2025年小学音乐教师个人计划范文(精选10篇)

{year}小学音乐教师个人教学计划

一、学生情况分析

在本学期，我将负责五个年级的音乐教学工作，包括一年级至六年级。不同年级的学生在认知水平和个性发展上存在显著差异，因此我将深入了解每位学生的特点，以便制定相应的教学策略。从学生的实际需求出发，结合音乐教育的基本原则，努力设计丰富多样的教学内容，使学生在愉快的音乐环境中拓宽想象，提升音乐素养，培养他们对音乐的热爱和理解。

二、教学目标及重点

1. 深入挖掘音乐学科的特性，在教学中融入情感教育与团队合作精神，培养学生的乐观态度。

2. 促进学生的全面发展，培养他们的审美能力和创造力，使身体与心理健康成长。

3. 激发学生学习音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，让他们具备识谱的基本能力。

4. 探索不同民族的音乐文化，培养学生的民族自豪感，让他们在音乐中体会多元文化的魅力。

三、教学措施

（一）创建情境，激发学生兴趣

为了充分调动学生的主观能动性，教师需要营造适宜的学习环境，以便他们获得积极的音乐体验。通过生动的场景和互动式的环节，帮助学生在体验中激发想象力和创新能力。

1. 创设情境：教师结合每个年级的特点，通过多媒体等教学手段，创造直观形象的学习背景来吸引学生的注意力，让他们沉浸到音乐学习中。

2. 使用教具：通过生动有趣的教具和丰富的视听资源，激发学生的好奇心，帮助他们更好地理解音乐的内涵，提高他们的观察和想象能力。

（二）创新教学方法，提升学习效果

教师应创造一个宽松、愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达、积极参与，以提高他们的学习积极性。

1. 展示自我：在课堂上设置展示环节，允许学生参与表演和展示，增强他们的自信心与表现欲。

2. 趣味游戏：将游戏融入教学过程中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，增强课堂的互动性与趣味性。

3. 比赛激励：利用团队竞赛的方式，激发学生的竞争意识，提升学习的兴趣和动力。

（三）教学渗透与思维拓展

在教学中，要注重音乐与生活的结合，让学生在感受音乐的同时，培养他们的创造能力。

1. 开放性教学：营造自由、开放的学习环境，鼓励学生表达个人见解，创造个性化的音乐体验。

2. 多样化方法：根据教学内容灵活选用不同的教学方法，增强学生的参与感和互动性。

四、实施策略

1. 学期初制定明确的音乐教学计划，明确方向和重点，以指导后续的教学。

2. 定期检查教学进度，确保备课和课堂质量达到预期标准，并进行及时的总结与改进。

3. 培养学生正确的音乐习惯，通过练声、视唱等方式增强他们的音乐感受能力。

4. 利用学校的各种音乐资源，创造更贴近学生生活的音乐学习情境。

5. 针对有特长的学生提供个性化指导，鼓励他们参与校内外的音乐活动，锻炼他们的表演能力和创造性。

总之，在音乐教育过程中，教师应坚持以学生为中心，采取生动有趣的教学方法，引导学生在丰富的音乐世界中探索与体验，让他们主动参与，成为学习的主角，享受音乐的乐趣。

小学音乐教师个人计划范文

一、学生情况分析

五年级学生在音乐学习中普遍能够较好地掌握演唱技巧，许多学生已经能够用标准的音准和气息来演唱歌曲，他们在演唱时展现出良好的情感表达。然而，班级之间存在一定的差异：部分学生对乐理知识的理解较为深刻，音色和歌唱表现也相当优美，显示出他们对音乐的浓厚兴趣。但也有一些学生由于基础薄弱，对音乐缺乏足够的热情，因此学习效果不理想。此外，还有一部分学生音准难以保证，不具备基本的乐理知识和音乐技能。尽管他们对音乐课充满向往，仍需加强课堂纪律以提高学习效果。因此，教师应根据每位学生的特点进行个性化教学，激发他们的音乐学习热情，重视对他们的鼓励和积极引导，发现和培养他们的闪光点。

二、教材分析

本学期的教材突出了学生的主动学习，强调在音乐学习中尊重个体差异，鼓励学生以自己独特的方式认识和理解音乐。教材围绕审美体验和音乐文化展开，以音乐学科为核心，注重实践和创造力的培养，并强调综合性和渗透性。整个教材结构包括十二课，涵盖演唱、听赏、演奏及跟唱等多种活动，目的是使学生在多样化的体验中激发对音乐的兴趣。

三、教学目标

1. 通过音乐教学，使学生基本掌握本册教材中的乐理知识，提升视谱和视唱能力。

2. 经过学习，能够准确地演绎歌曲，并深入理解和欣赏曲目的核心内容。

3. 通过欣赏，了解多种演奏风格，培养对音乐的速度、力度、节奏、音色及音高的敏锐感知力，增强音乐想象及联想能力，进而培养良好的审美情趣。

4. 突出音乐学科的特色，激发学生热爱祖国的情感，培养协作意识及积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

教学重点：歌曲的演唱与表演；听赏活动。

教学难点：感知不同节拍的特征与欣赏能力的培养，以及审美情趣的提升。

五、提高教学质量措施

1. 将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，以让学生在愉悦的氛围中学习并应用知识，确保音乐学习的可持续性。

2. 注重培养学生的音乐创作能力，以确保他们的自主学习质量，实现全面发展。

标题：{year}小学音乐教师个人教学计划

内容：

一、指导思想

我们将全面落实党的教育方针，致力于培养学生德、智、体、美的全面发展。音乐课程作为美育教育的重要组成部分，旨在提升学生的音乐感知和表达能力。通过丰富的音乐艺术形式，激励学生树立理想、陶冶情操、启迪智慧，促进身心健康成长，为社会主义事业培养合格的接班人。

二、教学任务

1. 学习和演唱教科书中的所有歌曲，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学和生活的热爱。

2. 掌握谱读的基本知识，如弱起小节、速度标记及跨小节的切分音。

3. 课后认真进行综合训练，提升学生旋律创作和填词能力，同时锻炼其和声辨识能力。

4. 开设欣赏课程，通过欣赏不同音乐作品，开阔学生视野。此外，介绍民族乐器“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，还要学习世界音乐家如莫扎特和冼星海的故事，激励学生学习他们拼搏向上的精神。

三、教学重点与难点

教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力与创新思维。

教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，激励创造精神与团队合作意识。

四、学生情况分析

1. 二、三年级的歌曲主要为单声部，合唱双声部仍需加强练习，以求协调统一。

2. 大部分学生在视唱和听音方面有一定基础，但仍有少数同学在音乐上表现较弱，需要特别关注与支持，帮助他们提高音乐素养。

3. 在音乐欣赏上，许多学生仅停留在表面，缺乏对音乐主旋律的了解，必须激发他们的欣赏兴趣，使其体会到音乐之美。

五、工作措施

1. 精心备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期教学目标，确保教材准备充分，教法得当，突出重难点。

2. 认真上课，将课堂作为主要教学场所，力求逻辑清晰、结构严谨，激发学生学习热情，提高教学质量。

3. 积极参与教研活动，向优秀同行学习，吸取先进的教学理念与方法，不断提升自身素养。

4. 大胆运用现代电子教学手段，提升课堂教学效果，增强学生的参与感。

5. 多与学生交流，征求对教学的反馈，不断优化教学方法，争取取得显著成效。

小学音乐教师个人计划

一、发声训练阶段：

本阶段主要针对四至六年级的学生，旨在激发他们对音乐的兴趣。训练时，应强调正确的歌唱姿势，要求发声自然，保持适中的音量或轻声歌唱。教师应通过手势引导学生整齐地歌唱，注意口形的准确性，确保能够清晰地发出 a、e、i、o、u 等音。

二、视唱与练耳训练：

1. 读谱知识：让学生理解音符的高低、长短与强弱属性。

2. 视唱训练：通过听唱法，培养学生模仿歌曲的能力。

3. 练耳训练：让学生辨别音的高低，通过比较不同乐器和人声来识别不同音域的高低差异；同时，学习区分各种音符的时值长短，感知音强弱的变化。

三、音乐欣赏：

培养学生良好的音乐欣赏习惯，增强他们对音乐的感受能力。在欣赏过程中，可以体验到旋律的优美与节奏的韵律，识别出轻快、热烈等情绪特征。课程中应引导学生认识进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐类型的特色。

四、教学策略：

在低年级的音乐课堂上，学生是首次系统学习音乐，教学应注意以下几个方面：

1. 享受学习过程：无论是歌曲学习还是乐理知识，都应使学生在轻松愉快的氛围中学习，主动参与到音乐的感受与创作中去。

2. 强调艺术教育：通过艺术的手法，引导学生体验美，进行审美与品德教育。

在本学期的教学中，我将特别关注音高、强弱、长短等基本概念的巩固，通过丰富的律动与创造性活动，提高学生的身体协调性和自编能力，为未来的学习奠定基础。

五、学生情况分析：

一年级学生开始接受系统的音乐教育，需要正确引导，以激发他们的学习兴趣。学生之间的能力差异较大，因此，应根据不同情况采取差异化的教学策略，普遍培养，重点发展，使每位学生都能有所提高。

六、提高教学质量的措施：

1. 精心备课，确保教学内容与新课程标准相结合。

2. 根据学生的特点采用灵活的教学方法，促进其全面发展。

3. 设计有趣的课堂导入，提高学生的主动学习兴趣。

4. 课堂活动要多样化，结合知识性、趣味性和表演性，激励学生积极参与。

5. 加强与其他学科的融合和沟通，响应课程标准的新要求。

6. 多观察、学习其他课程的教学方法，从中汲取经验，以便进一步提升课堂教学效果。

{year}年小学音乐教师个人教学计划

一、学生基本情况分析：

本学期，我负责三年级的音乐教学，对学生的学习状况有了深刻的了解。经过一年的互动，大多数学生在音乐表达方面表现出色，能够较好地展现歌曲的情感，并能做出简单的节奏反应。然而，在音乐基础知识，特别是音准和节奏感方面仍显不足。有些学生在歌唱时不够专注，特别是对男生而言，容易因竞争意识而过于用力，影响了声音的质量和表现力。

二、教学目的要求及重难点：

1. 强调音乐的多样性，将热爱音乐的精神、团结合作的意识逐渐融入课堂，让学生能够成为有理想、有道德、有文化、有担当的建设者。

2. 通过音乐启迪智慧，提升学生的审美能力，促进身心健康的全面发展。

3. 培养学生对音乐的热爱，使其掌握基本的音乐知识和技能，进而具备读谱的能力。

4. 深入了解我国不同民族的音乐文化，增强学生的民族自豪感和对祖国音乐艺术的热爱。

三、教学的具体措施与要求：

（一）创造情境，激发兴趣，增强学生的参与感。

1. 创造情境，导入兴趣。

如同古人所言，“音乐是心灵的表达”，有效的音乐教育离不开情感的交流。在课堂上，教师设计适合学生的情境，引导学生在互动中体会和探索音乐的魅力。例如，在教授《春天来了》这首歌时，我通过播放春天的自然影像和相关的背景音乐，吸引学生的注意力，让他们感受到春天的气息和歌曲的愉悦。

2. 合理利用教具，增强体验。

教具的使用能极大地提升学生的学习动机。通过色彩鲜艳、动感十足的教具，学生能够更好地理解音乐的内容和情感。在教授《小星星》时，我准备了星星的形象教具，让学生在活动中感知音乐的节奏和旋律，这种新鲜体验让学生积极参与，并提升了他们的学习效果。

（二）选用教法，培养快乐学习的氛围。

1. 创造舞台，展示自我。

在课堂上，成立“音乐小明星”的评选活动，让学生在演唱和表演中展现自我，产生参与的动力。通过自我展示，学生不仅感受到成就感，还能增强自信心。比如，我会定期组织“音乐才艺秀”，鼓励学生分享他们所学的歌曲和舞蹈。

2. 游戏互动，乐趣学习。

通过有趣的音乐游戏，让学习变得轻松快乐。在教歌曲《两只老虎》时，我设计了“接力唱”的游戏，学生分组进行接唱，增加了课堂的趣味性。同时，比赛的元素也激发了他们的学习热情，使他们愿意主动开口演唱。

3. 以比赛促进学习。

利用学生的竞争心理，定期进行“音乐挑战赛”。每次课后安排时间让学生展示他们的学习成果，赢取小奖励。通过这种方式，鼓励学生互帮互学，形成良好的学习氛围，激励他们不断进步。

总之，通过以上策略，我希望能在教学中充分发挥学生的主动性和创造性，使他们在快乐中学习音乐，享受音乐的无穷魅力。

标题：{year}小学音乐教师教学计划

内容：

一、教学理念

音乐教学旨在通过师生的共同努力，塑造与表达音乐的美，使课堂充满音乐的魅力。在新课程标准的指导下，我将依据学生的身心发展和审美心理，采用多样化的教学内容与方式，激发学生对音乐的兴趣。教学重心应与学生的实际生活经验相结合，强化音乐与社会生活的关联，确保所有学生均能参与，并关注个体差异及音乐实践与创造能力的培养。

二、学校音乐教学环境评估

音乐是情感的艺术，教学过程中需围绕审美展开，以兴趣驱动学生与音乐的紧密联系，享受音乐，进而美化生活。我校音乐教育力求创造性，通过丰富学生想象力和思维潜能来促进创新能力的发展。虽然我校有专门的音乐教室，但教学设备较为不足，目前仅有一台钢琴，缺少打击乐器。因此，在课堂中丰富多彩的教学活动实施相对困难，我们将采取“互动”的方法，提升音乐教学质量，并取得积极的效果。

三、学生特点分析

本学期我依旧担任1(3)班的音乐教师。这些学生活泼好动，对新事物充满好奇，音乐课程尤为备受期待。经过一个学期的学习，学生们已对学校规章有了一定的了解，课堂表现有所提升。在歌唱方面，经过持之以恒的训练，孩子们的表现令人欣喜，尽管仍有少部分学生在音乐理论知识方面需加强。

新教材的基本理念体现在以下几个方面：

1. 以学生的发展为中心，关注个体差异；

2. 强调审美教育；

3. 以文化为主线，融入多样化元素；

4. 加强实践活动和创造性培养。

一年级第二册规划由10个主题单元构成，涵盖听、唱、创作及活动等内容，教材选择考虑作品的思想性与艺术性，并着重强调歌曲的演唱与倾听。我们利用图文并茂的教材，创造多样的活动形式，以激发学生在创作与活动中的创新精神与实践能力。评估标准也力求多元化与丰富性。例如：

1. 突出“以学为本”的理念，符合低年级学生心理特点，内容有趣味性，以鼓励学生积极参与；

2. 降低音乐知识的学习难度，通过生活中的例子让学生易于理解强弱音的差别；

3. 鼓励师生之间的自由交流与思维碰撞，增强课堂的创造力；

4. 建立综合评价体系，课堂结束后进行反馈，如“今天的表演非常出色”等方式，促进学生自信心的培养；

5. 教学目标

在音乐教育中，德育贯穿始终，教师需善于捕捉与挖掘学生的潜能，如春雨滋润大地般滋养学生的内心。

2023小学音乐教师个人计划范文

一、指导思想

音乐教育是一种情感表达的艺术，教学过程中应聚焦于审美体验，以学生的兴趣为驱动力。通过让学生与音乐建立紧密联系，培养他们享受音乐的能力，进而提升生活品质。课程设计需依据学生的成长规律以及审美特征，利用多样的教学材料和互动形式激发学生的学习热情。教学内容应与学生的生活实践进行结合，加强音乐课与他们日常生活的联系，确保每位学生的个性化成长与音乐实践能力的培养。

二、学情分析

本学期承担一到五年级的音乐教学，共17个班级。从总体上看，学生在音高、歌曲理解以及音乐表现能力方面的表现较好，大多数学生对音乐学习充满热情，上课时纪律良好，积极参与讨论。在视唱练耳及音乐知识方面，我致力于提升学生的综合素养，并注意到部分学生的基础知识相对薄弱。因此，在接下来的教学中，将重点加强基础知识的训练，为学生打下更加稳固的音乐基础。

三、教学目标

（一）感受与欣赏

1. 音乐表现要素

- 对生活中的声音产生兴趣，能用自己的声音或乐器进行模仿并伴随熟悉的旋律哼唱。

- 识别不同类型的男女音，并了解常见的民族与西洋乐器的音色。

- 辨别音乐中的节拍和旋律变化，感受音乐的节奏和音高。

- 感知音乐的结构变化，并用肢体语言或颜色表达感受。

2. 音乐情感

- 理解不同音乐作品所传递的情感，并能用简单语言描述。

- 體会音樂情緒的变化，并能进行简要总结。

3. 音乐体裁

- 聆听各类歌曲，参与其中，并能辨别不同风格的音乐。

- 理解合唱与合奏的区别，并能识别小型音乐形式，记住几首音乐作品的曲名。

4. 音乐风格

- 通过聆听了解中国及世界各国的民间音乐及其风格差异。

（二）表现

1. 演唱

- 积极参与各种演唱活动，掌握正确的演唱姿势和发声技巧。

- 能够有感情地进行独唱或合唱，并对表演进行简单评价。

2. 综合艺术表演

- 主动参与艺术表演活动，欣赏和理解音乐在表演中的作用。

3. 乐谱识读

- 学习乐谱的基本构成，能够识读简单的乐谱。

（三）创造

1. 音乐探索

- 制作简单乐器，表现生活中和自然界的声音。

2. 即兴创作

- 进行简单的舞蹈创编，表达音乐情感。

（四）音乐与文化

1. 社会生活中的音乐

- 重视日常音乐的感知和参与，欣赏各种音乐媒体中的作品。

- 积极参加社区音乐活动，与他人共享音乐体验。

2. 艺术融合

- 理解音乐在舞蹈和戏剧等艺术形式中的核心作用。

四、教学重点与难点

1. 熟练背诵并参与演唱复杂歌曲。

2. 利用形体动作表达音乐的节奏和情感。

3. 学会运用不同音源模仿自然声音。

4. 积极参与舞台表演和集体音乐活动。

五、教学措施

1. 提高自身音乐教育水平，不断学习新知识。

2. 设计多样化的课堂形式，增加互动，提高学生的参与度。

3. 因材施教，针对不同学生实施相应的教学策略。

4. 设计吸引学生的课程导入，增强他们的学习兴趣。

5. 组织丰富的课外音乐活动，依托学生的爱好进行课程拓展。

6. 学习借鉴其他学校的教学经验，提升自身的教学效果。

标题：{year}小学音乐教师个人教学计划

内容：

一、教材分析

五年级上册音乐的主题为“音乐与祖国情怀”。这一册包括《爱的礼赞》、《多么美好》、《五彩的家园》、《情系江淮》和《欢聚的期盼》等五个单元，旨在为学生提供一个展示和参与的音乐平台。教材内容紧贴学生生活，体现出经典之美、时代特征和开放的学习性质。

二、重点与难点

1、鼓励学生通过歌唱和肢体动作自信地表达情感。

2、引导学生感受歌曲的情境及其表现力。

3、增强学生对民族文化的自豪感。

三、教学目标

1、通过音乐欣赏和歌唱活动，让学生领略祖国的壮丽景观，感受不同音乐形式所展现的春天意象，认识多元民族的音乐特点；

2、在“我的创造”环节中，激发学生根据已学内容发挥创意，展开音乐创作；

3、了解地方民歌的基本概念，增强对传统文化的热爱以及民族自信心。

四、主要教学措施

1、认真备课，确保课前准备和内容复查，备课时结合新课程标准，同时关注学生的特点；

2、课堂教学形式多样，极大地激发学生的学习热情，尽可能让课堂充满知识性、趣味性和探究性，帮助学生在轻松的氛围中学习，同时培养他们的合作与创新能力；

3、积极参观其他学校的音乐课程，汲取经验，在本校推广以拓宽学生视野，教师也能从中学习和提高。

2023年小学音乐教师个人计划范文

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将继续坚决贯彻市教育局和教研室的相关指示，以学校为中心，坚持新课程标准的理念，结合各类教育法规，充分发挥音乐课程的人文特征和多元化优势，全面提升我校的音乐教育质量，推动艺术特色的发展。

二、工作目标

巩固已有成绩，强化教育质量意识。着重加强教师队伍建设，提升教学质量；坚持以学生发展为核心的教育理念，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐活动，培养学生的审美能力和个性发展，助力学校校园文化的建设。

三、主要工作

1. 加强理论学习和讨论，提升理论水平

音乐组教师应当以对教育事业的热情和高度责任感，积极参与专业学习。我们将定期组织校内外的学习活动，并结合查阅教育教学相关资料、互相探讨及反思自学，深入理解课程标准，更新教育观念，提高理论素养。

2. 实施课程改革精神，提升教学有效性

以理论与实践相结合为原则，基于课程改革精神提出以下建议：

（1）注重学生情感，营造宽松、民主的教学环境。

（2）严格遵循“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

（3）构建“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”一体的教学目标体系，形成以“合作、探究、自主、创新”为特征的课堂教学模式，鼓励学生参与、表达，在活动中体验乐趣、提高能力。

（4）灵活运用多样的教学形式和方法，搭配直观教具及现代化手段设置情境，引导学生积极参与，顺利完成教学任务。

（5）开展丰富多彩的课外活动，延伸课堂学习，让学生在活动中获取新知，增强兴趣，特别是培养音乐尖子生并参与各类比赛。

3. 提高教科研水平，以校为本

积极参与校内外各类教研活动，以校本培训为核心，定期开展专题化、系列化的教研活动，加强研讨，探索实践，提高教研水平。

（1）重视个人业务学习与提升，强化基本功训练，提升专业技能。

（2）开展集体备课，理解新教材，创新教学模式和课型，使用有效方法，注重研究性和实效性。

（3）定期进行听课与评课活动，实现听、评、导、学的良性互动，提升课堂教学效果，丰富教师的教学经验。

（4）以现代化教学理念指导实践，学习现代教学技术，勇于改革课堂，拓展活动形式，完善评价体系，不断总结，提高自身的科研能力。

4. 持续研究课题，提升科研水平

本学期将在上学期课题的基础上，继续深入探讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》，确保在实际教学中贯彻落实“教师的教与学生的学”。

三年级小学音乐教师个人教学计划

一、指导思想

本计划旨在落实党的教育方针，钻研德育与美育的融合，推动教育科研工作，促进教育现代化。本学期努力提升学生的音乐素养，引导他们培养对祖国、人民、劳动和科学的热爱。通过学习多种风格的歌曲与欣赏经典音乐，激发学生的艺术感受能力，树立健康的审美观，培养他们的创新意识与合作精神，助力学生全面发展，以期为国家的未来贡献力量。

二、学生情况分析

本学期教学对象为三年级学生，我在综合课程中融入德育和美育，并运用多媒体教学手段，确保学生在学习中实现全方位的成长。学生对歌舞与游戏交融的课程表现出极高的兴趣，他们的参与度显著提高，同时创新能力也有所释放。在视唱练耳和舞蹈等方面，学生的音乐能力提升明显，但仍有部分同学的音乐基础需进一步加强。后续教学中，我将更加关注学生的音乐基础知识，持续巩固和完善教学策略，为他们打下扎实的音乐基础。

三、教学目标

音乐知识与技能的提升目标：

1. 让学生掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧；

2. 教授学生科学的练声方法；

3. 加深学生对音乐的理解与兴趣；

4. 通过“动手打拍”、“听声辨音”、“歌唱实践”等活动，提升学生的乐感与节奏感。

四、教学内容

本学期注重培养学生的坐姿、唱姿及合理的呼吸练习，打下良好基础。通过综合课程、歌唱与欣赏课程，以及器乐与舞蹈课程的教学，激发学生的学习兴趣，鼓励他们灵活运用所学知识，促进综合素质的提高。此外，我将进一步重视欣赏与器乐课程，强调音乐知识与技能的训练，帮助学生在薄弱环节上取得进展，全面提升艺术修养与音乐素质。

五、教学重点与难点

着重培养学生良好的音乐感受与鉴赏能力。通过培养聆听音乐的习惯，逐步积累音乐鉴赏经验。同时激励学生自信演唱与演奏，发展他们的表现能力与创造性。

六、主要措施

1. 指导学生练习正确的坐姿与唱姿，进行合理的发声练习；

2. 强调综合音乐技能的训练，指导学生有感情地演唱；

3. 在课堂上帮助学生理解歌曲的情感，使其用恰当的情感来演绎不同作品；

4. 每节歌唱课程分配充分的时间进行练习，教师积极引导；

5. 合理安排音乐欣赏时间，激发学生的音乐兴趣，拓宽视野；

6. 通过律动与集体舞的训练，增强学生的节奏感与乐感；

7. 在各类音乐课程中渗透德育思想，促进教育改革；

8. 运用多媒体技术丰富教学内容，提高课堂活跃度。

七、教学要求

1. 遵循音乐的感知法则，突出音乐学科的特点；

2. 注重音乐教学与其他学科的交互融合；

3. 面对每位学生，实施因材施教策略；

4. 建立良好的师生关系，追求民主与和谐；

5. 借助现代化技术手段辅助音乐教学；

6. 把器乐教学融入课堂，合理安排校本课程内容。