实习班主任工作计划范例(精选3篇)

在我于某中学实习期间，被安排在九年级的历史教学中，九年x班自然成为我的实习班级，我也因此担任该班的实习班主任。与正式班主任不同，作为实习班主任在学生面前的威信较低，更像是辅助角色。不过，我并不打算因为自己的临时身份而轻视工作，因此特此制定了本学期的实习班主任工作计划。

首先，开展工作前，有必要掌握班级的基本情况：

1. 班级气氛尚待逐步形成，学生普遍活泼，纪律性较差。

2. 班级整体表现良好，荣誉感较强，尤其在各类比赛中屡获佳绩，歌唱比赛中更是摘得第一。

3. 班内学生水平差异明显，优秀生学习非常积极，而后进生则缺乏学习动力，课堂上注意力不集中。

4. 部分学生态度较为散漫，作为毕业年级，缺乏紧迫感，学习习惯未有效养成。

了解班级情况后，就要有针对性地制定工作措施，主要内容包括：

1. 针对表现不佳的学生，进行一对一的谈话和指导。

2. 协助班主任召开班会，进一步完善班级管理制度，细化《班级预警机制》，明确各项分工。

3. 加强对学生日常活动的监督，特别是“三操”和“晚休”，对违规行为给予适当的处理和教育。

4. 配合班主任组织学校的各类活动及主题班会，提升班级凝聚力。

这些工作内容的设定，最终旨在实现几个目标：

尽快营造出良好的班级氛围和学习风气，建立切实有效的班级管理体系，帮助学生尽快养成良好的生活与学习习惯，为顺利冲刺中考打下坚实基础，争取取得令家长和老师都满意的成绩。

为确保计划的顺利实施，我将建立健全班级预警机制，规范班规班纪，明确班级分工，鼓励班干部们积极配合班主任的各项工作，努力营造一个自觉、自律、互助和团结的学习环境。

一、班级基本情况：

本学期，九年级三班的学生总人数为38人，其中男生20人，女生18人。学生们来自不同的地方，学习态度普遍较为松懈，自我管理能力不足，课堂上常有喧闹现象，学习氛围略显压抑。尽管课后作业能基本按时提交，但抄袭现象较为严重，学习习惯亟待改进。

二、指导思想：

在教育工作中，遵循以人为本、德育优先的理念，将培养学生的道德品质作为首要任务。结合新一轮课程改革，提升课堂教学质量，倡导学生树立正确的价值观和人生观，努力培养出德智体美全面发展的优秀学生，增强他们的科学素养与人文素养，促进整体素质提升。

三、本学期工作重点：

1. 积极发挥班干部的作用，促进班级的良好风气。针对学习后进生，运用各种激励方法，帮助他们改善学习态度，实现转变。

2. 开展多种形式的思想教育活动，包括安全教育、卫生习惯、法治意识等，营造团结友爱、积极向上的班级氛围。

3. 加强学生自信心的培养，通过丰富的班会活动激发他们的参与热情。

4. 制定并实施班规，如《值日生安排》、《班干部互助制度》等，确保班级秩序和管理的高效性。

5. 传授学生科学的学习方法，帮助他们树立学习目标，从“我要学”出发，提高自主学习的动力。

四、工作措施：

1. 组建并优化班干部团队，通过明确分工与合作提升班级管理效率，助力班级向更高目标迈进。

2. 强化人文素养教育，通过潜移默化的方式提升学生的综合能力，搭建温馨的学习环境，营造积极向上的班级文化。

3. 与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习与生活状况，实现家庭教育与学校教育的无缝对接，共同为学生成长营造良好的环境。

4. 针对学习态度不端正的学生，加强个性化辅导，了解他们的内心需求，通过关心与支持，助他们逐步改善。

5. 关注后进生的转化，为其制定针对性辅导方案，鼓励其在学习和纪律上不断进步。

6. 培养良好的学习与生活习惯，让学生在良好的品德与学习方法上不断提升。通过组建学习小组，鼓励同学互帮互助，在共同进步的过程中提高整体学习水平。

实习班主任工作计划

第一、维护班级的和谐与稳定

稳定是发展的基石，只有班级稳定，才能够推进学习与进步。要严格要求学生的日常行为，持续实施班级管理规则，切实抓好学生的纪律教育。对任何有损班级整体气氛的行为，须及时干预，维护良好的学习环境，确保班级能够专心致志于学习。

第二、落实学校及政教处的工作安排

认真执行学校和政教处的各项工作部署，倡导学生在实施各类活动中自我提升，增强集体感。通过活动凝聚班级的向心力，培育班级良好的集体精神，为学生创建一个积极向上的成长环境。

第三、强化班干部的培养与指导

班干部需要持续的指导和培训，以提升他们的组织和管理能力。要关注班干部的工作动态，及时提供反馈与建议，通过定期的辅导帮助他们更有效地开展工作，真正成为班级的得力助手。

第四、注重学生的德育教育

面对日益增长的物质观念，我们应加强对学生的德育教育，帮助他们树立正确的价值观。在课堂及课外活动中，重申传统美德，通过多样化的集体活动培养学生的团队精神与助人为乐的意识，让每位学生都能感受到友情与爱的温暖。

第五、关心特殊学生群体

班级中会有一些行为习惯不良、学习困难或家庭情况特殊的学生。对这些学生要给予特别关怀，关注他们的生活与学习状况，及时纠正不良行为，以温暖与信心引导他们融入集体，促使他们为班级的团结与发展贡献力量。

第六、积极营造学习氛围

为了促进学风建设，班主任需想方设法为学生创造良好的学习环境。积极与任课老师沟通，制定切实可行的学风建设计划，关注每次月考，特别是对有升学潜力的学生给予持续的关注和支持，以增强他们的紧迫感和学习动力。

第七、自我提升与反思

班主任要持续学习相关的教育知识与技能，把握学生的兴趣和需求，以有效管理班级。要多向经验丰富的老教师请教，丰富自己的教学策略与管理技巧。笃行谦虚的态度，才能在工作中不断进步，真正发挥班主任的独特价值。