心理咨询工作计划怎么写(精选10篇)

一、工作宗旨

根据学校整体规划和德育方针，通过多样化的形式对不同年级的学生开展心理健康教育，旨在帮助学生提升心理素质，引导他们实现“自助助人”的教育效果。

二、辅导目标

1. 通过全面宣传，使学生正确理解心理辅导的重要性，提高心理辅导的认知度。

2. 与班主任保持紧密联系，确保心理教育与德育工作的协调发展。

3. 注重个案支持，细致开展心理疏导和持续跟踪，确保在个别案例中取得显著成效。

三、具体措施

1. 积极开展心理咨询服务

心理咨询室将重点开展个人咨询和团体咨询活动，专注于每位学生的个体需求，提供心理支持。咨询时间以固定值班为主，结合预约形式，确保来访学生在成长、学习和生活中遇到的心理问题得到及时有效的疏导。心理咨询室每周一、三、五开放，每日提供1小时的咨询服务，时间为13：00至14：00，并鼓励学生使用“悄悄话信箱”来表达内心困扰。(https://www.xing528.com)

2. 定期举办心理班会

本学期将每月一次开展心理班会，旨在为全体学生提供心理健康教育的平台。班会活动将围绕不同年段学生的特点开展，以增强学生的心理素质和完善人格发展，班主任需结合实际开展系列主题活动。

3. 开展心理讲座

心理讲座将作为重要的心理教育途径，创造良好的氛围和环境，以互动和交流促进思想碰撞，鼓励学生参与，增强心理健康教育的效果。

4. 建立学生心理健康档案

创建学生心理档案，可以帮助教师及班主任迅速识别适应困难的学生，针对性地进行辅导，提高教育的效率和针对性，降低心理问题发生的风险，形成学校与家庭共同支持孩子成长的合力，同时帮助家长了解子女的心理发展。

5. 营造良好的心理健康教育环境

充分利用校园广播、网络、宣传栏等多种形式，积极推广心理健康知识，提升学生的心理健康意识，为创建积极向上的校园文化氛围奠定基础。

一、工作目标

我们的心理咨询工作致力于促进学生的心理健康，帮助他们建立积极的自我认知和人际关系。具体目标包括：提升学生的心理适应能力，增强自信心，培养良好的社交习惯，为学生的全面发展创造良好环境。同时，期望通过支持教育，使学生在学习上更主动，能更好应对挑战。

二、实施方案

1. 针对学生的心理发展阶段，设计适合的心理健康教育计划，确保每位学生都能参与。

2. 组织多样化的心理健康活动，让学生提高对心理健康教育的认识，增强其心理素质。

3. 关注学生个体差异，尊重每位学生的独特性，依据他们的需求开展个性化的辅导和支持。

4. 以学生为主体，鼓励他们积极参与，提高教育的有效性和针对性。

5. 将全体学生的普遍教育与个别辅导相结合，确保每位学生的需求都被重视。

6. 在教育中同时强调预防与矫正的重要性，确保多维度支持。

7. 教师的专业指导与学生主动参与相辅相成，共同推进心理辅导效果。(https://www.xing528.com)

8. 鼓励互助精神，实现助人与自助的平衡，通过互助促进心理健康。

9. 加强心理健康宣传和咨询的结合，增進学生对心理健康教育的理解与参与。

三、具体工作内容

1. 持续提供日常心理咨询服务，为有需求的学生提供支持与帮助。

2. 定期开放心理咨询室，为学生提供便利的咨询渠道，并做好接待与跟踪服务。

3. 举办心理健康讲座，邀请专业人士为学生传授心理健康知识，解决他们在成长中面临的问题。

4. 认真记录来访者的咨询情况，确保所有信息保密，保护学生的隐私，减少其心理负担。

5. 心理辅导员需不断学习心理健康教育相关知识，通过线上资源提升自己的专业能力，为咨询工作打下坚实的基础。

标题：心理咨询年度计划撰写指南

内容：

一、指导理念

心理健康教育在学校中扮演着至关重要的角色，是全面素质教育的一部分。基于“学生的成长和心理健康比单纯的学业成绩更为重要”的方针，围绕“提升教师心理辅导能力，增强学生心理抵抗力”的核心目标。学校要以学生全面发展为中心，重视心理与学业的平衡，促进学生的身心健康与个人成长。

二、工作目标

1．以人为本，关注心理发展。结合学生的心理需求与发展特征，运用心理学知识设计多样化的活动，促进学生的心理健康和综合素质的全面提升。

2．重视教育引导，确保实践有效性。遵循学生的心理发展规律，兼顾全体学生的个体差异，给予学生理解与支持，助力心理教育工作深入开展。

3．全面提升学生的心理素质，挖掘其内在潜力，培养积极、健康的心理品质，帮助他们塑造良好的人格。

4．为有心理困扰的学生提供专业辅导，帮助其识别并克服心理障碍，从而提升心理健康水平和自我调适能力。

三、具体要求

1. 加强理论学习与交流

（1）开展针对心理教师的专业培训，鼓励心理教师参与各类学习与交流活动，提升其心理健康教育的专业性与实用性。(https://www.xing528.com)

（2）将心理教育相关的理论学习纳入学校管理体系，确保教师在专业知识上的持续更新。

2. 实践探索与提升

（1）围绕“学生在生活和学习中面临的普遍问题”，班主任应结合心理健康教育理论进行班会和团队活动，组织心理辅导公开课，以此促进学生的自我认知与解决问题的能力。

（2）开展心理辅导的需求调研，针对实际情况设计心理学活动，帮助学生更好地理解和接受心理知识。

（3）创造积极的校园心理氛围，定期开展心理健康知识宣传和讲座，为学生提供心理支持和交流的平台。

四、具体措施

1. 持续开设心理健康课程，促进心理健康知识的普及，激发学生的积极参与。

2. 加强心理教师的专业发展，通过案例分析和备课研究等形式提升教师的实际技能。

3. 组织以“青年教师心理健康课堂”为主题的活动，促进教学水平的提升。

4. 创造良好的校园心理环境，持续优化心理健康教育的日常实施。

5. 指导家庭参与心理健康教育，利用家长学校等形式加强家庭对学生心理健康的重视与支持，使家庭教育与学校教育形成合力，共同促进学生的身心发展。

标题：心理咨询工作计划的撰写指南

内容：

一、心理健康教育的主要目的与内容：

心理健康教育的具体目标在于引导学生建立积极的自我认知，增强情绪调节和挫折应对能力，以及适应社会环境的能力；培养学生的健康人格和优良心理品质。对于有心理行为问题的学生，要提供科学有效的咨询与辅导，帮助他们克服障碍，调整心理状态，形成良好的心理素质，提高心理健康水平。在小学低年级阶段，主要任务是帮助他们适应新的学习环境，感受到学习的乐趣，促进师生间、同伴间的良好交往。在小学中、高年级和中学阶段，重在培养学生面对学习挑战的能力，提升学习兴趣与自信，正确看待成绩，培养积极向上的毕业态度；通过班级活动，提高与他人的交往能力，发展出健康、合群的个性。

二、心理健康教育工作的关键点：

1. 精心设计每节心理健康课，遵循以下原则：

① 注重实践，减少纯理论教学；②注重专题讲座，减轻知识体系的复杂性；③统筹全面指导，结合个性化教育；④采用多样化的教学手段与模式。(https://www.xing528.com)

2. 建立完善的学生心理档案，以便教师掌握学生的心理状态，进行有针对性的指导，并及时发现有心理问题的学生。

3. 定期举行学生座谈会，按年级分类，增加沟通与理解。

4. 通过学校宣传栏和广播平台传播心理健康知识，增强学生的心理素养。

5. 对心理困扰的学生开展个别和团体辅导，以提供支持与帮助。

6. 提升心理健康教师的专业素质，鼓励他们利用业余时间自行学习，丰富心理学知识，增强心理辅导能力；同时通过学习和外部指导来拓宽视野，积累实践经验，撰写个案和案例。

7. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，并向家长普及心理健康知识，形成良好的家庭与学校联动。

一、提升心理咨询室的日常运营

1. 严格设计并实施心理课程，帮助学生建立心理健康的意识，激发他们的主动参与意愿，从被动接受转变为主动追求。

2. 确定固定的开放时间，定期安排专人值守“心理咨询室”。

3. 对于心理状况明显异常的学生，应给予高度关注和及时干预。

4. 特别关注来自特殊家庭环境的学生，了解他们的具体需求和困难。

5. 针对优秀学生，及时提供心理支持，帮助他们保持良好的心理状态。

6. 定期与班主任一起学习心理辅导技巧，以提升整体辅导质量。

7. 积极与家长沟通，分享学生心理健康信息，形成合力。

8. 积极开展心理辅导相关的科研和讲座活动，促进心理学知识普及。

9. 根据心理咨询反馈，及时联系相关老师和家长，共同引导学生。

二、在学校领导的支持下，心理辅导工作除了常规任务外，还需在思想、政策、宣传和基础设施等方面进一步规范化。(https://www.xing528.com)

1. 心理辅导老师要把学生的成长置于首位，充分理解学生的非规范行为与心理问题之间的关系，主动介入，防止问题扩大。

2. 加强心理健康意识宣传，建立覆盖全校的宣传体系，特别针对学生、教师及家长，推出心理健康周，通过广播、公告栏、活动比赛等形式，提升全校对心理健康问题的重视。

3. 在组织架构上，落实学校心理宣传与保健网络，确保信息畅通：

- 心理宣传网络：班主任和教职工共同关注学生的心理动态；

- 学生社团鼓励自主心理活动，促进互助；

- 心理咨询室设立“悄悄话”信箱，便于学生表达。

- 心理保健网络：心理信息员、班主任与心理辅导室有效合作，及时收集和反馈心理信息。

4. 在基础设施上，完善心理咨询室的信箱、电话和在线咨询功能。

5. 探索社会化发展，倡导学校、家庭及社区联动，为学生提供多元的心理健康支持，促进他们对社会的认知，增强人格发展。在适当条件下，组织学生参与社区活动，丰富心理教育的外延。

心理咨询工作计划的写法

一、指导思想：

充分认识心理健康教育在促进学生全面发展中的重要作用，结合国家教育政策，强调心理健康教育的系统性与综合性。通过有效的心理咨询与教育，帮助学生增强心理韧性，提升自我理解与适应能力，培养健全的个性。

二、具体目标：

1. 加强学生心理辅导，优化个案管理，确保咨询工作的规范化。

2. 强化心理咨询室的建设和使用，推动心理健康知识在校园的普及与宣传。

3. 发展团体心理辅导，为学生提供支持与交流的平台。

4. 不断更新教师的心理教育技巧，提升课堂教学的心理引导能力。

5. 举办面向家长的心理健康讲座，增强家庭对心理健康教育的意识。

6. 利用班级活动，加强心理健康教育的渗透，每学期至少举办两次以心理健康为主题的班会。

三、内容要求：

1. 学习心理与智力发展的基础理论。

(1) 帮助学生自我认知，增强学习的自信心。

(2) 激发学生的持久学习动机。

(3) 养成良好的学习习惯和策略。

(4) 针对特殊时期（如考试前）进行心理调适。

2. 情绪管理与教育。

(1) 理解和识别各种情绪，掌握情绪表达的技巧。

(2) 学习保持积极的心态和情感调节法。(https://www.xing528.com)

3. 构建坚韧意志与挑战挫折的能力。

(1) 培养坚韧不拔的意志品质和果断的决策能力。

(2) 引导学生有效应对生活中的挑战与挫折。

4. 自我意识、人际交往与性教育。

(1) 教导学生正确认识和接受自己，建立自信。

(2) 促进良好的同伴关系和亲子关系。

5. 人格发展教育。

(1) 引导学生认识人格发展的重要性。

(2) 针对有个性发展障碍的学生提供专项辅导。

四、心理健康教育的实施途径：

1. 开展心理健康课程，定期在班会上结合具体情况组织相关活动。

2. 建立并完善心理咨询室，设置专职心理教师，保证开放时间与咨询流程的规范。

3. 创建"匿名心灵信箱"，提供学生便捷的心理咨询沟通渠道。

4. 积极利用学校宣传平台，开展心理知识的宣传活动。

5. 鼓励家庭参与小学生心理健康教育，探讨有效的家庭教育策略。

6. 教授学生自我心理健康的简易方法，如放松训练、倾诉与写作等，帮助学生建立良好的心理调适机制。

通过各项措施的落实，力求为学生营造一个积极向上的心理环境，使心理健康教育在学生成长过程中发挥更大的作用。

标题：心理咨询工作计划的撰写要点

内容：

一、工作理念

在教育方针的指引下，以“关心学生，服务学生，帮助学生成长”为核心理念，致力于提升学生的心理素质和人格发展。着眼于“每位教师的心理健康直接影响学生的心理状态”这一理念，充分支持教师心理健康的提升，进而更有效地服务学生，推动全体学生心理健康的成长。

二、主要任务与措施

（一）继续提供日常心理咨询服务。

保持心理咨询室的日常开放，确保能及时接待前来咨询的学生。对于存在明显心理问题的学生，实行个案跟踪，并及时与其家庭进行沟通。

（二）定期开展心理辅导讲座。

本学年计划邀请专业心理教育人士来校进行讲座，此外，还将举办面向六年级学生的心理教育会议，涵盖青春期心理、社交技巧、学习压力等主题，积极为学生提供有效的心理支持与辅导。

（三）认真记录心理咨询室来访情况。

对每位来访者的情况进行详细记录，确保咨询内容的保密性，避免不必要的心理负担。(https://www.xing528.com)

（四）心理辅导员要加强专业知识学习。

在缺乏专业书籍的情况下，辅导员应通过互联网等资源提升自身专业素养，并争取在假期安排部分心理咨询员参与相关培训，以保证每位辅导员具备基本的心理辅导知识。

（五）加强与其他学校心理健康工作者的联系。

计划在新学期初组织心理咨询员前往其他学校访问，学习他们的经验和做法，以丰富自身的心理健康教育服务。

三、值班安排

1. 心理咨询员每周一至周五按以下时间进行值班：

（中午时段：12:30-14:00；下午时段：16:50-17:30）

2. 心理咨询员需按轮班制度交替值班。

3. 当次值班的辅导员需提前告知下次值班人员。

开放时间：中午——12:30-14:00；下午——16:50-17:30

心理咨询工作计划的撰写指南

一、指导思想

本校心理咨询工作的开展，紧紧围绕《中共中央国务院关于加强和改进青少年思想道德建设的实施意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，以提升学校心理健康教育机制为依托，以促进教师心理素质和支持特殊学生心理发展为目标，结合新课程的改革需求，逐步强化心理咨询工作的实践，不断提升其专业性和有效性。

二、工作思路

1. 服务于所有特殊学生，专注于其发展性和预防性的心理健康教育，重视心理问题的预防和疏导，适时给予干预和治疗，注重心理咨询的提升和探索。

2. 加强与班主任的协作，更加有效地融入学校德育工作的整体框架。

3. 发挥班级心理委员的作用，并对其进行定期的专业培训。

4. 认真负责地开展个别咨询工作，力求在个案处理上实现新的成果和突破。

三、具体工作

1. 积极推进心理咨询活动

心理咨询室是落实心理咨询工作的主要场所，我们将为残疾学生及教师提供个体咨询，并为全体学生提供团体咨询。关注学生在成长、学习及生活中产生的心理问题，为他们提供指导与支持，对于存在较严重心理问题的学生，及时识别并推荐其接受专业治疗。咨询室将在每周一至五开放，每日提供四小时的咨询服务。

开放时间：上午8:00至11:00，中午12:00至13:00。

2. 加强每月的心理班会

每月第二周的心理班会是学校心理健康教育的重要组成部分，旨在为全体学生提供心理健康教育的平台。本学期，我们将重视心理班会在残疾学生心理成长中的作用，并按照不同年级及残疾类型开展系列心理辅导活动。

3. 针对师生心理发展的需求开展讲座(https://www.xing528.com)

心理讲座有效促进心理教育，通过交流与互动加强不同思想的交融，因此我们需要积极增强校园内的心理讲座。计划从以下方面开展工作：(1) 针对面临中考的毕业班进行心理辅导；(2) 为六年级的盲聋学生提供青春期心理教育；(3) 开展班主任专项心理讲座，解读残疾学生的心理特征和心理发展规律，以促进师生之间的良好关系；(4) 利用家长探访的机会宣传家庭心理教育的重要性。

4. 加强心理委员培训

针对学生的发展需要，我校心理委员的培训工作将不断推进，以普及心理知识，帮助提升班级心理健康工作效率。心理咨询室将定期为心理委员提供培训。

5. 营造良好的心理健康教育环境

积极利用校园资源，如广播、网络、宣传栏等，广泛传播心理健康知识，提升学生心理健康意识，从而营造积极向上的校园文化氛围。

四、本学期重点工作

1. 制定并讨论心理健康教育工作计划。

2. 确保咨询室的正常运作。

3. 为七年级学生举办青春期心理健康教育专题讲座。

4. 在家长会上宣传“家庭心理教育”的相关内容。

5. 开展针对班主任的心理讲座。

6. 进行学期总结与资料整理、记录个案分析、建立心理档案。

7. 完成各类资料的归档工作。

标题：心理咨询工作计划的要素

一、指导理念

心理健康教育是促进青少年全面发展的重要方式，致力于为学生的健康成长提供支持。我校的心理健康教育以“关爱学生, 助力成长, 激发潜能”为理念，旨在提升学生的心理素质，积极开展心理健康教育，为学生的身心健康发展提供保障。通过这一系列工作的实施，帮助教师转变教育观念，增强其对学生心理状态的理解，促使他们采用心理学的方式进行教学; 同时，引导学生树立健康的心理观，用积极的心态面对学习与生活，培养阳光心态，提高应对挫折的能力，促进学生自主动发展的意识。

二、工作目标

1. 培养学生的积极心态，帮助他们学习如何自我调节情绪，在心理知识的普及中，确保学习和生活都保持在良好的状态。

2. 针对所有学生开展预防性和发展性心理健康教育，强调预防和疏导的首要性，辅以必要的干预与治疗。

3. 通过激发学生的学习需求，提高学习动机，促进良好学习与行为习惯的养成。

4. 减少师生及生生之间的矛盾，对于个别学生的心理问题展开有效的辅导和干预，防止相关问题的出现。

5. 加强与班主任的协调，促进心理健康教育与德育工作的良性结合，创造有利的心理环境，以提升总体教育质量。

6. 细致开展个别咨询工作，力求在个案处理上取得显著成效。

三、主要工作与措施

（一）提供学生日常心理咨询服务。

1. 每日开放心理咨询室，接待来访学生，给予咨询服务。对有明显心理问题的学生，坚持跟踪个案，并及时与其家庭沟通。(心理咨询室于工作日的11:50到13:00开放，指导老师为孙老师、林老师和陈老师)(https://www.xing528.com)

咨询途径包括：

(1) 学生自愿预约;

(2) 班主任推荐;

(3) 辅导员访谈。

2. 开设“心灵陪伴”线上平台，展开心理咨询与心理训练活动。

3. 利用家长学校课堂，宣传家长的心理教育理念。

4. 营造积极健康的心理教育环境，通过校园网、海报及公告栏等多种传播媒介，广泛推广心理健康知识，培育学生的心理健康意识，营造积极向上的校园文化氛围。

（二）积极开展一年级新生心理健康档案的建立。

特别关注初一新生，建立心理健康档案，更好地识别心理适应困难的学生，确保针对性辅导，提高教育与支持的效果，防范心理问题的发生，也帮助家长及时理解和关注孩子的心理特点。

（三）认真记录心理咨询室的来访者信息，并确保这些记录的保密性，以免给学生带来额外的心理负担。

（四）心理辅导员要不断学习与心理健康教育相关的知识，利用网络资源补充必要的专业知识，为心理咨询工作的开展打下坚实基础。

（五）加强与其他学校心理健康教育工作的交流与合作。

心理咨询工作计划的编写要点

一、总体思想：

本计划旨在结合《教育心理健康指导原则》和学校特定工作要求，以学生成长为核心，系统推动学校的心理健康教育工作。基于学生在不同年龄段的生理与心理特征，通过多种形式积极开展丰富的心理健康教育活动，帮助学生建立心理健康基础知识，提升心理素质，促进个性发展与健康的人格塑造。

本计划意在通过心理健康教育，促进教师的教育理念转型，优化教学方法，增强班主任的管理能力，以提高思想道德教育的有效性，构建良好的校园心理氛围，为素质教育的实施铺平道路。

二、具体实施方案：

（一）团队建设

1. 教师队伍

增强心理健康教育师资力量是实施成功的关键。学校应在校长的领导下，构建以班主任及兼职心理辅导教师为主的心理健康教育机制，鼓励全体教师参与。

(1) 本学期将充分利用心理咨询室资源，确保心理工作持续、高效进行，形成长效机制。

(2) 加强对心理健康教育的相关知识学习，提升教师的专业素养，使其掌握必要的心理辅导技能与方法。同时，鼓励教师在教学实践中运用心理教育技巧，不断充实教学策略，提升教学效果。计划通过系列培训增加获得专业资格的教师数量。(https://www.xing528.com)

2. 学生群体

(1) 选择性地培养部分学生对心理知识的兴趣，建立“快乐小天使”团队，成为师生之间交流的桥梁。

(2) 针对学习与品德有困难的学生，运用多元方式进行心理引导与支持。从提升自信心、管理自我、应对挫折等方面为弱势学生提供心理服务，帮助他们建立良好的学习习惯与道德意识。

（二）咨询室建设

在保障现有资源的情况下，依据学校的资金状况，努力营造一个积极、舒适的咨询环境。

1. 完善与更新活动器材。

2. 根据需要增添相关书籍。

3. 优化室内环境，布置绿植和提供便捷的生活用品，如餐巾纸等。