2025年度帮扶工作计划(精选10篇)

## 2023年度帮扶工作计划

一、指导思想

坚持以学生为本的教育理念，秉持“教育引导、心理辅导、人文关怀、规范管理”的原则，结合学生的思想和实际情况，全面实施有效的帮扶措施，努力营造温馨的校园氛围。让面临困难的学生感受到关心和支持，增强自信心，激发学习积极性。同时，号召条件优越的学生主动奉献爱心，通过师生共同努力，促进每位学生的健康成长，提高他们的学习和生活质量。

二、组织机构与职责

（一）成立贫困学生帮扶管理领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：各班班主任及任课教师

（二）工作职责

1. 统筹策划困难学生的帮扶工作；

2. 编制和实施帮扶计划；

3. 起草相关文件，收集、整理和保存帮扶资料。

三、帮扶对象及资格

1. 帮扶对象：在校全日制学生，品行良好，诚实守信，勤奋好学。

2. 孤儿或家庭无力承担学业费用的学生。

3. 家庭主要成员长时间患病或丧失劳动能力，导致经济困难的学生。

4. 持有民政部门发放的贫困证或低保证的学生。

5. 遭遇严重自然灾害或人祸，短时间内生活恢复受限的家庭。

6. 其他造成家庭经济困难和学习问题的情况。

四、帮扶方式

1. 每位领导与至少一名贫困学生结对，提供持续的关怀与支持。

2. 鼓励全体教职工每年帮助一名或多名贫困学生。

3. 班主任通过兴趣小组、倡议活动等形式组织捐赠或物资支持。

4. 确保国家及社会的帮扶政策得到有效落实，由相关部门具体执行。

五、帮扶内容

全面了解帮扶学生的情况，针对性地开展工作，包括思想上的帮助、生活上的支持、学习上的辅导、品德与习惯的培养，以及积极向上人生态度的形成。

六、帮扶程序与要求

（一）建立帮扶队伍

1. 班主任建立贫困学生档案，提交学校汇总，领导小组审核，确定帮扶对象。

2. 组建帮扶队伍，采用适当形式进行帮扶。

（二）开展活动

1. 详细了解学生需求，清楚需解决的问题。

2. 制定合理的帮扶措施，做好工作记录与效果反馈。

3. 班级活动应尊重学生自尊心，帮助他们克服自卑和虚荣心理，制定切实可行的计划。

（三）监督反馈

收集本人及家长的意见，进行活动总结和经验交流。

七、帮扶管理

1. 强调国家和社会的监督，确保帮扶资金的透明使用。

2. 受助学生要珍惜资助，严禁浪费; 否则将终止帮扶。

3. 帮扶责任人要关心和鼓励受助学生，做好心理辅导和引导工作。

标题：2023年度教师成长计划

内容：

一、帮扶对象：

对象介绍：xx老师是一名最近加入学校的新教师。他对教育充满热情，表现出高度的责任感和上进心，乐于学习。尽管如此，xx老师尚未熟悉高年级的教学方式，因此在确立教学目标和解决教学难点上遇到困难，急需我们提供帮助以加速其职业成长。

二、帮扶形式：

采用“一对一”的结对辅导模式。

三、帮扶期限：

为期一年。

四、工作目标：

1、有效识别并克服教学过程中的无效行为。

2、快速提升自身的教学技能及综合素质。

3、通过同行互助、专业指导和自我反思实现共同成长。

五、一年发展目标：

在帮扶的一年里，我们期望达到以下总体目标：

1、帮助教师在学科知识上有显著提升，使其能在课堂上明确教学目标和重点，通过努力建立独特的教学风格。

2、参与备课的过程，加深对教材编写意图的理解，同时关注学生特点，确保课堂准备充分，反思教学效果。

3、每学期安排一次校内公开课。

4、专注于提升课堂教学效率，帮助学生建立良好的学习习惯和方法，活跃课堂氛围，形成个人化的教学特色。

六、帮扶措施：

1、积极参与各类教学研讨活动，及时做好记录并进行课后反思。

2、每周与教师保持交流，了解其教学情况，帮助解决可能存在的困扰。

3、开展互听课活动，我与王老师约定每周互相观摩两次课程。王老师可以随时来听我的课，以了解我的教材处理和课堂组织；我也会去听他的课，观察他的教学实践并给予反馈，同时为其班级提供示范课程。

4、进行评课讨论，每次听课后都进行真实的评课讨论，从教学设计、教学方法、课堂管理等多个维度进行交流，推动王老师在课堂组织、思维启发、质疑鼓励等方面的提升。

5、设立课后反思制度，要求王老师坚持在每次授课后进行反思。反思应真实有效，围绕实际教学经验总结，即使一两句话，亦能从中提炼出问题的实质，并探寻解决之道。

总之，期待通过一年共同努力，实现教学相长，推动彼此成长，为学校教育事业贡献应有的力量。希望这次活动能帮助年轻教师不断总结经验，自我提升，进一步提高教学质量。

2023年帮扶工作规划

（一）扎实推进基础调研工作。基础调研是驻村帮扶的关键环节。根据《xx市七星关区部门帮县、处长联乡、干部驻村方案》，我们必须加强思想统一，提升认识，通过有效的措施深入开展走访和调研，全面了解村情民意，明确面临的问题，深入分析原因，制定切实可行的对策和工作规划，为后续的驻村帮扶打下坚实基础。

（二）聚焦主要矛盾与问题。在五里坪村的发展过程中，面临多重难题，主要包括：一是自然条件制约，土地少且贫瘠；二是农民收入偏低，收入来源单一，主要依靠初级农产品和外出务工；三是村民思想观念保守，发展视野狭窄；四是集体经济薄弱。上述问题可总结为一个主要矛盾：村民对全面小康生活的期望与现实收入水平之间的差距。

（三）努力提升农民收入。根据五里坪村的实际情况，计划从以下几方面着手：一是整合和有效利用土地资源，充分挖掘当地优势；二是加强农民的技能培训，提高其就业能力，帮助他们在企业或其他领域开辟多元化收入渠道。

（四）推动基层组织建设。首先，加强村党员队伍的建设，针对目前党员队伍状况开展有针对性的培训和管理，提升其素质和战斗力；其次，促进村干部的作风建设，驻村干部要积极带头，认真走访，建立民情台账，掌握群众实际需求，解决具体问题。

（五）加强自我学习与实践，以提升自身建设。

1. 增强政治理论、农业科技与农村管理知识的学习，全面提高自身素养。

2. 严格遵守各项工作制度和纪律，按照活动实施方案的要求开展工作。

3. 保持谦逊与务实的态度，积极团结拼搏，艰苦奋斗，以实际行动树立干部的良好形象，推动村民走向富裕之路。

4. 自我要求从严，保持廉洁自律，依法进行公务，为基层干部树立典范，以行动赢得农民群众的信任与支持。

### 2023年度帮扶工作计划

一、增强帮扶走访频次

根据“不减人员、不减力度、不减责任”的原则，继续加强干部结对帮扶走访的工作，针对“脱贫攻坚”任务逐户逐项落实，重点关注落实“两不愁、三保障、一安全”的扶贫政策，强化对帮扶对象的后续支持。特别需要关注因新冠疫情对年度脱贫形势的影响，及时采取有效措施，提升帮扶对象的满意度。

二、推动政策落实与巩固

与村驻村扶贫工作队、专班人员及两委积极协作，利用广播、会议、宣传材料等多种方法，广泛宣传产业、就业、金融、搬迁、教育及健康等各项脱贫政策，确保贫困户对政策的认知和覆盖面进一步增加。各帮扶干部应全力支持贫困户落实相关政策，以保障他们顺利脱贫致富。

三、助力帮扶村产业发展

不断增强对产业发展的支持，特别是吸引农产品加工企业，在多方面开发村内产业，提升村集体经济水平。努力争取开发当地的砂石资源，申请建立沙场，协助村集体猪场顺利投产，目标是到2023年村集体经济达到预定的收入目标，实现经济翻番。

四、加强基础设施建设

将继续加大争取上级资金的力度，结合乡村振兴策略，计划投资完成道路加宽工程，解决贫困人口出行问题；还计划投入资金完善饮水安全管网，确保贫困户的饮水安全；此外，投资建设水利设施，包括引水渠及排水沟，全面提升村内水利基础设施。

五、落实“一户一档”管理

进一步完善贫困户“一户一档”资料的整理与管理，动态调整扶贫户档案信息，并按照计划组织四次培训，确保帮扶干部能够有效掌握扶贫档案管理的相关知识，切实做好扶贫工作。

## 2023年度帮扶工作计划

### 一、指导思想：

帮扶待转化学生应以“关心育心，严管促行”为原则，积极开展各类帮扶活动，助力学生形成良好的行为规范。结合所教学科的特点，从课堂教学着手，通过课前提醒、个别辅导等方式，利用督促与激励相结合的方法，提升学生的习惯养成。同时，构建互助小组，树立积极榜样，以此实现知识和行为的内化。为了确保教育效果，需与家长保持及时沟通，共同设定阶段性目标。

在教育过程中，更应当深入了解学生的内心，以温和的方式进行辅导，努力与学生建立朋友关系。在学生遇到困难时，及时给予支持，帮助他们在自信的基础上，逐步培养自我独立意识，让他们在教师的引导下领悟成功的喜悦，从而树立积极的学习态度和人生观，实现自我约束，巩固良好的行为习惯。

### 二、具体措施：

1. 落实学校政教部门对待转化学生的各项措施。

- （1）全体教师要共同协作，班主任需对细致工作高度负责，同时，后进生转化工作应精细、耐心，做好预防措施。

- （2）及时记录转化的情况，定期进行总结，并及时汇报，不断改进工作中的不足。

2. 建设积极向上的班级氛围，影响待转化学生的行为。

- （1）制定公认的班级行为规范，树立共同的价值观和舆论导向。

- （2）加强班干部建设，形成班级的核心力量，增强学生的集体认同感和自豪感。

- （3）公平对待每位学生，保持班级事务公开、公平，防止不良风气的滋生。

3. 明确责任，促进协作，持续跟踪转化工作。

- （1）各班需根据学生的表现，识别待转化对象，并指定责任教师跟进，教师间要相互协助和反馈。

- （2）帮教教师要深入了解每位学生的性格特点和家庭背景，从系统的资料出发，分析学生的心理与行为，并因材施教。

- （3）针对后进生的转化工作具有长期性和反复性，要预判转化过程中的曲折，耐心细致地进行反复辅导。

4. 关注学生的闪光点，以爱心打动人心，以严谨引导行为。

- （1）教师需充分理解待转化学生的心理，给予关心和支持，建立平等、和谐的师生关系。

- （2）从实际出发，以宽容的态度对待学生的问题，允许偶尔的小错误，并善于发掘他们的优点与进步，给予认可和鼓励，帮助学生重拾信心。

- （3）要对待转化学生严格要求，及时指出问题并耐心教育，绝不姑息错误。

5. 建立家庭、学校与社会的合力，共同促进转化。

- 定期沟通与家长，反馈学生的学习和纪律情况，妥善处理家庭访谈，及时向家长反映学生的缺勤或请假情况，共同维护良好的学习环境。

标题：2023年度贫困生支持计划

内容：

一、实施理念

为发扬中华民族的互助精神，决定在学校开展针对贫困生的支持活动，旨在为他们提供经济和心理上的援助，确保他们在学习过程中不因家庭经济困难而失去机会，从而避免将来成为社会的边缘人。通过全体教职员工和学生的共同努力，以及贫困生自身的拼搏，争取各项资助政策，并积极与外界联系，促进贫困生的健康成长，提升学校的教育质量。

二、校方重视，师生齐心支持

为确保帮扶工作落到实处，学校成立了专门的扶贫工作小组，指定负责人。校领导亲自引领，大队和各班主任负责具体实施，逐年开展贫困生的情况调查，全面掌握他们的家庭背景，并建立详细档案，明确资助方向，系统地推进各项计划。

三、资助对象要求

1、热爱祖国，关注国家发展。

2、品德优良，学业成绩尚可，态度积极向上。

3、家庭经济确实困难，有相关证明材料，且亟需经济帮助，生活节俭，不攀比。

4、遵守法律法规，遵守学校规章，无不良行为记录。

四、资助方式

主要采用物质资助和精神支持相结合的方式，注重思想引导和学习帮助。

五、资助内容

1、思想支持

由于贫困生的家庭状况多样，有的家庭经济拮据，有的则为单亲或孤儿。资助方需从情感上与他们拉近距离，在学习和生活中给予关心，定期交流，了解他们的内心想法，及时缓解他们的困扰，提供心理支持，帮助他们建立起积极的心态。针对部分学困生的自卑心理，致力于帮助他们树立自信，唤起他们的上进心，让他们明白努力改变现状的重要性。

2、物质资助

在生活上，贫困生的基本生活费用常常无法满足其需求，因此需要适度的经济支持，通过争取政策和外部资源，帮助他们度过难关，让他们可以专心学习。

3、学习支持

一些贫困生由于客观条件的限制，学习成绩不理想。为帮助他们改变这一状况，应促使他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，从而在未来能够立足社会，发挥自己的特长。因此，资助方还需要为他们提供学习上的指导，帮助他们掌握学习方法，提升学业水平。

六、资助要求

1、资助工作应基于自愿原则，鼓励教职工积极加入并付诸实践；

2、资助措施应保持连贯性和稳定性；

3、由各年级班级共同推荐的贫困生名单，要经过严格审核后报送学校；

4、资助工作要倡导良好的社会氛围，共同推动帮扶工作；

5、资助活动应遵循“公开、公平、公正”的原则，并进行公示。

该帮扶措施关系到每个家庭、贫困学生的未来同样影响着社会和谐的构建。学校将在各级组织的指导下和社会各界人士的关注帮助下，不断完善这项工作，确保每位学生感受到团体的支持与社会的温情。

**2023年度帮扶工作计划**

一、指导思想

以推动全面发展的方针为指导，以提升民生福祉，促进教育公平为目标，着重提高学前教育的整体质量，通过结对帮扶项目，围绕教育协调发展的重要任务，深入落实《纲要》和《指南》的相关精神，采取多元化措施，增强幼儿园管理水平和教育质量，助力农村学前教育的健康、持续进步。

二、结对帮扶对象：xx

三、结对帮扶内容及措施

1、促进交流与合作，创新幼儿园管理模式。

通过园长与园长、教师与教师之间的互动，充分利用我园独特的教育资源，结合实际情况，协助其完善内部规章制度，更新教师的教育理念，在教育研究、资源共享、教师专业发展等方面提供支持与指导。

2、多种方式推动结对帮扶工作。

（1）硬件设施的结对帮扶。

（2）软件支持的结对帮扶。

① 举办观摩学习，组织帮扶园的青年教师参观我园的各项教育活动等。

② 本期聚焦指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。

③ 加强与结对帮扶园的合作，设计全园环境创设方案，并听取结对园的汇报课以进行反馈。

④ 组织业务学习，探讨提升每节课的有效性，提升结对帮扶园教师的专业素养和自我反思能力。

四、具体工作安排

三月份：制定结对帮扶计划，进行前期准备工作。

四月份：展开观摩学习，组织结对帮扶园的青年教师到我园观摩早操等活动，实地考察并设计环境创设方案。

五月份：继续前往结对帮扶园，进行环境创设的查漏补缺工作。

六月份：举行帮扶教师观摩课活动，并进行评课与总结，为下学期的工作制定计划。

## 2025年 年度帮扶工作方案

一、结对情况

语文组：指导教师－xx；新教师－xx；

数学组：指导教师－xx；新教师－xx；

教研组长语文思品组－xx；

数学科学组－xx；

二、活动内容与策略

我们将充分利用工作时间，围绕议课、备课、听课、评课与交流探讨等方面展开深度合作，力求使新教师快速适应教学环境，提升教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的支持

与年轻教师共同深入研究教材是关键。需明确本册教材的重点与难点，年级及学期的教学目标、训练重点，以及学生应掌握的内容与合适的教学方法。通过“老带新”的活动，我们将深入交流，让年轻教师深入了解新教材，激发教研热情，助力教研活动实现蓬勃发展。

2、对课堂教学的支持

开展听课活动是提升教学质量的重要手段之一。老教师应多听新教师的课堂，进行课后的评议，及时指出教学中的问题，并给予有效的纠正与改进建议。同时，新教师也应定期听取指导教师的示范课，课后进行反思总结，提出新的教学方法及课堂组织形式的改进建议。

3、对日常教育教学的支持

当新教师在教学中遇到疑问时，我将及时提供帮助，并分享自身在教学中的成功经验，比如如何激发学生的学习积极性，灵活运用多样化的教学方法，确保每位学生都能被关注并完成教学任务等。

三、指导新教师完成特定任务：

1、主动学习教育教学理论与专业知识，不断丰富自身素养。

2、积极参与备课，勇于发言，大胆提出设想，增强分析能力。

3、认真听课，参与教研活动，吸收他人的优秀经验。

4、定期进行教学反思，撰写教学随笔。

总之，我们要树立共同学习、共同发展的理念。希望通过我们的共同努力，新老教师在帮扶过程中能够实现“双赢”，在新课程标准的指导下，提升教育教学水平，促进学生的全面发展。

标题：2025年年度学习支持计划

内容：

一、指导理念

本年度学习支持计划以全面提升学生素质为核心，遵循“教育服务于每一位学生，确保每个学生都能接触到有意义的学习体验”的原则，坚决贯彻“绝不让任何学生掉队”的理念。我们坚信“每一位学生都能够得到适合他们的教导”，因此，我们将重点关注班级中学习困难的学生，帮助他们逐步实现学习进步。

二、工作目标

1、明确学习困难学生名单，深入分析其形成原因。

2、针对不同类型的学习困难学生，制定相应的支持措施，帮助他们提高。

3、认真记录学习困难学生的提升过程，以备日后总结和反思。

三、具体措施与实施步骤

1、开学初与教师团队协作，依据学生的学习状况确定学习困难学生名单，并深入了解其形成原因，可能包括：

（1）家庭环境影响，未能形成良好的学习习惯；

（2）心理因素，缺乏自我认可；

（3）学习基础薄弱。

2、针对因家庭教育不当而导致的学习困难，需与家长密切沟通，共同促进学生的学习习惯养成和态度调整。

3、增强学习困难学生的自信心至关重要，要通过积极的反馈和激励，引导他们树立信心，让他们感受到自身的潜力和努力的重要性。

4、针对基础相对薄弱的学生，提供个性化的辅导，并鼓励他们参与学习小组，通过学习优异的同学进行互助，共同提升。

5、将学习困难学生按科目分配给各任课老师，确保教师能为其提供更为细致的关怀和支持。

6、师生及家长共同制定学生的成长档案，设定短期阶段目标，老师全程监督执行，适时调整学习策略。

7、依据学习困难学生的基础状况，设计相应的辅导内容，确保辅导过程中学生能理解并迅速跟上其他同学。

8、加强与科任教师的沟通，不断调整和优化学习支持计划，确保实施效果显著。

9、对课堂中学习困难学生的提升记录进行详细整理，总结出宝贵经验和不足之处，以便为今后的教育工作提供参考。

标题：2025年年帮扶工作方案

内容：

一、指导原则

加强帮扶成效，充分发挥省级优质幼儿园的示范作用，推动优质幼儿教育资源向乡村地区的扩展与覆盖。以改善民生、促进教育公平为核心宗旨，通过城乡结对帮扶，努力提升我市薄弱幼儿园的办园质量和保教水平，保障全市幼儿教育的健康与均衡发展。

二、主要举措

多样化的帮扶活动将相继开展，包括教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对及捐赠等。通过这些活动，有效落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》在乡村幼儿园的实践，提高农村幼儿教育质量。同时，将农村幼儿教师艰苦朴素的劳动精神传递给城市幼儿教师，实现彼此的共同进步。

三、具体目标

1、改善办园环境。

根据市优质园标准，鼓励农村幼儿园加大硬件设施投资，确保满足幼儿生活学习所需，提升园所环境。

2、提升管理能力。

通过派遣城区幼儿园的骨干教师深入乡镇进行指导与交流，或者邀请乡镇园长到城市园所学习，帮助乡村幼儿园建立现代化的管理体系，推动规章制度的完善，提升管理水平。

3、加强教师素质。

城区幼儿园将为乡镇教师提供观摩和学习机会，并定期组织“送教下乡”活动，由优秀教师开展讲座、示范课及教研交流，提升乡村教师的专业素养。

4、增强幼儿综合能力。

通过书画交流、参观活动等形式，促进城乡幼儿之间的相互学习与成长。

四、实施措施

1、城乡结对帮扶将以示范园为引领，通过多种交流与互助活动，发挥专业优势，提升帮扶工作的针对性和有效性。

2、结对幼儿园需结合实际，细化方案，明确目标和步骤，确保帮扶工作的顺利实施。

3、建立专门的帮扶档案，记录各项活动的计划、实施以及总结，强化管理，确保帮扶的实际成果。

五、效果评估

被帮扶幼儿园：

1、配齐专业人员，严格遵循《纲要》，杜绝小学化倾向。

2、教师优质课比例达到30%，合格率100%。

3、具备专题研究方案和详细的研讨记录。

4、家长工作有计划、有丰富活动和总结资料。

5、特色建设有方案和效果，这些资料需齐全。

6、每学年需有教师论文发表于省市级以上的期刊或获奖。

帮扶幼儿园：

1、定期派专人观察被帮扶园所的一日活动。

2、每学期至少送教10课时至帮扶单位。

3、支持帮扶单位教师的跟班学习，并提供后勤保障。

4、每学期依据被帮扶单位需求组织两次专题讲座。

5、帮扶工作需有详尽的计划、方案和过程记录。