幼儿园教研10月份工作计划(精选3篇)

一、指导思想

本着“以孩子为中心”的理念，依据《幼儿园教育指导纲要》作为工作脚本，结合园务和教科研的实施计划，着眼于小班幼儿的成长特点与年级组的实际情况，深入开展课程本土化改革，以提升保教质量为目标，同时促进教师的专业成长，助力幼儿的健康快乐发展。

二、十月份工作重点与措施

1、组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，理解其核心思想，鼓励教师在教学中大胆探索，积累实践经验，互相交流实现教育理念在课程和保教实践中的落地，提升保教质量。

2、根据园所工作安排与小班幼儿的特点，本学期组将有计划地实施教育教学工作，发挥各自优势，彼此支持，共同提升。在教研组内，探讨教育教学的实际案例，关注年轻教师的成长和幼儿与教师的互动，激励年轻教师向前发展。

3、倡导年级组内的团队协作，营造分享与反思的良好氛围。通过集体备课、教材分析，面对挑战共同讨论，寻找解决方案，使教学活动更加符合本园和小班幼儿的发展需求。

4、开展班级间的听课和评课活动，通过观摩、讨论和反思等形式，提高年级组教师的专业水平和教育活动质量，增强教师自我反思和评价能力，提升活动效果。

5、重视班级环境的创设，结合园本特色和班级主题活动进行空间设计，让幼儿积极参与，体现以儿童为主体的环境特色，发挥环境的教育作用，创造自我学习的氛围。关注幼儿兴趣，从他们的兴趣出发，设计富有班级特色的区域活动，促进小班幼儿的健康快乐成长。

6、结合小班幼儿特点，加强一日管理，在日常生活中培养良好的生活和行为习惯，帮助孩子树立独立意识，并引导他们学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

幼儿园教研2023年10月份实施方案

一、十月份主要工作与策略

(一)以教育理念为核心，探索更符合本园特点的教研方式。

1、课堂磨课活动

为了提升教师的教学效果，我们将启动“磨课活动”，让每位教师参与课程的设计与展示，同时相互听课与评课。在这个过程中，教师们可以相互学习、共同成长，帮助新教师尽快适应教学环境，让老教师也能及时更新教学理念，提升专业能力。

2、大班每月开展闽南艺术特色课程

本学期在大班中，每月都会开设一次南音课程，通过音乐让孩子们领略闽南文化的魅力。这不仅能够弘扬本土文化，还能增强孩子们对多元文化的感知，让他们在活动中充分体验闽南文化的独特之美。

(二)强化园本培训，提升教研效果

1、组织定期的园本教研活动，针对教师在日常授课中遇到的各种问题，按年级组开展集中讨论。这种以集体智慧解决共同难题的方式，能够有效提高教师的教学能力，同时也能激发教师们分享各自的教学经验与思考。

2、充分发挥骨干教师的引导作用

骨干教师将每学期进行1-2节示范课，积极分享教学经验，发挥传帮带的功能，帮助新教师提升专业素养。同时，他们也应不断提升自身能力，以身作则，树立标杆。

(三)提升服务意识，促进家园共育

通过多样化的沟通方式，如家长会、家访、开放日等，增进家园联系，完善幼儿园对家长的服务制度和措施，提升家长的满意度，为孩子们的成长创造更良好的家庭与学校合作环境。

幼儿园教研10月份工作安排

一、工作指导思想

本月，我园教研体系将以区内幼教育工作整体计划和园务发展目标为导向，侧重于增强教研管理、实施园本培训及特色教学实践的深化，更新教育理念，提升教师的专业能力，实现教师的专业成长，并确保提高幼儿园的保教工作质量。

二、十月份主要工作安排

1. 通过多样化的业务活动进行全园培训，提升教师专业素养，促进专业成长。

2. 加强教育教学的日常管理，优化课堂教学质量，确保教学效果。

3. 以园本教研为平台，开展针对性研究，推动薄弱学科及园本课程的开发和改进。

三、具体实施措施

(一) 加强师德建设，全面提高教师素养

1. 通过定期的政治学习与业务培训，强化教师的职业道德，激励教师以身作则，以高尚的品德影响幼儿，从而形成良好的教育环境。

2. 鼓励教师利用业余时间进行自我提升，如阅读《早期教育》等期刊，参与在线学习，积极吸收新知。

3. 针对教师的职业技能要求，开展基本功培训和竞赛，鼓励班级间互听互评，创造外出学习观摩机会，以此提升教学能力。

(二) 加强教育教学常规管理，提高教育质量

1. 严格按照日常作息安排进行活动，随机检查班级执行情况，确保教育教学工作的规范化。

2. 园领导将加强对教学活动的听课和指导，帮助教师提升组织和教学能力。

3. 各班级要关注幼儿的习惯培养和礼仪教育，制定针对性的培养目标，落实到日常教育中。

4. 创建体现班级特色的主题环境，鼓励幼儿参与环境创设，确保环境与教学内容相匹配，促进幼儿成长。

5. 营造良好的普通话学习氛围，鼓励幼儿用普通话表达，锻炼良好的倾听能力。

6. 组织丰富多彩的儿童活动，增加幼儿的快乐体验，如主题展示、亲子互动等活动。

(三) 以园本教研为核心，推动教研活动进展

1. 开展关于数学教学的研讨活动，确保各级组以“课例”为切入点，分享和交流教学经验，评选优秀教学实例。

2. 针对青年教师，组织说课与赛课活动，助力他们的成长和专业提升。

3. 深化园本课程建设，月内将对领域课程进行全面梳理和计划制定，定期调整课程设置，确保课程的完整性和科学性，不断优化园本教育资源。