2025年骨干教师个人工作计划(精选10篇)

2025年 教师发展个人工作计划

一、指导理念

为推进我校素质教育的深入实施，迅速打造一支高素质、适应教育改革的教师队伍，提高年轻教师的教育能力，我校将培养青年教师视为一项至关重要的战略任务，力求使其早日融入角色，迅速适应教学要求，成为我校教育教学的中坚力量。

二、培养目标与任务

依据《纲要》的指导思想，从素质教育的目标出发，倡导教育观念的更新，鼓励教师学习新的教育理论与知识，通过多种渠道支持年轻教师的快速成长。我们期望每位年轻教师在政治素养、师德修养、专业技能和实际教学能力等方面都能有所进步。在此基础上，形成一支具备较高理论水平和实践能力的青年骨干教师队伍。

三、具体工作方案

更新管理理念，推广“以人为本”的教育管理思想。搭建成长平台，发掘教师的个性与优点。明确培养对象，结合教师的实际情况，科学设置培养目标，鼓励教师不断进步。

为骨干教师提供必要的支持与服务，创造良好的成长环境。加强师德教育，引导教师树立强烈的竞争意识和奋斗精神。实施多向互动管理，营造开放和谐的学习氛围，鼓励合作，发挥集体优势。

创造成长空间关注教师发展，鼓励他们参与更高层次的继续教育。通过多种渠道加强对骨干教师的培训，提高其教育理念。重视理论与实践的反思，定期推荐相关教育书籍，结合自学与辅导，让教师吸收新理念，促进思考，形成个人观点。

结合保教实践，撰写学习总结，促使骨干教师持续更新教育思想，掌握现代教育理念，将其转化为实际教学行为。与市内骨干教师结对，学习他人的长处，进行深入反思，以确立明确的学习目标和行动方向。通过现代教育媒体，不断获取相关信息和资料，增强自我发展能力。

有目的地组织多样活动，引导教师找到自身突破口，发挥特长，形成个性化风格。积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习和教育行动研究提升专业素养。学校搭建展示平台，提供机会让骨干教师展现自我，鼓励参与各类竞赛和评比，对获奖教师给予丰厚奖励。通过培养骨干教师，必将促进学校整体师资素质的提升和可持续发展。

一、指导思想

以《新课程标准》为指导，积极开展教育教学研究，提升教学质量，全面促进学生综合素质的提高，推动学校体育工作实现新的飞跃。遵循《学校体育工作条例》，坚持“健康第一”的理念，将学校体育作为素质教育的切入点，借助科学管理推动学校体育工作的全面发展，建立健全管理体系，深化教学改革，全面提升素质教育的实施效果，贯彻执行《小学生体质健康标准》，着力打造学校体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标

1. 深化教育科研，加强学科研讨，提升教学质量。

2. 加强传统项目训练，提升运动水平。

三、工作重点及主要措施

1. 规范实施《学生体质健康标准》

严格按照课程计划执行体育课，确保每节课的质量和数量，落实好“两操三活动”，确保学生在课外也能积极参与活动，做到每天至少一小时的身体锻炼。本学期，将重点强化室内广播操的训练，举办广播操和眼保健操的比赛，确保《学生体质健康标准》的实施，力争合格率达到市里的要求。

2. 积极开展教科研活动

根据教导处的工作安排，围绕提高课堂教学效率和教师对新课程标准的理解与应用，积极开展体育教研活动，重点抓好运动队的训练，结合已有的经验不断总结、完善，注重训练的实用性与科学性。定期开展教科研活动，推动课堂教学改革，优化教学结构，真正提升课堂教学效率。深入学习体育理论知识和教学方法，积累和总结经验，撰写教学论文，助力体育教学和业余训练水平的提升。确保每周进行一节篮球课，推广篮球活动。组织听课和评课，校行政需积极参与听课并给予反馈，以促进体育教学的进一步提升。

3. 扎实推进学校运动队的训练

作为篮球传统项目学校，建立健全校级运动队的框架是长远目标。按照体育竞赛的计划，认真组织篮球队训练，制定详细的训练计划，确保每天有一个小时的训练时间，规范运动队的训练管理，要求各班主任及学校领导积极协作，共同努力实现学校的体育特色。

4. 加强器材管理

制定标准化、规范化的器材和设备配置计划，落实场地与器材的管理制度，确保器材的高效使用和安全性，实现器材借用和归还的制度，确保其使用率最大化。

一、指导思想

本学期我校将继续贯彻“健康优先”的理念，积极实施“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的方针，推动《学校体育工作条例》的实施，增强学生的身体素质与健康意识。我们将以“健康优先”为思想基础，利用新课程理念，提升体育与健康教育课程的质量，致力于为学生的终身体育打下坚实基础。

二、工作重点

全面落实新课改精神，深入研究《新课程标准》，将理论与实践相结合，注入新目标与活力，吸引更大范围的学生参与体育活动。着重强化教育管理、保障条件、评估机制及学生体质监测四项工作，确保每节体育课的质量和数量，并推行课间体育活动制度，确保学生每天锻炼一小时。此外，我们还将进一步加强体育教师的专业发展。

1、教研活动：认真落实上级的指导方针，结合学校实际，推进新课程改革，制定各项体育工作计划。

2、强化课堂安全教育，开展安全知识普及，提升学生的自我保护意识。

3、依照《学校体育工作条例》开展校内的“两操一活动”，增强学生的身体素质。

4、组织多样化的竞技活动，积极参与地区性比赛，力争取得优异成绩。

5、注重早操及队列训练，强化早操的评比与检查，推行早操常态化。

6、参与区级体育教师的技能考核，激发体育教师的工作积极性。

7、强化学校体育器材管理，教育学生正确使用和保护器材。

三、具体工作安排：

九月份：

1、制定学校的体育工作计划及教学进度。

2、依照新课程标准，认真备课并展开体育教学。

3、加强低年级学生的广播操训练。

4、筹备校级广播操比赛。

十月份：

1、继续推进低年级广播操训练。

2、根据体育与健康课程标准，深化课程教学。

3、制定冬季锻炼计划，逐步落实。

十一月份：

1、布置本学期体育达标工作要求。

2、开展冬季锻炼活动。

3、初步完成全校学生体质测试工作。

十二月份：

1、认真开展体育教育教学活动。

2、进行长跑和拔河等竞技活动。

3、完成学生体质测试结果的上报。

一月份：

1、做好学生体育成绩的评定工作。

2、完善学校体育档案的管理。

3、总结学期体育工作，撰写工作小结。

2025年骨干教师发展工作计划

一、目标与任务

（一）培养目标

1. 针对区级及以上骨干教师，培养目标旨在提升其在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力及科研能力等方面的综合素质和影响力。希望他们能掌握现代教学手段，形成独特的教学风格，成为教育领域的示范者和引领者。

2. 校级骨干教师的目标是塑造其拥有现代教育意识，具备合理的知识结构及一定的教育教学和科研能力，成为本园内的指导和实践标杆，为更高层次的骨干教师评选储备优秀人才。

（二）培养任务

根据幼儿教育的发展需求，力争在三年内培养出一名市级骨干教师、三至四名区级骨干教师以及十名校级骨干教师，逐步形成一支高素质、高能力的骨干教师团队。

二、建立选拔机制

1. 各级骨干教师原则上每三年进行选拔和调整。

2. 幼儿园需建立骨干教师的后备人才档案，分层次进行选拔和培养。

3. 建立一个公开、公平、公正的人才选拔机制，确保人才的合理流动和发展。

三、培养措施

1. 各级骨干教师的培养周期为三年，实行动态跟踪培养。

2. 根据“注重实效、能力为主、更新观念、注重发展、形成特色”的原则，制定具体的培养计划。

3. 幼儿园将为骨干教师提供多样化的学习、进修、研究与实践机会，助力其专业成长。

4. 建立各级骨干教师管理档案，确保对不合格者进行评估和资格取消，以保证教师队伍的质量。

四、本学期活动计划

1. 开展骨干教师与青年教师"结对帮扶"活动，促进优秀骨干教师的经验分享和教学研究，通过互相听课、交流反馈，提高青年教师的专业水平与成长速度。

2. 组织骨干教师的教育教学观摩会，促进教学方法的交流与提升。

五、表彰与激励

1. 各级骨干教师应具备指导和培养下一级骨干教师的责任，每三年培养3-5名，并对其培养成功的教师给予奖励。

2. 在任职期间，骨干教师需不断学习教育理论，并积极开展教学方法的改革与创新，年度进行考核，评选优秀者纳入期末评估。

3. 鼓励骨干教师参与课题研究，获得市、区或国家级科研成果的，将予以奖励，以激励持续进步。

一、指导理念：

全面落实国家及地方基础教育相关会议的精神，以《幼儿园规划》和《幼儿教育指导条件》为实施依据，致力于培养一支既具德才又富有创新精神的骨干教师队伍，以此推动园内教师整体素质的提升，顺应现代教育的需求，全方位提升保教质量。

二、现状评估：

在我园现有的专任教师中，具有突出教学能力的教师仅有x名，其中1人为教坛新秀，骨干教师占比达到22%。因此，我们亟需加大对骨干教师的培养力度。

三、培养目标：

计划在未来两年内培养出1名教坛新秀和1名教学能手，同时争取评选出xx名学科带头人。

四、管理策略：

1. 实施分层次培养，促进教师的自主成长。

针对不同经验的教师进行差异化的培养，通过引导教师自我认识和思考，支持她们的持续发展。通过分层管理，确保每位教师都能在最能发挥其优势的位置上工作，并开展师徒结对活动，助力新教师的成长。

2. 本学期特定教师需参加教学能手的评选及教坛新秀的培养。

a. 加强他们在职业道德、专业素养等方面的教育，重视教师思想与师德课程。

b. 聘请园内优秀助理教师全方位带教，激发她们的责任心，并提升一日生活的基本能力，促进其迅速成长为教学骨干。

c. 开展“六个一”活动：阅读一本好书、参加公开课、展示一项特长、撰写优秀教学案例、制作教案、选择研究课题。

d. 学期末对新教师的表现进行总结，作为考核的依据。

3. 加强骨干教师的培养。

提高骨干教师推荐和影响力，充分发挥教职工的团队智慧与合作能力，是培养工作的重中之重。

A. 要求骨干教师积极履行职责，在保教领域扮演领跑者和创新者的角色，参与教研活动、示范课及带教任务，以提高专业素养，而xx将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级展示活动。

B. 推荐骨干教师的培养对象，幼儿园将为候选人提供良好的学习、科研交流机会，以利于他们在教育教学和研究领域的提升。

C. 积极组织以骨干教师为引领的自主专题实践研究，确保每项活动都有记录、反思和成效，彰显骨干教师在教研中的引领作用。

D. 为骨干教师创造更多展示机会，使得课程实施成为交流与合作的平台，同时鼓励她们积极参与外部展示和培训，成为思考型及研究型教师。xx将进行外出学习。

4. 给年轻教师施加责任，促其快速成长。园领导将对宋天书进行跟班指导，要求她积极参与课程组活动，以在实践中不断成长。

2023年度骨干教师个人发展计划

一、学习目标

1. 通过参加培训与学习，提升教育理论水平和专业修养，及时更新教育观念，掌握现代教育理念及学科前沿知识，不断自我充电，确保与教育发展的步伐保持一致，争取在专业领域取得更深的造诣。

2. 树立终身学习的理念，保持学习的热情和动力，使学习成为习惯。在工作过程中，积极融入教育改革与科研实践，探索关注学生发展的新课堂教学模式，在实践中不断反思和总结，提高科研意识和能力，努力成长为一名科研型教师。

二、学习方式

1. 积极参加教育理论和知识的学习，不断提升自身综合素质。利用骨干教师培训机会，认真向专家请教，并制定详细的阅读计划以充实自我。

2. 利用网络资源扩展教学平台，建立个人博客，及时关注教育动态，搜集教学素材，更新教学思路。同时，书写教学日志、读书摘录，分享教育感悟。

3. 积极参与多样化的教研活动，开阔自己的学术视野，跟踪最新的教学成果，促进理论学习与实践探索的结合，以实现“在做中学”的进步和成长。

三、实施措施

1. 虚心学习他人长处，参与教学研讨，提升自我。利用进入省级工作室的机会，观察优秀教师的课堂，主动交流教学中的感悟与反思，寻求有效的解决方案。

2. 深入课题研究，以实践活动为核心，将培训收获融入教学中，充分发挥团队协作，开展集体备课与探讨，解决教育教学中的实际问题，以研究促进教学。

3. 积极进行课堂实践，将所学理论和方法应用于实际教学中，提炼个人教学风格，深入调研与实践以实现课题的深化，并完成相应的研究任务。

4. 注重写作，提升研究技能。在培训期间，完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思和1篇教育论文，持续进行教育与教学的行动研究。

5. 认真完成培训期间的各类作业。在今后的教育教学工作中，带着激昂的热情全力投入，争取在指导老师和同行的帮助下，不断提升数学专业素养与技能，成为合格的小学数学省级骨干教师。

2025年骨干教师个人工作计划

一、指导思想：

在快速发展的时代，我们面临着新的课程改革挑战。为了不断提升自身的教育素养与教学能力，拓展视野，增强专业技能，优化自我，从而适应现代教育的需求，迈向教师专业发展的新阶段。

二、研修目标：

1. 结合集体学习与个人提升，树立科学的人生观和价值观，加强教师职业道德，恪守教书育人的使命。

2. 培养终身学习的观念，持续更新教育视野，掌握新型教育思想，坚定正确的教学理念与学生认知。

3. 将教学与研究相结合，深入了解教育科研的理论与方法，熟悉新技术手段，以提升课程掌控能力，推动教育质量持续改进。

4. 深入分析教学中的实际问题，积累与分享教学经验，研究教学规律，发挥示范作用，助推课改进程。

三、研修任务

1. 研究小学生课外阅读的现状与对策。

2. 改革备课方式，提升备课质量。

3. 组织开展各类教学研究活动。

4. 开展青年教师的培养工作。

四、研修形式：

1. 创新教学常规

优化教学规范，落实常规指导，改进教案编写方式，实施“四备一写”的备课模式，培养教后反思的习惯，以写促思，促进教学反思与反馈。

2. 专注课题研究

开展专项研究，以《小学生课外阅读的现状与对策》为核心课题，带领教师团队共同探讨，提高学生的阅读兴趣与效果，解决研究过程中的各种挑战。

3. 开展同课异教活动

组织同年级“同课异教”活动，选拔优秀教师示范授课，鼓励大家积极参与课堂探究与讨论，形成教学研究共同体，互学互鉴，共享资源，实现共同成长。

4. 重点青年教师培训

制定青年教师培训方案，采用“传帮带”的方式，确保培训内容新颖，方法灵活，培训效果务实，让新课程理念和教学实践真正落地。

5. 推动示范引领

教师在教学实践中反思与研究，通过总结经验促进专业成长，每月进行示范课和专题辅导，组织集体备课活动，培养教师的反思能力与专业素养。

五、研修措施：

1. 积极参加教育局及相关机构的培训，认真记录学习收获，灵活运用教学实践中。

2. 虚心向优秀教师学习，参与校本研修和听评课活动，吸收他人经验，推动自身提高。

3. 精心设计研修课程，激发学生阅读热情，培养其良好的读书习惯。

4. 广泛阅读专业书籍，提升教育理论水平，结合实践探索自己的教学风格，利用网络自学课改新动态。

5. 在课堂教学中运用多样的教学方法，激励学生学习兴趣，并定期进行教学反思，提升自己的科研能力。

遵循本计划，我将积极推进校本教研，顺应教育改革与发展需求，落实课程改革目标，以自身的努力使教学更具成效，助力学校的发展与教师的专业进步。

标题：2023骨干教师个人工作计划

内容：

一、学习目标：

1. 深化教育信念，树立正确的教育理念，通过系统学习提升自身的教育理论素养。

2. 扩展幼教领域的知识，增强相关的文化背景理解，丰富个人的专业文化积累。

3. 提高专业技能，增强学习、反思和研究的能力，提升综合素质。

4. 感受以参与为主的培训方式，通过学习和应用不断提升教师培训的质量。

5. 激发自身学习的自觉性与主动性，使学习成为习惯一部分。

二、学习措施：

1. 按期参加所有培训与学习活动，提前安排好工作与培训的时间，避免因个人原因缺席。

2. 在集体培训中认真参与，及时整理培训笔记，并将所学内容融入日常教育实践，强调实际应用。

3. 在班级培训活动中积极主动，增强思考和互动，努力提升团队协作意识与能力。

4. 在小组研修中主动担当，承担更多任务，乐于分享见解与经验，密切与专家之间的交流，提高专题研究能力。

5. 在自主学习中保持勤奋，利用业余时间多读书多思考，记录反思，坚持每天至少读书一小时，并撰写不少于十篇学习笔记，养成良好的学习习惯。

6. 按时高效完成每项培训作业，将完成作业的过程视为巩固培训知识的重要环节，强调学以致用的实际效果。

一、指导思想

在本学期，我将继续秉持《数学新课程标准》的指导思想，进一步落实该标准的核心理念，致力于培养学生的创新精神、探索能力与实践技能，深化素质教育的实施。同时，我也将调整教研工作的理念与方法，积极探索在新课程背景下的小学数学教学的新策略。

二、工作重点

1、增强学习意识，提高教师专业素养

（1）踊跃参与学校政治学习和教师职业道德的规范培训。

（2）组织教师进行专业知识学习，提升业务素质。

2、加强新课程培训，树立新理念

（1）数学课程理念：强调基础性、普及性与发展性。

（2）数学学科理念：助力学生终身学习的兴趣与能力的培养。

（3）数学学习理念：实践动手、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：学生是课堂学习的主导，教师在其中扮演组织者、引导者和合作伙伴的角色。

（5）数学评价理念：关注学习结果的同时，更要重视学习过程，帮助学生认识自我，增强自信心。

（6）现代信息技术在教学中的应用：为学生提供更多参与实际探索性数学活动的机会。

3、定期（双周二下午）举行学科组活动，集体进行课程评估、备课、听课与教学经验交流。

4、强化课堂教学研究，优化教学策略，提高教学效果

（1）理解教材编者的意图，创造性地运用教材，使之与新标准理念相结合，展现数学与生活的紧密联系。

（2）进行课堂教学改革，强调以学生为主体，鼓励学生主动实践、自主探索与合作学习。

5、健全教研组建设，定期开展课题研究和教研活动

（1）开展教研活动，组织青年教师和骨干教师进行示范课堂，认真进行听课和评课。要求全体教研组成员积极参与学习、讨论、反思与总结。

（2）对教师的工作规程进行检查，每月进行项目重点检查。

（3）落实“教学档案”的管理，推动教学质量的提升。本学期将对学生的口算能力进行评测，并通过实际操作的评比方式提升数学应用能力，以增强教学效果。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，主动发挥骨干教师的引领和辐射作用，推动本校教师专业素质的整体提升，进而提高教育教学水平。

二、履行的职责：

1、在师德建设方面树立榜样，热爱学生，以身作则，坚定社会主义价值观，立志终身从教，扎根于教育前线，投身基础教育改革，切实落实素质教育，成为教育改革的推动者。

2、深入学习现代教育理论与技能，关注本学科国内外动态，主动拓展专业知识面，更新教育观念，保持高水平的教学能力，不断提升课堂教学的质量，在本学科的教学发展中担任骨干角色。

3、结合教育改革目标与实际，确定并实施教改与科研课题，探索解决教育教学中的实际问题。每年须在市级及以上刊物或学术会议上发表一篇专业论文或经验总结。

4、指导并培养学校内其他教师，发挥示范性作用，认真承担培养年轻教师的责任，确保每学期至少带徒1名，同时参与不少于20课时的评课活动。

5、积极参与各类教育研讨、培训及交流活动，承担示范教学、观摩等职责。

三、计划目标及措施

（一）德育工作方面

1、在师德建设中树立标杆，热心关爱学生，践行社会主义核心价值观，扎根课堂，推动素质教育，成为教师队伍的榜样。

2、保持积极向上的态度，不断提升自身职业道德水平，增强与同行教师协作与沟通的意识，提升个人在教育事业中的成就感。

（二）教学工作方面

1、虽然已有一定的教学经验，但面对快速发展的信息技术，仍需不断学习。今年，我将负责七（5、6）班的语文教学，除了每周进行10节语文课堂外，还将与语文组老师互动，提高共同备课的质量与效果。每双周安排教研活动，确保大家互相学习、切磋，以提升教学水平。

2、积极提升科研能力，多读专业书籍，关注相关资料，认真撰写教案与反思，参与学校内的各类竞赛与研究活动，努力成为业务上的先行者。

（三）指导青年教师

1、主动担任年轻教师的指导任务，经过商议后确定指导对象，建立骨干教师培养小组，确保每学期开展不少于20课时的评课，及每年进行示范课讲授。

2、参与县进修学校及研训机构的教学研讨与培训，承担相关示范和讲座任务。

（四）科研工作方面

1、加强对先进教育理论的研究，鼓励创新与实践，成为校园内的表率，积极参加论文评比，争取在不同层级发表多篇研究成果。

2、申请课题研究，注重理论与实践结合，努力从实践型教师向科研型教师转型。

总之，成为一名优秀的骨干教师需要长期坚持。我将以此次评选为契机，严格要求自己，主动学习，把握机会，通过实践逐步积累经验，为教育事业献出微薄的力量。