心理健康咨询工作计划(精选5篇)

心理健康教育实施方案

我校心理健康教育工作遵循“以预防为主，以干预辅导为重”的指导原则。通过深入分析学生的心理状态，增强心理健康知识的传播效果，进一步推动心理常识的普及、心理调适方法的教授和心理保健途径的介绍，逐步落实“五个结合”：即将心理健康教育与思想教育结合、普及性教育与个别咨询结合、课堂教育与课外活动结合、自我教育与教师指导结合，以及心理问题解决与实际问题处理结合，从而培养学生良好的心理素养与健康人格，推动心理健康教育工作不断提高。

现制定如下实施方案：

一、加强心理健康教育团队建设

1. 提升全员对心理健康教育重要性的认识。学校应当让每位教职工都成为心理健康教育的参与者，以确保心理健康教育工作扎实全面。积极构建以兼职心理老师和班主任为骨干的工作队伍。

2. 提高班主任的心理素养，通过邀请心理专家进行培训，为班主任提供必要的支持，使其不仅具备良好的教学能力，更拥有行为管理和心理辅导的双重能力。

3. 兼职心理辅导师需定期学习，提升自身的专业水平，不断改进心理咨询的技能，确保辅导质量。

二、继续开设心理健康教育课程

针对不同年级设置相应内容：

- 初一：帮助学生适应新环境及进行青春期性健康教育；

- 初二：提升学习能力与抗挫折能力；

- 初三：辅导学生面对学习压力，树立正确的认知观，培养应试心理。

三、健全心理健康教育制度

1. 完善心理咨询设施，在新校舍启用心理咨询室，使其成为有效的辅导空间，提供心理支持。

2. 丰富个别心理咨询内容，包括学习、情绪、交往、青春期以及自我认知等方面的辅导，同时多渠道提供咨询服务。

3. 设立心理咨询信箱，方便学生寻求帮助，同时建立保密制度，以保护咨询过程的隐私。

4. 建立学生心理档案，确保教师及时了解学生情况，开展精准的心理辅导。

四、组织心理健康教育讲座

1. 针对特定年级和未开设心理课程的班级开展讲座，满足学生需求。

2. 每学期举行一至两次专题讲座，主题包括青春期心理、学习压力、情绪管理及人际关系等，邀请专家进行指导。

五、把心理健康教育融入课堂教学

1. 教师结合学科内容引导学生提升自信心，培养学习兴趣与积极性，帮助学生掌握适合的学习方法。

2. 创造积极的课堂氛围，形成轻松互动的学习环境，提升学生的学习积极性。

3. 通过课程内容帮助学生形成健全人格，促进全面发展。

六、营造积极的校园心理氛围

1. 加强心理健康教育的宣传，通过各种渠道传播心理知识，增强全校师生的心理健康意识。

2. 通过教师的积极心理素质与和谐的人际关系，营造健康的校园文化氛围。

3. 创建良好的校风与班风，强化校园文化建设，使学生在潜移默化中提升心理素质。

为了有效提升学生心理素质，促进他们的全面发展，并落实教育部发布的相关指导文件，特制定本年度心理健康咨询工作计划如下：

一、基本方针：

强化学生心理健康教育的重要性是教育改革的核心内容之一。必须通过多样化的方式帮助学生培养心理韧性，适应社会，面对挑战，从而提升他们的整体心理健康水平。

二、工作目标：

1. 关注学生个体差异，结合心理学理论，开展丰富多彩的活动，培养学生积极向上的心理品质，促进身心和谐发展。

2. 紧密围绕教育规律开展心理健康工作，关注每位学生，尊重其特性，以实践性和有效性为核心，让每位学生都能受益。

3. 提高学生的自我认知，发掘他们的潜能，帮助学生建立乐观自信的心态，推动人格的健康成长。

4. 给予有心理困扰的学生必要的咨询和帮助，引导他们走出困境，提升自我调节和学习能力。

三、具体措施：

1. 加强心理健康教育团队建设。心理健康教师作为主要负责人，将整合班主任及其他教师的力量，共同形成一个全方位的支持网，共同推进心理健康工作。

2. 开展多样化的心理健康教育活动。

(1) 针对不同年级，定期开展心理辅导课程，班级活动上也设置相关主题，提升集体氛围，激励学生积极向上。

(2) 建立心理咨询室，提供个体和小组咨询服务，确保有专人负责和固定的咨询时间，以营造温馨的咨询环境。

(3) 设置“心灵信箱”，鼓励学生通过书信的方式与心理教师交流，打破羞涩，让每位学生都能得到关注。

(4) 通过手抄报活动增强心理健康宣传，提升学生对心理健康重要性的认知。

(5) 加强家庭心理健康教育的指导，积极向家长提供建议，协力打造良好的家庭支持环境。

(6) 帮助学生掌握自我调节的简单方法，如放松训练和与人倾诉，鼓励他们写日记，以表达内心情感和想法。

在“关心成长重于成绩”的理念指导下，我们教育工作者将全力推进小学生心理健康教育业务，努力为孩子们创造积极的心理发展环境，助力他们的全面成长。

心理健康咨询实施方案

一、指导思想

坚持以科学发展观为引领，结合心理健康教育的最新理论，贯彻落实《中小学心理健康教育指导方针》。我们将本着关爱学生、促进其全面发展的原则，确保在心理健康服务中突出“预防优先”的理念，围绕学校的教育方针，推动心理健康教育的深入开展。

二、工作原则

本着“以生为本”的原则，我们将遵循以下几项基本原则，以确保心理健康教育的有效性与针对性：

1. 根据学生的心理发展特征，实施个性化教育；

2. 全面覆盖，确保每位学生都能接触到心理健康教育，提升整体心理素质；

3. 重视个体差异，依据学生不同的需求，提供多样化的辅导；

4. 激发学生的主动参与，培养学生的自我管理能力；

5. 在互动中建立理解与信任关系，推崇真诚共鸣；

6. 将预防、干预与发展有机结合，以全面提升学生心理素质。

三、主要工作

1. 以心理健康课程为基础，结合实际情况和年龄特征，挖掘校内资源，帮助学生树立“健康第一”的理念，鼓励学生养成良好的行为习惯和健康的生活方式。

2. 通过主题明确的心理健康知识教学，采用谈心、书信交流、角色扮演、游戏教学、问卷调查等多种有效手段，研究并整理不同年龄段学生的心理特征，形成专题总结。

3. 开展教师心理健康培训，提升教师识别和支持个体差异学生的能力，确保能有效进行个别辅导。

4. 建立心理健康档案，通过学生的艺术展示和填写反馈了解他们的心理特征，进行及时的心理干预与调整。

5. 在各学科中融入心理健康咨询活动，针对不同年级开展相关主题教育，例如低年级关注友善相处，中年级探讨个人与集体的关系，高年级着眼于良好意志的培养与青春健康教育。

6. 依托学生社团，设立“心理咨询室”，通过主题讨论、游戏互动等手段，帮助学生缓解心理困扰。

7. 教师主动深入学生生活，开展心理咨询，及时了解并解决学生的心理问题，积累实践经验。

8. 持续开展“心理健康问卷调查”、“案例收集”、“心理健康评估”等工作，整理学生心理健康教育的档案，确保数据的可靠性与有效性。

心理健康支持工作计划

一、指导方针：

秉持中共中央关于加强未成年人心理健康教育的精神，结合教育部的相关指示，尊重学生的个体差异，关注心理发展规律，依据学生成长需求，全面加强学校心理健康支持，为学生提供必要的心理服务，目标是帮助学生挖掘潜力、促进心智健康和个性化发展，使每位学生能够在自我探索中完善自我、接受自我、管理自我及超越自我。

二、工作目标：

1.增强心理辅导团队的管理，通过“心理支持小组”，提升校内心理服务质量。

2.在学校官网开辟心理辅导专栏，为有心理需求的学生提供在线咨询，帮助他们克服心理困难，提高心理素质，同时为家长提供相应的咨询服务。

3.加强心理健康宣传，提升“心声共鸣”心理广播的影响力。

4.注重师资培训，鼓励教师参加各类心理辅导培训，提升心理辅导能力。

5.不断完善心理辅导课程，促进未成年人的思想道德教育。

6.开展团体辅导活动的观摩与研究，不断提高辅导实际效果。

7.收集案例与论文，注重资料的积累与分析。

三、具体实施：

团队建设：成立以校长为核心、德育主任为副的心理健康教育领导小组，聚焦全校教师，尤其是班主任，形成强有力的辅导团队。目前已有教师完成心理咨询培训并获得证书，本学期将增加培训覆盖面，积极鼓励参与各类心理辅导班，提高整体素质。将邀请心理学专家到校进行专题培训，力求提升心理健康教育工作水平。

团体辅导：在已有的团体心理辅导基础上，针对三年级学生开设每周一节课，并上交教案。组织校内研究课及片区观摩，及时收集反馈，提升授课效果。

个别辅导：设立定期个別心理辅导接待时间，每周一至周五中午11:50至12:50为开放时段，记录辅导情况，并进行资料归档。心理辅导员定期开展交流与案例分析，提高专业能力。

宣传推广：为增强心理健康教育的宣传效果，新增三大宣传渠道。首先，利用每周二的谈话课时间开展“心声共鸣”专题广播，讨论学习、生活与人际关系中的心理问题和案例。其次，与工会合作，利用工会宣传板块进行心理教育宣传，并通过家长会向家长普及心理健康知识。最后，通过学校网站定期发布心理辅导资讯，接受广大师生和家长的咨询。

常规工作：班主任需定期进行个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，并积极参与区内论文比赛。重视心理素质测评，对学生建立心理健康档案。

四、月度工作安排：

时间

工作内容

备注

二月

1.发放心理健康教育手册，做好补订工作。

2.完善“心灵驿站”，营造舒适的心理辅导环境，确保辅导制度化与科学化。

3.召开心理辅导老师会议，分享辅导经验。

三月

1.评估心理小信息员手册。

2.深入开展团体辅导课的教研活动。

四月

1.进行“心理辅导活动课”研讨交流。

2.评比优秀论文，提升心理健康教育质量。

3.组织教师培训心理辅导相关资料。

五月

1.开展心理辅导研究活动。

2.邀请心理专家为教师做报告。

六月

1.总结交流工作，整理相关资料。

2.开展班主任心辅征文活动。

标题：心理健康教育实施方案

内容：

一、理念依据：

心理健康教育在学校中应加强发展性和预防性，目标是提升学生心理素质。小学生在成长的关键阶段，除了需要良好的思想道德教育之外，心理健康同样不可忽视。心理健康教育是小学教育的重要组成部分，有助于培养学生健全的人格，提升其综合素质。通过持续的心理健康教育，转变教师的教育理念，改善教育方法，并增强德育工作的实效性，是实现新课程改革的基础。

二、明确目标：

1. 加强心理辅导，开展认真有效的心理咨询服务。

2. 组织家长学校，普及心理健康相关知识。

3. 利用班会加强心理健康教育，每学期至少开展四次相关主题的班会活动。

三、重点工作：

提升教师队伍的专业素养：

1. 深入学习心理健康教育相关的理论和知识，增强对心理辅导的理解，鼓励教师在实际教学中运用心理学知识，丰富教学策略。

2. 通过家长会和家委会，开展心理健康教育的宣传，提升家长对心理教育重要性的认识。

认真进行学生心理辅导与咨询：

1. 建设心理咨询室，开展常规心理咨询，建立学生心理健康档案并进行跟踪评估。

2. 设立心理咨询建议箱，鼓励学生进行心理咨询和训练。

3. 开展心理健康教育主题黑板报。

4. 邀请专业人士为全体学生举办心理辅导讲座。

5. 在家长指导中，组织讲座，让心理健康教育走进家庭，增进亲子沟通，提高学生的心理素质。

6. 各班班主任要利用晨会、班会等时间进行心理健康教育，发挥课堂的主渠道作用。

四、工作安排：

九月份：

制定学期心理辅导工作计划，并进行讨论。加强心理健康教育的宣传，创造良好的氛围。培训班级心理健康委员。

十月份：

制作并发布心理健康教育专题黑板报。

十一月份：

指导心理健康委员在班内开展交流活动，并通过家长会向家长普及家庭心理指导知识。

十二月份：

评比优秀的心理健康教育课程，开展心理教育课件展示，并进行心理健康相关论文评选。

元月份：

总结学期工作，积累资料，分析个案，建立心理档案。