心理咨询师个人年度计划(精选3篇)

一、培训工作：

1、专业理论提升：

(1) 邀请业内专家进行专题讲座，推动团队成员深入研究心理咨询领域的最新进展。

(2) 定期开展“阅读分享”活动，通过阅读经典心理学著作，制作读书笔记并举办讨论会。

2、心理健康教育实践培训：通过教学示范和互动活动，增强团队成员的课程设计与实施能力。

3、个人辅导技能培训：利用案例分享、角色扮演和现场实践等形式，提升团队的心理咨询实操能力。

4、科研能力提升培训：通过课题申报及实务培训，帮助团队成员提升研究能力、管理经验和学术写作水平。

5、组织成员参与国内外心理学术交流，拓宽专业视野，学习先进经验。

二、推动心理健康教育工作方面的具体措施：

1、举办全市范围的心理健康教育研讨会。

2、设计并实施中小学生心理健康特色项目，鼓励更多学校参与活动与经验分享。

3、通过课堂评比等形式吸引更多教师积极参与心理健康教育。

4、协同相关部门进行教师心理培训，积极促进健康教育氛围的建立。

5、辅助教育主管部门进行“心理健康示范学校”评估，推动心理健康教育的深入开展。

三、强化心理健康教育课题研究：

201x年上半年，将完成自我发展研究项目，组织集体研究讨论，以增进对各自课题的理解（定于八月进行集中研究）。

同时启动高中生心理健康教育课程的开发，争取年底前形成初步成果。在此基础上，安排论文撰写任务，通过评审提升整体论文质量，争取更多作品在省级以上刊物发表。

四、201x年计划的特色活动：

1、举办“心理辅导案例研讨会”与“心理工作者沙龙”，增加教师参与度，让他们在心理教育与指导中获得实质性收获。

2、每位成员围绕家庭或学校教育的热点议题，准备专题讲座，争取将讲座安排发布至网上，为需要的学校提供无偿讲座服务。

3、“送温暖到校园”活动，组织团队到目标学校进行现场咨询、家长培训及学生心理辅导等服务，帮助提升校园心理健康。

心理咨询师个人年度计划

本年度，我校心理健康教育工作的核心在于健全学校心理健康教育体制和流程，通过学校的整体工作规划和德育策略，坚决落实教育部的相关指导意见。我们将以多种形式针对不同年级的学生开展心理健康教育和咨询，致力于为学生的健康成长创造有利条件。

一、指导思想：

提升学生的心理素质与健康水平是教育改革的关键。国家教育部门新修订的小学德育大纲中指出，心理健康教育应成为德育的重要部分。因此，本年度我们将采取多种有效措施，帮助学生增强心理素质，完善人格，提升承受压力和适应环境的能力。

二、具体目标：

1. 强化心理辅导，确保个案咨询与记录的高效运作。

2. 加强心理咨询室的日常管理，全力发挥其在心理辅导和宣传中的作用。

3. 推进心理团体辅导，促进学生间的互动与支持。

4. 提升教师的教学策略，增强心理健康教育的有效性。

5. 举办家长心理健康知识讲座，增加家庭支持。

6. 在班会中融入心理健康教育主题，每学期至少安排两节相关内容的班会。

三、内容要求：

1. 学习心理与智能发展指导：

(1) 帮助学生自我认识，激发学习的信心。

(2) 培养持续的学习动机。

(3) 促进良好学习习惯的形成。

(4) 提供有效的学习策略辅导，如阅读技巧和思维训练。

(5) 适时进行心理调整，应对重大考试和竞赛。

2. 情绪与情感教育：

(1) 理解情绪的多样性及其变化。

(2) 学会控制和表达情绪的方法。

(3) 教导保持积极情绪的技巧。

3. 意志力与挫折承受教育：

(1) 培养坚持不懈的精神。

(2) 形成果断的处事风格。

(3) 强化自我控制能力及应对挫折的能力。

4. 自我认知和人际交往教育：

(1) 培养学生的自尊心和自信心。

(2) 增强与人良好交往的能力。

(3) 正确认识性别差异，理解身体变化。

5. 人格教育：

(1) 引导树立健全人格发展的目标。

(2) 注重个人性格的培养与塑造。

(3) 针对有特殊需求的学生提供重点辅导。

四、心理健康教育的实施路径：

1. 定期开展心理健康主题课程，班主任在班会内结合具体情况进行心理活动。

2. 开放心理咨询室，设置专人进行个别或小组咨询。

3. 设立“心灵信箱”，让学生能匿名向心理老师提出问题。

4. 利用学校各类宣传渠道，定期开展心理知识的宣传与讲座。

5. 家庭与学校合作，推动家庭心理健康教育的重要性。

6. 教导学生自我心理调适的技巧，如放松训练和日记书写。

指导思想明确，我校全体教育工作者将共同努力，确保心理健康教育的有效开展，以促进学生的全面发展。

五、每月工作安排：

3月：

1. 制定年度心理健康教育计划。

2. 正式开放心理咨询室并安排值班。

3. 启动“心灵信箱”。

4. 开展心理知识讲座。

4月：

1. 组织班主任培训心理辅导相关知识。

2. 建立学生心理档案系统。

3. 开展心理健康测查。

5月：

1. 在家长会上宣传心理健康知识。

2. 举办心理健康专题讲座。

6月：

1. 总结学期心理健康教育工作。

2. 整理归档相关教育资料。

心理咨询师年度工作计划

一、工作方针：

深入落实省、市关于心理健康教育的相关政策，结合中小学的教育特点和学生心理发展规律，继续开展多样化的心理健康教育活动，帮助学生建立心理健康知识，促进他们的全面发展。我们将通过心理健康教育改变教师的教育理念，改进教学方式和班主任管理方法，提高德育工作的有效性和针对性，为学校的素质教育创造良好的心理环境。

二、主要目标

1. 以学生为中心。依据学生的心理特征和发展规律，运用心理学理论与方法，开展丰富的活动，培养健康的心理素质，促进全方位发展。

2. 注重教育，强化指导。遵循学生的身心发展规律，确保心理健康教育的实效性，面向所有学生，关注个体差异，尊重和理解他们。

3. 提高学生心理素质，充分挖掘潜能，培养乐观向上的心理品质，促进健全人格的形成。

4. 针对有心理困扰或障碍的学生，提供科学而有效的心理咨询与辅导，帮助其尽快克服心理障碍，提升心理健康水平和自我教育能力。

三、具体措施

1. 心理健康教育团队建设

心理健康教育是每位教育者的共同责任，成立以心理教师为主，班主任及其他教师为辅的心理健康教育团队。优秀师资是我们开展工作的有力基础，继续组织教师参加资质认证，并适时举办班主任心理健康教育培训，减轻心理压力，提高自身心理素质。心理教师将定期进行心理健康状况的汇总，通过各种形式向全体学生提供指导。

2. 积极推进心理健康教育

需要更新观念，认识到心理健康教育提升学生心理素质的重要性，学校将围绕主题“和谐、阳光、快乐、健康”开展系列活动。我们将建立问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施并建立档案。

3. 加强制度建设

将心理健康教育课程纳入教学计划，定期举办交流与研讨，并将开展课程情况纳入年度考核。同时设立网络心理咨询室和心理信箱，便于学生进行咨询，鼓励全体教师参与心理健康教育工作。

4. 心理健康教育方式

- 集体辅导：班主任结合心理健康课程，为班级提供全面指导，每月在升旗仪式上由心理教师进行集体辅导，聚焦共性问题。

- 心理咨询室：心理咨询室的设计考虑儿童的审美，设置为每周二至五中午和下午开放，提供个体及小组咨询，设有“心理咨询信箱”供学生匿名咨询。

- 个案管理：针对智优及问题学生进行个案研究，采用跟踪和合作的形式分析其心理状况。

- 在线互动：心理教师将在学校网站上开设博客，分享心理健康专题，欢迎学生和家长咨询，增加互动性。

5. 家庭心理健康教育

学校的心理健康教育需要家庭的参与，家长学校和开放日等形式，加强对家长的指导，提升家庭教育的重视，以促进小学生心理健康。

四、工作安排

- 三、四月：

- 制定并讨论学期心理辅导计划。

- 加强心理健康教育宣传。

- 召开毕业班座谈会，进行个别咨询。

- 举办青春期心理健康讲座。

- 五月：

- 全体教师心理辅导知识培训。

- 出版心理健康教育专题黑板报。

- 召开特殊学生会议。

- 六月：

- 指导班主任开展“开心果”活动。

- 家长会宣传家庭心理指导。

- 七月：

- 完成学期总结和个案分析，建立心理档案。

- 九月：

- 新生心理健康教育。

- 确定心理辅导内容，正常开放咨询室。

- 十月：

- 国旗下讲话进行集体辅导。

- 进行心理小调查。

- 优化心理咨询室环境。

- 十一月：

- 发布心理健康教育专刊。

- 开展班主任心理专题辅导。

- 十二月：

- 准备上级验收和检查。

- 完成年终总结，整理各类资料。

总之，重视小学生的心理健康教育，利用各种资源促进每个学生的健康发展，是我们工作的最终目标。