学校心理咨询室工作计划书(精选3篇)

学校心理咨询室2023工作计划

一、指导思想：

本校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强调以人文关怀为核心。本着关心每一位学生的原则，全力服务于师生，目标是提升学生综合素质，结合学校实际，彰显特色。计划通过系统的心理咨询与教育，及时调整和指导，扩展教育渠道，规范校园文化活动，努力构建和谐校园文化体系，推动学校育人向更规范、多样化、集体化和艺术化的方向发展。

二、组织架构：

指导领导：副校长陈丽瑾

常务工作：心理健康中心主任张伟

成员：王敏、李海各年级班主任

三、目标任务：

针对学校实际情况，制定本工作计划，采取有效措施，推动心理健康教育的发展，探索校本模式，促进学生健康成长。增强心理健康教育的实效性，减少学生心理问题的发生，帮助有心理困扰的学生。

(一) 加强宣传，推广心理健康教育

心理咨询室将通过校园广播、黑板报、主题班会等多种形式普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。

(二) 完善咨询制度与档案管理

新学期开始后，进一步完善心理咨询室的各类档案，确保信息的准确与及时更新。

(三) 开展心理健康教育

针对学生开展心理教育是我们工作的重心。本学期，心理咨询室计划通过以下形式实施心理健康教育：

1. 讲座与班会

利用多媒体教室，针对不同年级和班级特点策划心理健康讲座和班会，尤其关注留守儿童，开展关爱与自立主题教育。

2. 个体咨询

本学期将提供多样化的咨询途径，包括面对面咨询、网络QQ咨询、电子邮件及匿名信箱等。专职心理咨询师将定期分析反馈，确保为每位来访学生提供有效支持。

3. 团体辅导

根据不同团体的特点，开展团体心理辅导，增强学生的心理素质与适应能力。

四、问卷调查与数据分析：

为更全面了解学生心理状况，将与教务处、班主任协作，实施心理健康问卷调查，数据将进行整理分析并归档，为今后的工作提供依据。

一、指导思想：

深入贯彻国家和地方关于心理健康教育的政策精神，适应中小学的教育特点及学生心理发展规律，持续开展形式多样的心理健康教育活动，为学生提供心理支持，促进其全面发展。通过心理健康教育，转变和提升教师的教育理念与方法，注重德育工作的针对性和实效性，为学校营造积极向上的心理氛围，为素质教育奠定良好基础。

二、具体目标：

1. 加强心理辅导，做好学生的心理咨询服务。

2. 强化心理咨询室日常建设，推动其在全校范围内的宣传和实施。

3. 开展班级心理咨询培训，提升辅导能力。

4. 丰富教学手段，全面提升教育质量。

5. 组织家长学校，普及心理健康知识。

6. 利用班会活动，加强学生心理健康教育。

三、主要工作：

(一)加强教师队伍的专业发展

1. 定期组织学习心理健康教育相关材料，提升教师对心理辅导的认知与实践能力，鼓励教师将心理知识融入到教学活动中，以便为学生提供更好的教育服务。

2. 借助家委会、家长会等平台，向家长宣传心理健康教育的重要性，提高家长的心理教育素养。

(二)认真执行心理辅导与咨询措施

1. 健全心理咨询室的日常管理，重点跟踪学生咨询情况，建立个案档案。（心理咨询室每周四下午开放）

咨询方式：

(1) 学生主动咨询（以团体咨询为主）

(2) 班主任推荐学生

(3) 辅导老师进行访谈

2. 设置心理邮件信箱，开展学生心理咨询与训练。

3. 举办心理健康讲座，将心理教育延伸至家庭，促进家校合作，增强亲子关系，提升学生心理素质。

4. 教师利用课堂时间进行心理健康教育，发挥课堂教学的主渠道作用。

学校心理健康教育工作计划书

一、指导思想

在当前社会飞速发展的背景下，培养具备高素质和良好心理品质的人才显得尤为重要。现代学生面临诸多来自学习、情感、社交等方面的压力，心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。为响应国家对人才素质的需求，学校将致力于心理健康教育，帮助学生解决心理困扰，促进其全面发展。本学期学校心理咨询室以增强学生的心理素质、促进健康成长为目标，力求通过专业的辅导和支持，为学生的心理健康保驾护航。

二、学生心理问题分析

目前，学生普遍面临的心理问题主要包括学业压力、社交困难、情感困扰等。部分学生来源于经济条件一般的家庭，缺乏抗压能力，导致内心脆弱、易生嫉妒与自卑。主要问题表现为：

1、学业焦虑。一些学生由于学习能力不足和缺乏努力，反复遭遇失败，形成对学习的抵触情绪，对未来失去信心。

2、人际关系障碍。许多学生在社交中显得格外敏感和脆弱，尤其在遇到批评时情绪容易失控，导致与他人关系紧张。

3、自我规范能力差，自觉性不足以及辨别是非的能力十分有限。

4、经济困难的学生往往容易产生自卑情绪，与同龄人比较时感到不安和焦虑。

5、部分学生沉迷于网络游戏和社交媒体，借此逃避现实，出现违纪行为。

三、辅导的主要内容

(一) 学习辅导

帮助学生理解学校的学习环境和要求，培养良好的学习习惯和策略，提升学习效率。

(二) 青春期辅导

引导学生理解青春期的生理与心理变化，正确管理情绪和行为，开展适宜的性教育。

(三) 情绪辅导

让学生掌握情绪管理技巧，了解消极情绪的来源及其对生活的影响，提升自我调节能力。

(四) 人际交往辅导

教会学生基本的人际沟通技巧，增进师生、生生间的互动，帮助学生建立良好的人脉关系。

(五) 自我接纳辅导

引导学生客观认识自我，扬长避短，通过心理训练提高信心，增强适应力。

(六) 生活技能辅导

培养学生树立正确的消费观念，帮助其形成合理的消费习惯和休闲方式，减少盲目攀比。

(七) 职业规划辅导

帮助学生了解不同职业的信息，树立职业发展意识和正确的就业观念。

(八) 经济困难学生辅导

关注贫困学生面临的心理个体挑战，如来自家乡与城市的差异感，自卑与人际交往的困境，提供必要的心理支持。

四、工作具体安排

(一) 本学期，心理咨询室将通过宣传栏、广播等方式开展心理健康教育活动，提升咨询室的影响力，鼓励学生积极寻求帮助。

(二) 建立教学与心理辅导相结合的机制，向教师普及心理健康教育知识，帮助他们在课堂中关注学生的心理状态。

(三) 班主任将协助心理咨询师进行心理评估，筛查学生心理问题，制定有针对性的干预措施。

(四) 注重个案干预，及时沟通学生心理困扰，辅导情绪挫折期的学生，助其顺利度过心理难关。

(五) 每学期将组织多场心理健康教育讲座，针对不同年级推出丰富的心理活动，以满足学生的需求。

(六) 设立心理信箱，及时处理来信咨询，建立学生心理档案，做好个案记录和追踪。

(七) 定期开放心理咨询室，提供热线服务，结合网络平台开展个案咨询，确保为学生提供有效的支持和服务。