2025年初三道德与法治教学计划(精选3篇)

一、指导思想

贯彻落实教育方针，以《新课程标准》为依据，结合科学发展观与先进教育理念。在教务处的指导下，推行“集体备课，资源共享，课后反思”的制度，提升教师的教学能力与水平。重视教育理论的学习，不断探索教材，更新教学思路，力求通过教学常规工作，提升学生的政治素养和实践能力，为他们的未来发展奠定基础。

二、教材分析

本教材旨在引导学生开阔视野，注重心理、国情及理想教育，强调人格的健全发展。教材易于阅读，具有较强的教育功能，能够激活学生的学习积极性。其特点在于突出理论与实际的结合，帮助学生增强世界观和人生观，面对的难点在于提升学生的理解与应用能力。

三、学生情况分析

总体来看，学生学习态度积极，具有一定的纪律性。然而，部分学生对学习的兴趣不足，课堂氛围需要进一步调动，思维的灵活度有待提升，目标感不够明确。

四、教学目标

培养学生具备全球视野，能准确应对初中毕业所遇到的挑战。实施心理教育、国情教育及理想教育，掌握相关知识，力争在明年中考中取得优异成绩。

五、教学措施

(一)做好教学常规

1. 深入研究教材与教纲，积极参与集体备课，做到每节课都能游刃有余。认真批改作业，严格要求学生独立完成，达到及时检测的效果。

2. 积极学习，听课不少于20节，特别关注与政治相关的课程。

3. 及时写好教学计划和总结，稳步实施教学任务。

(二)提升教研活动参与

1. 积极参与你的教研活动，承担政治教研课，提高自身的教研能力，撰写教学论文或设计。

2. 加强专业理论学习，提升自身的学识水平。

(三)激发兴趣与学习成绩

1. 创新课堂教学，采用多种教学方法，鼓励学生积极参与讨论、演讲、阅读等，活跃课堂氛围，提高教学质量。

2. 关注后进生，通过个别辅导和课外辅导来增强他们的学习兴趣与自信心。

3. 实施“一帮一”学习活动，优生带动差生，组内监督学习与反馈，提高整体学习效果。

4. 维护课堂纪律，密切关注学生的学习与思想动态，与班主任合作，帮助学生健康成长，明确学习目标，公平对待每一个学生。

标题：2025年初三道德与法治教学方案

内容：

一、本学期的教学目标：

1、引导学生深入理解个人与集体、社会的关系，意识到自己在社会中应承担的责任，培养责任感，成为负责任的公民。

2、激发学生关注我国的国情、政策、文化及民族精神，增强对社会主义祖国的自豪感和自信心。

3、让学生了解我国的经济和政治体制，以及社会主义文化的发展，为更好地参与社会生活奠定基础。

4、鼓励学生树立共同理想与个人理想，通过努力奋斗，增强将个人前途与国家命运紧密相连的意识。

5、结合适宜的教学内容，进行爱国主义教育、环保意识教育、安全教育，增强学生为民族复兴贡献力量的使命感。

二、教材分析：

九年级《思想品德》教材从责任意识入手，构成了第一个单元的核心内容，为后续关于国情与责任的学习奠定了基础。第二单元在深化第一单元内容的同时，帮助学生更有效地理解第三单元的知识；第三单元则具体化了第二单元的内容，使学生更清晰地把握社会服务观念；第四单元集中在学生成长所面临的问题上，体现了对学生个体发展的关注。

三、学生情况分析：

1、本班学生已步入初三，逐渐熟悉了初中学习的要求，但对于本学科的应答技巧仍需深入训练。

2、部分学生学习态度不够端正，存在缺课和学习不明确的问题，需在教学中加强引导以改善整体学风。

3、由于班级调整，新班级间存在明显差异，教师需迅速适应并了解学生情况，以便于有针对性的教学工作。

四、采取的措施：

1、强化学生的学习目的与态度，让他们认识到本学科的重要性。

2、实施分层次教学，因材施教，激发学生学习的主动性，确保课程内容完整且相对独立，符合教学进度，并考虑学生的接受能力。

3、针对优生和差生进行不同的辅导，确保各类学生都有所收获。

4、明确每节课的重点与难点，并制定相应的教学方案以突出重点和突破难点。

5、灵活运用启发式教学，尽量减少传统灌输式教学。

6、关注教学中的每一个环节，及时发现并解决问题。

7、精心选择课堂练习和课外作业，确保题目具有代表性和针对性，结合不同学生的实际情况实施差异化作业。

**初三道德与法治教学规划**

一、教学指导思想

本教材以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，紧密落实党的教育方针，旨在增强学生的法治意识和道德素养，旨在培养合格的社会主义建设者和接班人，从而更好地适应新时代的要求，并强调《公民道德建设实施纲要》《关于基础教育改革与发展的决定》等文件的精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为依据。

二、教材分析

九年级《思想品德》教材分为四个单元，包含十节课，共设计28个框架。

第一单元“社会责任与服务”旨在帮助学生树立对家庭、集体、社会的责任感，增强成为负责任公民的意识。

第二单元“爱国情怀”强调作为中国公民需了解祖国的基本情况，增强民族自豪感，引导学生认识和热爱中国特色社会主义。

第三单元“参与社会和担当责任”从政治、经济、文化三个维度出发，深入探讨学生在社会生活中的角色，帮助他们更好地理解国家的制度与文化。

第四单元“展望未来的希望”鼓励学生设定个人和社会共同理想，扎实奋斗以实现自我发展与国家发展相结合，贯穿“使命与责任”的核心价值观。

三、教学要求

1. 以学生为中心，关注个体发展，激发学生的个性与潜能。

2. 营造平等互动的师生关系，鼓励学生的思维、情感和心灵互动，实现共同成长。

3. 促进学生的自主探究与学习，关注他们在认知过程中的体验，引导他们整合知识与能力。

4. 强调实践教学，鼓励学生参与社会实践，联系生活与学习，倡导多样的学习方式，提升思想道德水平。

四、教材主题与重点

教材的核心主题是“责任与使命”，重点在于探讨个人与国家、社会的相互关系。

五、教学措施

1. 激发学生的学习兴趣，鼓励以学生为主导的教学方式，服务于学生的终身学习。

2. 倡导互动式教学，注重学生综合素质的提升，实现课堂活跃。

3. 夯实基础，专注重点，培养学生的毅力与学习坚持性。

4. 应用新课程理念，着重培养学生的综合素质，实现知识、能力、情感态度的统一。

六、教学安排与方法

每框内容安排一课时，必要时可延长至两课时，确保授课的扎实与有效。教学方法应创新，鼓励学生主动参与、勇于探索，自觉动手实践、反思与合作。具体做法包括：

1. 突出情境创设，让学生通过具体活动获得体验；

2. 活化教材，挖掘教材内容，增强其与生活的关联性；

3. 和谐教学，重视师生关系；

4. 发挥学生主体性，重视创新与实践能力的培养；

5. 利用现代教学手段，实现技术与教学的融合。