教师也应积极计划进入本科学习阶段。

三、园本研修的重点工作：

1. 加强教师的集体教学能力，特别是在教材整合和应用方面的培训。

2. 关注新教师的成长与发展，使其成为我园培养的核心。

3. 提高理论学习的力度，特别是《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关标准，使理论与实际教学紧密结合。

4. 深入研究班级主题背景下的区域环境创设。

5. 研究和实践早期阅读活动的推进。

6. 鼓励个人课题与论文研究，提升教师专业素养。

四、研修具体内容与形式：

1. 教师德育建设。

继续将德育教育纳入队伍建设，强化教师的职业道德和思想政治学习，培养教师热爱教育事业的情感，提高爱岗敬业的热情，做到尊重每位幼儿，促进其健康成长。

2. 教师的业务学习。

我们将与智童优幼联盟合作，开展全园和年级组的业务学习，每周三和双周一进行集体学习与研讨，同时通过邀请专家讲座等形式增强学习效果。

3. 各教研组活动开展。

继续推动游戏组活动和参与科幼中心的教研活动，定期召开小教研组长会议，确保活动的有效开展。

4. 开展师徒结对活动。

继续实施师徒结对，安排定期指导，以促进年轻教师的专业成长，通过交流和合作实现共同进步。

5. 领导深入班级指导。

园领导将在每周深入各班级，针对教学活动及环境创设提供精准指导与帮助，确保每位教师得到适宜的支持。

6. 教师的分层培养。

组织骨干教师参加外出培训，通过专业发展活动为不同层次的教师提供培训，特别是对青年教师实施以反思为重点的培训，对骨干教师强化理论指导，提升专业能力。

7. 教师继续教育培训。

鼓励教师提升学历，利用课余时间进行自学和交流，提高专业理论知识水平，促进个人职业发展。

五、保障措施：

1. 制定实施方案，确保园本研修工作的有序推动。

2. 调动师资力量，促进内部教师之间的互助与分享，通过听课、评课等形式提高整体教学质量。

总体而言，我园将强化各项培训活动，通过明确的工作计划和活动经费保障，努力构建一支专业素养高、结构合理且充满活力的教师队伍，以更好地服务幼儿的成长与发展。

一、活动时间

20XX年11月

二、活动目标

1. 以保教活动为核心，优化教学组织，注重理论学习，提升教师吸收和反思的能力，合理安排日常活动，提升游戏和区域活动的实施质量。

2. 深入落实《纲要》《指南》的要求，通过家庭与园所的协调推进，为孩子们提供和谐的成长环境，促进他们个性化发展，关注全面素质教育。

三、活动对象

全体幼儿园教师

四、活动内容

1. 举办教师听评课比赛。听评课是提升课堂教学质量的重要手段，特别在《指南》的引导下，聚焦教育教学活动的有效组织，及时发现并解决教学中的问题尤为重要。我园计划于10月28日举行听评课比赛，优胜者中选拔2名参加镇级比赛。

2. 开展幼儿早操评比活动。早操是幼儿日常活动的重要组成部分，有助于增强体质、调节情绪，发展基本动作的协调性和灵活性，并培养集体协作能力。为提升活动效果，我园将科学设计早操内容，注重创新。

3. 开展新教师教学能力竞赛。为深入学习《指南》，推动教学改革，提升新教师的教学技能，我园计划举办新教师教学能力评比，助力教师在组织和实施教育活动中的专业成长。

4. 组织年龄段亲子活动。亲子活动是增进亲子关系的有效形式，结合家长开放月，我园将为不同年龄段设计相应的活动，如小班亲子游戏、中班亲子包饺子、大班亲子绘画等。

5. 开展环境创设评比。优质的环境教育是幼儿学习和成长的重要资源，我园将通过美化、安全和功能性的环境创作，让幼儿在亲身体验中学习，理解身边的世界。计划于11月初按照年段开展环境创设评比活动。