学校心理咨询室工作计划2025年(精选3篇)

学校心理咨询室工作计划{year}

学生在成长过程中，经历着情感与心理的诸多变化，尤其在青春期，更容易因为各种压力而感到困惑和无助。因此，我将在接下来的工作中，强化心理咨询的引导和支持，以下将是我的工作计划：

一、指导思想

结合学生的心理特点和发展规律，通过多元途径积极开展心理健康教育活动，帮助学生树立心理健康意识，促进其全面发展。我们将致力于改善教师的教育理念和方法，提升德育工作的针对性，为营造良好的心理健康教育氛围而努力。

二、主要工作目标

1. 关注学生个体差异，依据发展规律，通过丰富多彩的活动来提高学生的心理素质，帮助他们实现身心的全面和谐发展。

2. 以教育为核心，注重实践指导，满足不同学生的需求，以尊重和理解为基础。

3. 帮助所有学生充分开发潜能，培养积极向上的心态，全面促进其人格发展。

4. 针对有心理困扰的学生提供及时、有效的心理咨询与辅导，帮助其改善心理状态，增强自我调适能力。

三、具体工作

1. 建设心理健康教育团队。心理健康教育是一项集体任务，需要各学科教师的共同努力，我们将打造一支强大的心理健康教育团队。继续组织教师参加相关培训，并定期举办心理健康教育的讲座，帮助教师缓解工作压力，提升自身心理素质。

2. 主动推进心理健康教育。必须认识到心理健康教育对提高学生心理素质的重要性，围绕“阳光、快乐、健康”的主题系列活动，加强对问题学生的帮扶，建立有效的帮教机制。

3. 完善制度建设。将心理健康教育纳入整体教育教学计划，并开展定期的交流与研讨，评估心理健康教育的实施情况，设立咨询平台，鼓励教师参与心理健康教育工作。

四、心理健康教育的方式

(1) 集体辅导。班主任将利用心理健康课为学生提供支持，营造积极的班级氛围；并定期组织集体心理健康辅导。

(2) 心理咨询室。心理咨询室将营造符合心理辅导需求的环境，提供午间和下午的咨询服务，鼓励学生通过信箱形式进行匿名咨询。

(3) 个案教育。针对特定的学生群体进行跟踪研究，深入了解他们的心理状态，提供针对性的支持。

(4) 网络互动。心理辅导老师将在学校网站上开设博客，及时解答学生、家长和教师的心理咨询，拓宽心理辅导方式和范围。

五、家庭指导与合作

小学生的心理健康教育离不开家庭的支持，学校将加强与家长的沟通与合作，通过家长学校、开放日等活动，推动家庭心理教育，为孩子的成长营造良好的环境。

综上所述，我们将积极利用一切可用资源，倡导小学生心理健康教育，关注学生的心理发展，确保学生的健康成长。

学校心理咨询室工作计划{year}

一、指导思想

在当今教育理念的指引下，以“关爱学生，服务学生，培养学生”为核心，提升学生的心理素养和完善其人格作为目标，扎实推进学校心理健康教育。强调“教师的心理健康水平决定了学生的心理健康”，全力支持教师自我心理健康的提升，进而更有效地服务于学生，促进学生的全面心理发展。

二、主要工作和措施

(一)持续提供心理咨询服务

继续加强学生日常心理咨询服务，确保心理咨询室每日向学生开放，热情接待来访的学生。对于心理问题明显的学生，将跟进个案，定期与其家庭保持联系。

(二)举办心理讲座

本学年将邀请心理教育领域的专家到校进行专题讲座，并准备针对六年级学生的心理教育会议，内容包括青春期健康、人际交往技巧、学习压力应对等，为学生提供有效的知识支持与帮助。

(三)做好来访记录管理

认真记录心理咨询室的来访情况，确保对咨询案例信息的保密，禁止随意传播，以避免给学生带来额外的心理负担。

(四)提升心理辅导员专业能力

心理辅导员需认真学习心理健康教育相关知识。缺乏专业书籍的情况下，主要通过网络平台充实自身知识，为心理咨询工作打下基础。同时，争取在本年度安排部分辅导员利用假期进行深造，力求每位辅导员掌握心理咨询的基本常识。

(五)加强与兄弟学校的交流

计划在第一学期组织全体咨询员赴兄弟学校交流学习，汲取他们在心理健康教育方面的经验和资料，以提升自身的服务能力。

三、值班安排

1、心理咨询员每周一至周五按以下时间值班：

(中午：12:30—14:00; 下午：16:50—17:30)

2、心理咨询员需轮流进行值班。

3、值班教师需及时通知下周值班的同事。

开放时间：中午——12:30-14:00; 下午——16:50-17:30

学校心理咨询室工作计划{year}

本学期，我将继续负责学校的心理健康教育工作，目标在于进一步完善心理健康教育的组织结构与工作机制。我们将依据学校的整体工作计划及德育计划，认真落实教育部门的相关指导意见，旨在通过多样化的形式为不同年龄的学生提供心理健康教育与支持，努力营造有利于学生健康成长的环境。

一、指导思想

提升学生心理素质、促进心理健康是教育改革的重要内容。最新的德育大纲明确将心理健康教育视为德育的重要组成部分，因此我们需要多方位开展心理健康教育与辅导，帮助学生增强心理素质，塑造健全人格，提高面对挫折和适应变化的能力。

二、具体目标

1. 积极开展心理咨询工作，注重个案辅导和记录。

2. 强化心理咨询室的功能，推动心理辅导的宣传和普及工作。

3. 重视团体心理辅导，促进学生的共同成长。

4. 不断提升教师的教学方法，以增强教学效果。

5. 组织家长心理健康知识的讲座，提高家庭的心理教育意识。

6. 利用班会进一步强化学生的心理健康教育，每学期至少开展两次围绕心理健康的主题班会。

三、内容要求

1. 学习心理与智能发展的指导。

- 帮助学生认识自我，发掘潜力，增强学习信心。

- 引导学生形成持久的学习动机与良好习惯。

- 辅导学习策略，包括阅读、记忆、思维、问题解决与自我监控。

- 关注特殊时段的心理调适，如考试前的准备。

2. 情绪与情感教育。

- 帮助学生理解情绪的多样性及其变化，学会识别他人情绪。

- 提供合适的方法来控制和表达情绪。

- 教会学生保持积极心态的技巧。

3. 培养坚韧意志与应对挫折的能力。

- 培养坚持不懈的品质和果断的处事习惯。

- 加强自我控制能力的训练，引导学生正确面对困难与挑战。

4. 自我意识、人际交往与性教育。

- 教导学生正确认知和接纳自我，与他人建立良好关系。

- 引导学生理解性别差异及成长过程中的变化，树立正确的交往观。

5. 人格养成教育。

- 激发学生发展健全人格的愿望与努力。

- 着重教育自我人格的养成，并对个别人格障碍的学生提供重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径

1. 开展心理课辅导，每月在班会上进行针对性的心理活动。

2. 逐步开放心理咨询室，为个体或小组提供咨询服务，确保有专任教师负责。

3. 设立“心灵信箱”，提供便捷的沟通渠道，方便内向的学生寻求帮助。

4. 利用学校宣传平台，提高心理健康知识的覆盖面，定期进行相关讲座。

5. 指导家长参与心理健康教育，通过家长会等活动传达家庭教育的重要性。

6. 教导学生进行自我心理健康教育，帮助他们掌握放松技巧、表达情感和写作日记等方式。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的原则，我们将全力以赴，注重学生的自我心理健康教育，充分利用各种资源，促进学生的全面发展，为学生的心理健康保驾护航，努力实现这一目标。