幼儿园教研活动计划书样本(精选3篇)

幼儿园教研活动计划书

一、指导思路

依据园务工作计划，紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们旨在提升教师教科研能力，确保教育过程与实践相结合，秉持以儿童为中心的教育理念，开展集体备课、主题研讨及经验交流等活动，以增强教师的专业素养和教育技能。本学期教研工作的重点包括以下几个方面：

二、加强理论学习，提升教师专业素养

教师需在繁忙的工作中保持学习的热情，更新教育理念，采用科学的教学方法，以积极的态度面对孩子。因此，我们通过定期的教科研活动与自学相结合，助力教师理论水平的提升。

1. 鼓励教师阅读专业刊物，学习新理念与新方法，做好学习笔记，努力将理论与实践相结合。同时，参与园内观摩活动，提升自身的教育理论素质及教学能力。

2. 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，确保该指南的有效执行，实现教育理念的真正落地，并参与教师再培训，强化专业知识。

三、关注业务能力，提升保教质量

1. 本学期实施新的保教制度，关注幼儿日常生活的各个环节，力求在各类活动及教师日常工作中贯彻落实。通过制度的引导，提升教育教学能力以及幼儿游戏教学效果，让幼儿园的保教工作真正见效。

落实保教管理计划，结合实际问题，深入一线，通过观摩和讨论，积极提出意见，为保教工作提供支持和服务。

2. 根据班级实际情况制定相应计划，本学期定为每周五上交纸质周计划，月末上交观察记录、反思与外出学习记录等，以便及时发现和解决问题，为改进工作提供指导。

四、扎实推行教研活动，发挥其导向作用

1. 研讨活动是教师参与培训的重要形式，通过建立教研活动制度，给予教师表达思想和分享经验的机会，以提升教学质量。本学期将采用以下研讨形式：

(1) 分年级组的研讨，鼓励教研组长引领，集中讨论教材使用及教学活动中的问题，积极寻找解决方案，并做好资料整理，以提升教研效果。

(2) 集中研讨，推进“每周教研日”和“每次听评课”的制度，利用骨干教师的带动作用，帮助新教师快速适应教学。

2. 环境设置需支持教学，区域环境应依据儿童智力发展需求，科学投放游戏材料，提高游戏活动的质量，本学期将组织环境创设比赛。

3. 反思总结，提升自我。教师需通过观察幼儿活动，深入分析，及时调整教育策略，从而促进幼儿全面发展。

五、服务家长，增强家园联系

1. 开学初，各班将精心设计家长园地，打造美观且富有吸引力的内容，并及时更新“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一次，开放半日活动一次，设立“园长信箱”，收集家长建议，通过电话和家访等多渠道开展亲密接触，增强家长对园务工作的理解。

2. 继续鼓励家长为幼儿自制体育玩具，参与丰富的体育活动，激发孩子们的参与兴趣。

3. 在学期初和末期进行家长问卷调查，发现我们的工作优缺点，以便更好地为孩子和家长服务。

幼儿园教研活动实施方案

一、指导思想：

围绕素质教育的目标，依托316素质过程督导规范，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们将在本年度教研活动中深入落实。我们将坚持理论与实践相结合的原则，注重教师的专业成长，开展多样的备课、研讨和经验分享活动，力求提升教师的综合教育能力。

二、教研重点：

（一）增强理论知识，提升教师素养。

教师需在工作之余加强学习，以现代教育思想指导自己的教学实践。本学期我们将通过定期开展教研学习和自主学习相结合的方式，提升教师的理论水平。具体措施如下：

1. 借助幼教资源，主动学习新理念和新方法，并将其应用于实际教学中，提升自身专业能力。

2. 深入理解《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，结合实际进行探索和应用。

（二）重视业务培训，提高保教质量。

我们将从幼儿日常生活的各个方面关注保教工作，确保每位教师都能在教学和保育中提高质量。具体行动包括：

1. 定期评估和优化保教管理，确保教学活动符合规范要求，推动教师深入教学实践。

2. 制定班级和月度计划，每位教师需认真对待教学准备和课程实施，加强中期评估。

三、教研活动的有效开展

研讨为教师提供了参与和表达的机会，帮助其在相互交流中成长。我们将采取以下活动形式：

1. 年级组内研讨，让教研组长起到引领作用，集中讨论教材、主题活动和应用实践中的常见问题，互相学习解决方案。

2. 通过固定的教研日和听评课制度，促进教师间的合作和交流，提升教学质量。

四、教师培训与集体建设

教师的专业发展是教育质量的基石。我们将继续加强基础技能的训练，开展定期的培训活动，确保教师的持续成长。

1. 加强艺术、手工等实际操作能力的培训。

2. 鼓励教师反思日常教学，及时调整策略，促进幼儿的发展。

五、强化课题研究，提升科研水平

课题研究是提升教学质量的重要手段，我们将注重实施相关课题，确保其真正融入日常教学中。

1. 结合实际开展各类课题，促进不同班级教师间的交流与合作。

2. 组织以节日为主题的课程研发，形成良好的教研氛围。

六、服务家庭，优化家园合作

我们将以服务家长为重点，密切家园联系，使家长更好地参与幼儿的学习与成长。

1. 精心设计班级家园版面，吸引家长关注幼儿教育，定期组织家长活动，增进对幼儿园工作的理解。

2. 积极让孩子参与活动，展示才艺，家长开放日时展示幼儿成果，增进家庭与学校的互动。

通过以上工作，我们期待在本学期中，提高教师的专业能力，强化幼儿园的教育质量，最终实现更好的教育效果和家庭社会的支持。

标题：幼儿园教研活动实施方案

一、形势分析

在年级组内，我们认真深入地学习了教育理念和课程探讨，使得理论与实践紧密结合。通过不断提升理论水平，我们有意识地将整合的理念融入日常教育教学中，取得了一定的效果。尽管如此，教研活动的实施中仍存在一些问题：

1. 理论内化与实践转化的能力仍需加强，理论与实践之间的脱节现象亟需改善；

2. 教师反思能力需提升，帮助教师从经验型向理论型转变。

二、指导思想

根据新《纲要》的学习，我们明确了理论依据。在园长和上级领导的支持下，我们致力于在年级组内开展理论与实践结合的学习，始终坚持以幼儿发展为中心的教育理念。在学习与反思中，不断完善教育教学能力，着重关注幼儿的全面发展。

本学期，我们将以儿童发展为导向，重点在创新精神和实践能力的培养上，同时结合大班幼儿的心理发展和实际水平，推动教师职业素养的提升，确保教育活动的有效性。

幼儿园大班是过渡到小学的重要阶段，研究和探索幼小衔接的理论与实践，以帮助学生顺利适应新的学习阶段，更高质量地实施九年义务教育。

三、教研活动安排

教研活动定于每学期的第三周、第七周和第十一周的周二和周五上午进行。

四、教研活动形式

1. “一课三议”：通过团队协作形式，带教师与教研组长参与备课与试教，课程实施后进行讨论与反思，提升教学策略；

2. “同题异构”：聚焦老教师探讨同一主题，借此确保教学活动的效益；

3. “同课异构”：新教师围绕相同教学内容设计教学思路，促进教学实践与效果的评比学习。

五、工作目标与措施

（一）丰富教研内容，优化活动形式，提高教研的实效性。

1. 开展非正式教研活动，激励教师分享心得和经验；

2. 定期检查日常工作，确保计划落实；

3. 有效引导教师进行经验交流，扩展视野。

（二）加强教研队伍建设，充分挖掘团队优势，促进共同成长。

1. 鼓励组员积极参与讨论，交流理论与实践；

2. 加强新教师辅导，通过听课与评课提升其专业能力；

3. 深入研讨教材，提高教师的专业水平。

（三）组织丰富的幼儿活动，加强素质教育。

1. 加强幼儿健康教育，确保有充足的户外活动时间；

2. 利用课余时间举行户外活动的排练。

（四）与家长沟通，促进家庭、社区和幼儿园的三方合作教育。

1. 鼓励家长与幼儿共同参与活动；

2. 丰富幼儿体验，参与社区活动；

3. 重视幼小衔接，开展大班毕业系列活动。

六、安全意识

1. 提升安全意识，防止重大事故发生；

2. 进行有计划的儿童安全教育，特别在户外活动中确保孩子们的安全。

七、月份工作安排：

三月：

1. 开学初期，制定各类计划；

2. 开展亲子感恩活动；

3. 进行“同题异构”的教研活动。

四月：

1. 开展环保主题系列活动；

2. 常规体育活动教研。

六月份：

1. 组织体育领域的“同课异构”教研；

2. 开展关于教学语言的研讨。

七月：

1. 邀请小学负责人进行家长讲座；

2. 开展“我要上小学”的主题活动；

3. 整理和总结本学期的教育教学和研究工作。