【新篇】
一、活动起源
自然角的小动物，如小金鱼、小乌龟和小虫子，始终吸引着孩子们的眼球。每当有空，他们总会忍不住跑过去观察，甚至尝试触摸。有一天，雅丽带来的一只小螃蟹不见了，孩子们在教室里四处寻找，最终在床底下找到了它，大家开心极了。在老师的帮助下，他们把小螃蟹安全送回了原处。孩子们对可爱的小猫、小狗、小羊和小兔子情有独钟；对勇敢的螃蟹和聪明的乌龟充满了欣赏；同时也渴望了解那些强大而凶猛的野兽。孩子们与动物之间存在着一种天然的联系，他们对各种动物都很好奇，喜爱各种动物故事和图片。为了满足孩子们的探索需求，我们结合他们的认知水平，经过讨论，“动物王国”主题活动自然而然生成。
二、活动构思
我们班决定将“动物王国”作为核心主题，从孩子们熟悉且喜欢的动物入手，通过师生共同搜集动物的图片、童谣、故事及相关资源，开展故事分享、儿歌诵读、参观、音乐、律动、艺术创作和游戏等多样活动。通过与幼儿用书和环境的整合，激发孩子们对动物的探索欲望，在活动中丰富他们的动物知识，增强他们爱护动物的意识，并帮助他们学会怎样讲述、分类和创作。
建议家长们也能积极参与到我们的活动中，通过亲子合作体验乐趣，并安排去动物园参观，带领孩子们享受一场充满乐趣和发现的动物之旅。
三、前期准备
1. 教师、幼儿及家长共同搜集有关动物的资源，包含儿歌、谜语、图片和书籍等。
2. 协助孩子们调查动物的知识，扩展他们的认知经验。
3. 运用家长资源，联系当地的动物园，为孩子们创造参观机会。
四、活动目标
1. 孩子们愿意用身体模仿不同动物的动作，如爬行、跳跃和奔跑，提升身体的协调性和灵活性。
2. 能够用连贯的语言描述常见动物的特征，感受动物故事与儿歌的趣味，喜欢参与表演和猜谜。
3. 孩子们热爱动物，学会照顾小动物，并理解保护动物的意义。
4. 学习理解5以内的相邻数，掌握基本的数目计算，能够判断动物的方位，并学会分类和排序。
5. 能够自然地歌唱动物歌曲，进行简单的基本律动，并用绘画、手工等方式表达动物的特征和感受。
五、活动安排
第一阶段：我心目中的动物
主要活动：讨论我喜欢的动物；科学认识动物数量；分类活动；音乐欣赏农场动物的歌曲；制定动物园参观计划。
第二阶段：动物的特技
主要活动：创造“野生动物园”区域；探究动物的鼻子和尾巴的功能；分享故事如《龟兔赛跑》及《小壁虎借尾巴》；进行跳远比赛；探索动物分类。
第三阶段：动物的作用
主要活动：讨论动物的生育方式，了解胎生与卵生的知识；寻找动物妈妈的活动。
第四阶段：保护动物的方法
主要活动：综合讨论如何保护动物；了解小动物冬眠的方式。
通过这些丰富多彩的活动，期待孩子们在探索动物的过程中，不仅增长知识，还有情感的培养与发展。
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