网络咨询工作计划格式(精选2篇)

一、工作目标

通过贯彻执行学校的教育方针，秉持“关心学生，支持学生，帮助学生”的理念，旨在增强学生的心理健康水平，确保心理健康教育工作的成功实施，从而为学生的全面发展提供保障。

二、关键工作与实施措施

(一) 提高学生的心理咨询支持。

1. 积极开展心理咨询服务，每周定期开放心理咨询室，接待学生和教职员工，进行必要的咨询与交流。对于情况较为严重的学生，需及时进行个案跟进，并与其家庭进行有效沟通。（心理咨询室开放时间：周一至周五上午9:00-12:00，下午1:30-4:30，心理辅导老师包括专职心理教师和班主任等）

咨询方式：

(1) 学生主动预约或小组咨询

(2) 班主任的推荐与介绍

(3) 个别谈话与访谈

2. 设置“心理信箱”，鼓励学生提交心理问题，开展心理疏导及训练。

3. 本学期定期举办“心理健康讲堂”，开展心理知识普及课程，增强学生心理调适能力。

4. 开设线上心理咨询平台，为学生提供便捷的心理支持渠道。

(二) 举办心理健康主题讲座。

在本学年内，继续通过书籍、网络等丰富心理健康教育的知识，结合青春期心理发展、人际关系、学业压力等主题，采用多媒体手段举办心理健康讲座，为学生提供系统的认知和帮助。

(三) 认真记录心理咨询室来访者的信息，为每位咨询者建立个人档案，确保所有咨询内容的保密性，以减少咨询者的心理负担。

(四) 心理辅导老师应不断拓展心理健康教育的知识储备，尤其在缺乏专业材料的情况下，通过互联网与其他资源提升自我能力，为提供高质量的心理咨询打下良好基础。

(五) 积极与其他学校的心理健康工作者交流，互相学习，共同提高心理教育的专业水平。

一、年度学校心理健康教育工作计划指导思想：

本计划依据教育部发布的相关指导文件，以全体学生的心理健康提升为核心，强调在教育中融入心理健康的原则，以促进学生的身心健康发展。我们将关注学生的生理与心理特点，结合心理健康教育的理论与方法，致力于培养学生的心理韧性，助力他们全面发展。

二、年度工作计划目标

本年度心理健康教育的直接目标在于提升学生的心理素质，最终目的在于推动学生全面健康的人格发展。结合学校实际情况，我们的具体目标包括：

1. 增强自我认知

目前许多学生在自我认知上存在误区，常常只关注学业表现，这导致很多人对自我评价过低，缺乏自信。针对这一问题，我们将通过心理教育帮助学生更好地认识自己，接受自己，鼓励他们从多个层面（如学业、人际、情绪等）全面审视自我，找出自身的长处与不足，增强自尊心和自信心，激励他们发掘潜能，实现自我价值。

2. 培养学习适应能力

由于学习适应性不足，许多学生面临学业困境，因此提升学习适应能力显得尤为重要。心理健康教育将重点支持学生制定有效的学习计划，探索合适的学习策略，培养独立思考的能力和良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，从而促进学业的进一步发展。

3. 建立良好的人际关系

良好的人际交往能力是学生适应社会环境的基础，缺少这种能力可能导致家庭、教师与同伴之间的冲突频发。因此，我们将帮助学生学习人际交往的技巧，以适应当今多元社会的需求，促进其社交能力的提升，使他们能与他人和谐共处。

4. 促进全面人格发展

我们认识到，过于侧重智力教育而忽视心理素质的全面发展，可能会影响学生的综合素质。因此，心理健康教育工作将注重培养学生各方面的心理素质，促进他们在认知、情感和行为等方面的协调发展，帮助每位学生挖掘潜能，成为具备知识、技能与良好社会适应能力的优秀人才。