小学实习教师试用期转正后工作计划表范文(精选2篇)

小学实习教师转正后的工作计划

一、指导思想：

在新学期的工作中，我将以新课程理念为引领，根据教研组计划和教导处安排，以课堂教学和教学探究为核心任务，努力在教育教学的各个环节中融入创新精神和实践动手能力的培养。同时，增强学生自主学习的能力，开展多样化的合作学习，提高学生的综合素质。

二、学生情况分析：

五年级的学生在数学学习中表现出较强的积极性，他们能够依托已有的知识进行新知识的学习，抽象思维能力已逐步提升，基础知识掌握情况良好，大多数学生能够积极参与课堂活动，具备一定的观察、分析、自学和表达能力。然而，仍有少数学生在基础知识上有所欠缺，课堂参与度不高，完成学习任务的积极性不足，需要在本学期给予更多的关注和支持。有必要为这些学生创造轻松愉快的课堂氛围，从而激发他们的学习兴趣。

三、教材分析

(1)教学内容：

本学期教材涵盖了方程、空间位置、最小公倍数与最大公因数、分数的概念、规律的探究、分数的基本性质、数据统计、分数的加减法、问题解决策略、圆的相关知识及综合性数学活动等多个模块。

重点内容包括方程、分数的认识与运用，以及与问题解决相关的策略。

(2)教学目标：

知识与技能：

1. 帮助学生通过结合现实问题，理解方程的构造与使用过程，掌握分数的含义、性质及加减法的计算方法，培养基本的计算技能。

2. 指导学生通过数对的方式明确位置，了解圆的特性，学习并掌握圆的周长与面积计算公式，建立基础知识框架。

3. 帮助学生使用折线统计图表示数据，进行简单的分析交流，按要求完成统计图的制作。

数学思维：

1. 在学习等式与方程的过程中，提升学生的抽象思维能力和符号识别能力。

2. 在学习公倍数和公因数的过程中，培养学生良好的思维习惯。

3. 发展学生对分数的推理能力，增强数感和逻辑思维。

4. 在学习数对与位置关系的过程中，锻炼学生的空间思维能力。

5. 在统计学习中进一步提升学生的统计分析意识和能力。

问题解决能力：

1. 引导学生从实际情境中识别并提出数学问题，运用所学知识进行解决。

2. 在解决实际问题的过程中，引导学生掌握方程的基本思维方法，认识其重要性。

3. 通过描述行走路线和简单图形变化，提升学生的团队合作和沟通能力。

4. 教授学生运用“反向推理”进行简单问题的求解。

情感与态度：

1. 鼓励学生积极参与数学活动，感知自己在知识和能力上的成长，提升学习数学的兴趣。

2. 在探索数学知识的过程中，增强对数学思考逻辑性和严谨性的理解，激发自主探索的意识。

一、工作目标：

在新学期，我将坚持以学生全面发展为核心，以培养学生的创新能力和实践能力为切入点，落实教研组的工作计划和教学安排，致力于提升课堂教学质量，促进教学研究的深入。通过开展生动有趣的学习活动，激发学生的学习热情，实现素质教育的目标。

二、学生分析：

五年级的学生普遍对数学表现出较高的兴趣，能有效地将已有知识运用到新的学习中，逻辑思维有所提高，基础知识掌握较好，具有一定的学习能力。但部分学生基础较弱，课上注意力不集中，学习自觉性不强，需要进行个别辅导。本学期计划关注学习困难的学生，努力创造积极的课堂氛围，以激励所有学生的学习积极性，提升他们的参与感。

三、教材分析

(1)教学内容概述：

本册数学教材涵盖了方程、位置判断、公因数和公倍数、分数概念、规律识别、分数基本性质、统计及解决问题的方法、圆的知识等主题。

本册的重点内容包括方程、分数概念、基本性质及分数运算等，目的是让学生真正掌握这些重要概念。

(2)教学目标：

知识与技能：

1. 让学生在解决实际问题中，将情境转化为方程，逐步理解分数的意义及其运算法则，培养必要的计算能力。

2. 学生在确定位置的学习中，熟悉圆的特点，以及周长和面积的计算方法，夯实基础知识与技能。

3. 通过学习复式折线统计图，培养学生简单的数据分析和交流能力，能够独立完成相关图表。

数学思维：

1. 通过等式与方程的学习，提高学生的抽象思维能力。

2. 在理解公因数与公倍数时，培养良好的逻辑思维。

3. 在分数理解中，发展推理能力，增强数感。

4. 在位置确定的学习中，提升空间想象力。

5. 在统计学习上，进一步增强对数据整理和分析的敏感性。

问题解决：

1. 从生活中发现数学问题，并运用所学知识进行解决。

2. 理解并运用方程解决实际问题，掌握基本思路与技巧。

3. 在相关活动中锻炼团队合作能力。

4. 使用“逆推法”提高解决问题的能力。

情感与态度：

1. 鼓励学生参与数学探究，增强数学学习的积极情绪和兴趣。

2. 在探究数学规律的过程中，培养学生的独立思考能力和严谨的逻辑意识。