幼儿园科研工作计划范文大全(精选20篇)

随着时代的发展和教育理念的进步，幼儿园教学科研工作逐渐成为提高教育质量的重要途径。因此，制定一套科学、系统的工作计划是实现教育目标的前提。本工作计划旨在根据国家最新教育政策，综合幼儿园自身特点，制定出具体、切实可行的工作指导方针和执行措施。

我们的工作目标主要包括以下几个方面：教育质量提升、师资队伍构建、课程内容创新和科研项目推进。每个方面将设定清晰的目标和详细的执行措施，确保每一项任务都能得到充分的实现。

首先，我们将重点提升教育质量，通过研读新颁布的《3―6岁儿童学习与发展指南》，全面更新幼儿教育观念，强化评价的情景性和过程性，以科学的方式开展保教活动。我们将组织教师针对新指南进行深入学习，引入新的教育技巧和方法，并对全园师资进行常规调研，发掘潜在的问题并及时改进。

为了加强教师队伍的建设，我们会深化对教师专业标准的学习，持续推动教师们的个人发展，实施层级化的教研活动，如设置“蒲公英计划”等特色研修项目，促进教师专业水准的整体提高。

对于课程内容的创新，我们会依据新的课程指导文件，制定和优化课程方案，利用丰富的社区资源，创建与家庭、社区多元互动的特色教育实践活动，为幼儿提供更多元化的学习体验。

同时，科研项目的推进也是我们的重点工作之一。我们将整合社区和家长资源，进行主题性的研究活动，激励教师积极参与课题研究并取得实效，总结分享优秀研究成果，并通过信息技术持续优化教学资源，提高教育教学的质量。

最后，我们将利用联合研修的方式，不断扩大教师们的专业交流与学习渠道，促进不同园之间的互学互鉴，共同提升教研水平和教育实践的质量。通过这份工作计划的实施，我们期待能够打造出一个更加高效、专业、特色化的幼儿园教育体系。

一、科研工作导向

遵循《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和省级教育厅的学前教育研究指导，本期将以新湖幼儿园科研工作为重点，注重教育先进性，整合教育资源，不断创新研究方式，确保科研工作有序、有效地推进。

二、科研目标及策略

①提升教师科研素养

通过集体学习《给幼儿园教师的101条建议-美术教育》和《0-8岁儿童学习环境创设》等资料，促使教师深入了解幼儿美术和游戏环境创设等方面知识，增强专业素养。

举办岗位训练和核心教师培养，定期规划并实施教科研进修活动，以提高教育研究及实操水平。

②激励园内科研活动

鼓励教师主导开展园本化教科研活动，并通过网络平台分享经验与成果。

建立健全教研组织架构，定主题及计划，开展针对性教研活动，提升教学成果。

③强化课题研究

结合前期课题，进一步拓展“圈圈农场”生长式美术项目，收集整理课题资料，为中期汇报做好充分准备。

④改进课程审核流程

根据教育局指导意见和本园需要，优化备课流程，持续改善园内课程审核模式，以时效性提升课程质量。

⑤营造支持性环境

在户外区域增加更适合幼儿游戏的设施，丰富材料，进行合理布局，用幼儿的游戏和作品作为装饰，构建支持幼儿学习和发展的环境。同时，针对活动室内改造，根据幼儿年龄特点和活动需求，优化室内环境设置。

在新的学期开始之际，我们全力致力于将《3~6岁儿童学习与发展指南》的理念与方法融入到幼儿园实际工作之中，以此为核心，积极推进以“学习性区域活动促进幼儿理解和遵守规则”为主题的课题研究。通过不断优化日常教育环节，营造特色鲜明的教学环境，致力于提高教师的专业成长和科研能力。

针对园本培训，我们设计了一系列活动：首先是师德培训，包含师德守则学习，签字承诺，增强教师职业道德和心理素质；然后是教研活动，旨在加固教师的理论基础和教学实践技能；接着，借助老师与新教师结对子活动，提升年轻教师的技能；最后，通过比赛和评比等形式，提升教师的教学设计及表述能力。

在探究教育策略方面，我们将深入掌握《指南》的精髓，实施“学习性区域活动中培养幼儿规则意识的实践研究”，促进教师积极参与体育锻炼方面的研究，完善晨练活动的组织形式。除此之外，我们还将鼓励教师参与更广泛的外部学习和观摩活动，拓宽其专业视野。

对于专项课题研究，我们将在上学期的基础上继续深化各年龄段的子课题研究，并积极整合课题研究与幼儿的日常生活及家庭教育。为了增强课题研究的效率，我们将实行网络化管理，确保教师能够及时上传研究资料，并通过网络展示研究进展和成果，以此来加强全体教师对教育科研的兴趣与参与度。

综上所述，在新学期我们将从培训、教研、课题三个维度同步推进，以期在促进幼儿规则意识培养的同时，带动教师团队的整体能力提升，实现幼儿园教育教学工作的高质量发展。

在本教学年度，我们的幼儿园教育研究将延续《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的精神方针。为满足园务工作的要求，我们将注重教学研究，并以此促进教师团队的成长；同时，通过有效的培训和研讨，规范教师的日常工作；借力于礼仪教育的研究，构建同步化的师生礼仪系统，力求实现科研与教研的常态化，并以开放、实用、进取的态度推进各项任务。我们的教研工作重点包括：

一、搭建广阔的教育平台，促使教师不断成长。我们会加强教师的思想道德教育，指导他们勤于学习与反思，促使他们成为心理健康的人，维护和谐的工作环境。在此过程中，我们也将通过培训、主题活动，增加教师间的交流合作，提升团队凝聚力。

二、规范日常管理，以提高教育与保育工作的质量。将重点放在规范幼儿园日程安排和提升教育活动的有效性上，保证幼儿健康和谐的全面发展。

三、加强教学策略研究，推动特色教育。以“师幼同步文明礼仪教育”的探究为课题，开展研讨活动、整理资料，并将成果整合应用于日常教育实践。

四、以幼儿的全面发展为核心，促进幼儿健康和谐成长。例如，通过丰富的体育活动来增强幼儿的体质，注重日常习惯的养成教育，培养幼儿的良好个性和行为习惯。

本学年，我们将通过各类活动、研究与日常实践，提升幼儿园的教育品质，并促进师生共同成长。

一、科研理念：

我们秉承以科学研究促进教育发展的信念，持续提升教师团队的研究及教育改革意识，并致力于实际的课题探索。我们将遵循以教学质量为本、突出特色、以科研助力校园发展的核心策略，致力于打造公众所信赖、深感满意的幼儿教育环境。

二、研究目标：

1. 重点采用“实践性研究”方法，持续推进体育课程本土化以及0-6岁儿童早期阅读能力的研究工作。并探索信息技术在幼儿日常活动、教师工作中的有效整合方案。

2. 充分运用幼儿园及其周边的资源，包括人力和物力，以实际操作来构建和完善幼儿园的课程体系。

三、实施策略：

1. 强化理论培训，推动构建一个学习型的组织氛围。教师需深入学习相关理论知识，并对各自研究课题作出详实的学习笔记，定期提交学习心得，并在学年结束时撰写出完整的课题研究汇报。

2. 扩大培训途径，重点加强校内外培训。通过各种途径，例如建立合作机制“开展共读小组”来研究早期阅读课程和定期邀请专家到园中参与实践活动的讨论等。

3. 组织教师参与技能竞赛和专业成长培训，鼓励教师采用有效的教学方法，提升教学成效。

4. 推动教育实践研究，助力教师专业成长。催化教师在实践中积累宝贵经验，提倡在实际操作中进行研究。

5. 制定预定活动计划和评估标准，并执行教学优秀评选活动，增强日常课堂和半日活动的质量监控，讨论目标及流程，以提升日常活动效果。

6. 加强规范化管理，确保课题研究的顺利实施，维持课题研究者按计划进行的四项活动：

① 定期制定课题研究计划；

② 每月参加研究会报告课题进度；

③ 每学期就承担课题开展一节实践课，提供相关教案、课件及自评表；

④ 在学年结束时撰写并提交课题研究总结。

7. 建立激励机制，鼓励教师投入到课题研究中去。

8. 强化科研成果的传播力度，积极推广科研成果，让社会共享教育创新的果实。

一、工作导向

依照本园年度工作方案，基于《幼儿园教育指导纲要》确定的标准，本园将围绕推进教研水平的提高而展开规划。本着理论结合实践的原则，坚持以人为核心的教育哲学，实施集体备课、定时业务增能及教学分享，以塑造教师更高层次的教育工艺。深化课题研究以体现本园的教育特色。

二、研究重点

关键是加强理论研究，深化教师的理论基础。

教师需抽出工作时间，持续学习，更新教育观念，用新颖的教育理念装备自己，采取科学方法进行教学，并带着满腔热情对待学生。

1、结合定期教研活动与独立自学，不断提升理论层次。具体计划为：

（1）积极阅读幼教类期刊，掌握最新的教育理论和教学方法，记录学习笔记，并应用所学到的理论和实践，同时，参与园内观摩以提高教学理论和课程质量。

（2）进一步钻研《幼儿园教育指导纲要》，确保对《纲要》有深刻理解，并切实运用。鼓励参与再教育培训。

2、专注于业务培养，增进保教水平。

每位教师须严谨看待教学每一环节，努力提升教学效果。计划包含：

（1）由年级组长每周组织班级教师共同研讨课堂活动计划、目标和方法。每位教师需认真准备课程，确保教案编制规范、目标清晰、内容有序。

（2）开展观课交流，集中学习和讨论开放课等，教师们均可分享想法，共同寻找最佳教学方法。

（3）举行各种教育竞赛，鼓舞教师激情，建立正向教育环境。

（4）实行随堂听课制度来督导教师备课和教学，每周安排适量的听课并与教师沟通、评价。

3、扎根教学研究，确保活动的推动效应。

（1）创建教研活动的轮值制度，给教师平等参与和互助的空间，鼓励既为学员又作教员。

（2）开展研讨促进积极参与，通过频繁互动提升思想层面，本学期的研讨形式包括：

a、综合研讨。让各班深入进行主题教育活动，主动解决教学中的问题，积累经验以提升教学效率。

b、集中研讨。举办开放日活动，让全体教师参与计划和方案讨论，并共同探讨解决方案，确保活动效果。

在制定幼儿园科研工作计划的背景下，本文档提倡先进的教育改革理念，并以此为基础，激励教师不断地自我提升和专业成长。通过构建科研导向的教育环境，旨在通过教研活动的互动和合作，提高教师的研究能力和教学质量，进而促进幼儿园教学水平和教学成果的全面提升。通过分层管理和任务明确，本文档强调了教师发展到“近发展区”的重要性，提倡教师通过广泛阅读和实际教研活动深化对教育理论与实践的理解。同时，注重课题研究和园本课程体系建设，以创新和特色的教育实践回应当前幼儿教育课程改革的需求，倡导在学习与实践对接的过程中实现知识与技能的内化。此外，加强科研成果的规范管理和推广，充分展示幼儿园教科研成果，为持续推动幼儿园教育的可持续发展贡献力量。

在新的学期，我们将紧随新《纲要》的步伐，作为我们教学和研究的向导，并依托于本园的科研工作计划，我们的团队将在“悦知工作室”强化和展开一系列的教学和研究活动。利用“十二五”发展规划的有利时机，我们计划通过科研创新来推动教育研究的发展，并以“婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究”为中心课题，力求达到新的研究成果和突破。同时，依靠园本教研积极增进教师的专业发展，并通过课题研究来推动幼儿全面成长，明确展示园本的独特特色。

为了实现总目标，我们特别强调以下工作重点：

1. 跟进园部的指示，对课程审议过程进行持续的优化，并确保日常教学达到标准化和效果化。

2. 积极参与教研活动，并通过结合教研课和专题研讨的方式深入探讨各种议题。

3. 尝试开展关于亲子主题的实际操作，为“十二五”课题的申报做充分的准备。

确保措施具体可执行，我们将采取以下行动：

（一）彻底并有效地进行课程审议。

1. 严格控制审议记录的质量，确保每项记录都能抓住重点和有效性。

2. 双周进行一次课程审议，鼓励每位教师的参与和意见建议，确立课程审议作为教师学习的主场。

（二）通过教研活动实现互动和整合。

1. 我们将在本学期进行三次大型教研主题活动，包括“我行我思沙龙”、“区域游戏专题研讨”和“论文撰写专题”。配合园部，尤其是“我行我思沙龙”，通过分享教学反思体会，来提升教学能力。

2. 专注于“微格教研”和“聚焦课程学会学习”这两个专项，进行深入研讨，交流教学实践中的经验教训，提高教师的思辨能力和积极的参研态度。

3. 教研课将结合生动的亲子阅读主题，特别是针对小班和托班，设计原创课程，通过实践、反思、修改、再实践的循环，注重教研过程和成效，并与园本教研主题相结合。

（三）敢于创新，进行课题研究。

1. 加强学习：搜集早期阅读相关的理论书籍和论文，个人学习后在沙龙中共享，提升对早期阅读理论的了解，并将理论与实践结合进行研究。

2. 注重实践：利用本园托班、小班开展亲子阅读课题实践，反思实践中的问题。

3. 设想与实施：整理适合2-3岁幼儿的阅读推荐书目，并系统地开展亲子阅读。

4. 预期成果：形成阶段性的小结、幼儿案例研究和随笔等。

总体而言，我们期望“悦知工作室”的团队能够团结合作，在新的起点上，坚持务实创新，取得更佳成绩！

在我们的幼儿园，教育科研活动始终贯穿于教学工作之中，成为教学工作不可分割的一部分。本园在领导的指导以及全体教师的共同努力下，我们在科研能力和水平方面已展开多项科研工作并取得了一定的成绩。

期间，我们注重引入外部专家的知识，对教师和课题组进行了专业培训，老师们通过学习，已形成自我认识和研究思路。但许多理论仍待通过实践检验。因此，下一个学期的重点将聚焦在课题的具体实施，总结课题实践中的策略，挖掘课题的独特价值，并在幼儿的成长过程中发挥积极作用。

我们提出 "人人参与课题研究" 的宗旨，鼓励每一位教师积极承担课题研究。为此，我们将持续在科研能力培养方面下功夫，并针对教师在课题实施中遇到的问题，提供更有针对性的指导和支持。

接下来，我们将深化学习新的教育政策，加强"科研兴教，科研强校"的教育理念，旨在提升全体教师的科研能力，并将教师从传统的"教书匠"转变为"教育家"，进而成为真正的"研究者"。

我们提出的工作目标包括：进一步强化科研工作的管理，构建高效的科研管理模式；持续推进市级课题研究并撰写研究报告与论文；及时收集整理科研资料；积极组织研讨会等活动以增强教师的科研能力；并助推科研成果的宣传与普及，增加教师的参与和奖项获取几率。

为了实现这些目标，我们将采取以下措施：

- 规范课题管理，确保科研工作的规范化和科学性。

- 推动教师不断学习，掌握最新科研信息，并深化他们的理论知识储备。

- 强化师资队伍建设，提高团队的整体科研水平。

- 强调课题的实践性，帮助教师在实践中提升科研能力。

- 强化交流与总结，鼓励教师分享科研经验，形成具有一定影响力的科研成果，同时参与相关论文评选活动。

坚持这些计划和措施，我们相信能够为幼儿园带来更为显著的科研成果，并为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。

本班共有幼儿数xx名，分为男生xx名和女生xx名。孩子们充满活力，富有想象力，具备良好的语言表达和社交技能，日常行为习惯和基本安全意识已得到显著提高。热衷于游戏、阅读和故事，沟通能力强，热爱探索自然界变化。同时，需增强倾听习惯，提升同伴合作水平。

教育目标：秉持新教育纲要精神，推进多元教学活动；培养幼儿兴趣，养成优良习惯，促进基本感官运用和语言交流能力；引发对祖国和家乡的爱，塑造健全个性，全面提升幼儿成长。

具体要求包括：

规范生活习惯；

让幼儿们保持礼貌；

激发学习热情；

增强自我保护意识；

发展卫生习惯及自理能力；

确保儿童掌握安全知识，如视力保护、牙齿更换，并能正确阅读、绘画，推动环境爱护等。

语言方面：鼓励幼儿交流，养成认真倾听习惯，提升语言能力；

社会领域能力培养：积极参与集体活动、学习合作解决问题；了解家乡和祖国；

科学知识：兴趣激发，初步科学认知与探索。

艺术发展：鼓励参与音乐、美术活动，积极表现和欣赏美；

实施措施强调：

健康促进和体力锻炼；

语言环境打造、普通话实践；

社会参与鼓励、自尊自信培养；

科学兴趣激发与实践活动；

艺术欣赏与技能发展。

卫生工作：教师们将和保育员共同维护幼儿园卫生，保持环境整洁；开展安全防范教育；培养适龄幼儿良好卫生及自理习惯，预防传染病。

家长工作：强调家长合作，争取支持和反馈，保持沟通，通过家园联系增进理解和协作，确保教学需求得到满足，打造家长与教师的伙伴关系。对缺勤儿童及时了解情况，掌握幼儿状态，配合教育工作的顺利进行。

在新学期的大幕下，我们的幼儿园以崭新的面貌启动。在教育领导部门的指导和支持下，我们团队将严格执行《幼儿园教育指导纲要》，持续强化以德育为核心，以质量为基石，安全至上和依法办园的原则，坚守“以人为核心、促进全面发展”及“服务师生、服务家长”的教育理念，力求不断进步，提升教学质量。

此外，我们将进一步加强教师的道德教育，树立良好的幼儿教师形象，全方位地提升园内教职员工素养。

- 建立师德教育机制，秉承我园的教育特色，深化教职工的服务意识和团队合作精神，推动幼儿园教学质量的提升。

- 通过资深老师带新教师的方式，帮助新入职的教育工作者树立正确的职业观，教导孩子们以积极的态度面对学习和生活。

- 规范教师的行为与仪表，构建和谐的教学环境并培养了老师、家长以及园领导之间健康的互动关系。

执行有效的教育和管理策略，严格按照教育纲要，科学安排幼儿的日常活动，通过举办定期的教学研讨，提高教保水平。

要点包括：

- 在安全教育方面采取积极措施，时刻维护幼儿的安全，完成各类安全培训和应急预案，确保设施设备的安全。

- 维护良好的卫生习惯，注重个人卫生，并通过有趣的活动培养幼儿的健康及自我保护能力。

月度工作的重点纷繁丰富，从新学期伊始的适应期，到期末走访家庭，安排多样的教研活动，并且积极参与教育交流，做好各类防疫和保健工作，全方位地注重幼儿园的发展。

通过举办形式多样的活动和比赛，我们不断提高园内教学活动的质量与效果，同时也鼓励我们的教职工积极参与专业技能提升，增强园区整体的教学实力。

幼儿园的科研工作计划，是我们共同发展、共同提高的蓝图，我们相信通过这些努力，我们能够为孩子们提供一个更安全、健康、快乐的成长环境。

在本学期初，我认真审视过往教学经历，尤其是上学期一堂备受启发的公开诲，为了与我园的发展计划保持同步，针对自身工作能力，我制订了具体的提升策略。此期间，我将全力以赴履行教师职责，并积极在教育教学领域取得显著提高。我计划更为仔细地备课，力求在教学中避免基本错误，并创作各具特色的、高质量教具，以此激发幼儿的学习兴趣，让他们能在愉悦的氛围中轻松吸收知识。

对班级管理也有新的打算，我将尝试利用幼儿更喜欢的方法进行有效组织，例如引入更多创新的律动、手指谣和音乐活动来调动他们的热情。

个人发展方面，本学期有机会加强与家长的沟通，希望通过这种方式进一步提升家园交流技巧。课后我也将主动与家长接洽，确保他们及时了解孩子的学习情况，共同参与到幼儿教育中。

在保育工作上，我将本着对每位幼儿健康负责的态度，配合班级的保育老师，认真执行班级消毒等卫生保健措施，营造一个安全的学习环境。

业务常规方面，我计划在上半年内扎实做好分内工作，不断反思并采纳同事的建议，以不断进步，并珍视所有学习机会，按照计划提高个人基础技能水平。

为了具体化我的提升计划，我设定了以下详细目标：

- 钢琴方面：练习并演奏一首复杂的钢琴曲目。

- 舞蹈方面：通过观看视频学习和练习两套适合幼儿的舞蹈，并在课余时间加强自己的舞蹈基本功。

- 艺术方面：不断练习无纸素描绘画和手工艺制作。

- 业务常规：提高应用现代化教育技术的能力，确保每次课堂都使用自己制作的教具和课件，并用博客记录工作，方便将来随时查阅使用。

一、核心理念：

我们以全新的教育大纲作为航标，把爱作为我们教学工作的核心，以此彰显园所的独特魅力。我们致力于推进教师的专业成长，在创建一个充满学习和研究气息的环境中不懈努力，积极实施教育科研及课程革新的实践措施，以期望每一位幼儿和教师都能全面、和谐并充满个性地成长。

二、目标规划

1、坚持用正确的价值观引领师生，深化高尚情操对师生的培养，通过科学管理体系规范师生行为，并借助务实的工作精神激励师生。重视教师队伍建设，注重教师专业培训，为教师提供多元化的学习和实践平台，强化日常教育教学管理，不断提高教师的教育能力和水平。

2、力求培养出一支对学习有渴望、愿意接纳新知、能深入思考问题的新型教师队伍；塑造文雅、心态健康、团结有爱、在团队中能起到积极作用的新一代教师；培养勇于实践、敢于创新、渴望进步、业务能力强的教育工作者。

3、优化课堂教学方法，力求每节课都能成为高质量的课程，确保每一个备课环节有序、周密。鼓励教师进行随堂听课，不断在教育实践中前进超越，将科学研究项目及区域级别任务顺利推进，将常规工作落到实处，着力于细节的精细管理及过程的实效性。

4、综合加强教师的思想道德建设、提升教学质量和特色化发展；力求实现“教师发展、幼儿发展、幼儿园发展”的目标，全力打造得到家长和社会认可的高品质幼儿园。

三、关键事项

1、强化师德教育

树立良好师德是成为一名优秀教师的基石，特别是在幼儿园教育中，需要教师具备爱心、耐心和细心等品质。通过师德规范和礼仪教育，开启阅读活动，营造出积极向上的学习氛围。

2、增进专业技能培训

着手组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，并对其进行深入讨论，不断更新教育观念。推动开展读书活动，鼓励教师基于自身需求自我学习，拓宽知识面，并在学习时间内分享交流心得，做好阅读笔记，提交月度汇报。

3、强化日常教学管理，提升教育水平

要求教师做好备课，从幼儿发展的角度出发优化教学过程。教师们不仅要提前备课，还需在工作学习时集中交流、钻研。

4、搭建特色课程和蒙特梭利教学体系，将教师培训成专业且具备特长的教育者。

5、扎实推进各种节日活动的举行，确保活动内容富含知识性、趣味性和教育意义。

6、推动教研工作的发展，积极促进教育科研事业，实现教学与研究的互动提升。

　　一、指导思想

　　以《幼儿园指导纲要》为指针，学习和贯彻相关教育法规、政策，依法治园，实行制度化、规范化的管理，扎实抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家长工作等等，全面、有效地提高办园质量。

　　二、工作目标

　　1、学习培训，提高师资水平。

　　2、教研活动，深化教研效果。

　　3、安全工作，保证落到实处。

　　4、家园共育，形成教育合力。

　　5、后勤保障，促进幼儿发展。

　　三、具体措施

　　（一）学习培训，提高师资水平

　　（1）定期召开教师例会，组织教师学习时事政治，各项教育方针、政策，要求全体教职工在工作中树立奉献精神、艰苦奋斗精神，创优质服务。

　　（2）严格管理，调整、完善各项工作制度。

　　（3）深入学习《纲要》精神，进一步更新教育理念。鼓励、支持教职工参加高一层学历教育及各种继续教育，提高教职工学历层次；组织教职工参加电脑操作培训，提高老师电化教学水平。

　　（4）以骨干教师、老教师带新教师，创设条件，有计划地派部分教师外出参加各种培训班学习，促进教师队伍专业水平的提高。

　　（5）组织教师开展技能竞赛，促进教师各项基本功、业务素质的提高。

　　（二）教研活动，深化教研效果

　　（1）发挥教研组的作用，以年级组或教研组为单位，每周召开教研例会，有计划，按步骤地开展教研活动，做好教研记录。抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习。

　　（2）推广、验证、改进已经取得的教研经验，通过专题研究，改进教学结构，优化教学过程，改革教学方法，优化园本教材，突出幼儿的主体地位，激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯，教给幼儿学习的方法，发挥幼儿的创造性。鼓励教师建立多元化的、各具特色的教学模式。

　　（3）完善教研机构，根据《纲要》精神，积极构建适合自己幼儿园的课程体系。

　　（4）不断更新、充实教研活动所需教玩具、图书、挂图、电教设备等资料，并加强材料管理，为教研活动的开展提供保证。

　　（5）组织教师撰写教研心得、教改论文，提高教师教研理论水平。

　　（三）安全工作，保证落到实处

　　（1）加强安全巡视，对幼儿园的设施设备，饮食卫生进行全面定期检查，杜绝安全隐患。

　　（2）提高安全意识，对教师加强突发事件的处理能力的培训，进行消防知识的讲座、模拟演习等活动。

　　（3）加强对幼儿的安全教育和自我保护能力的培养。

　　（四）后勤保障，促进幼儿发展

　　（1）做好新入园幼儿的体检登记工作，并做好全园幼儿的健康档案。扎实做好特殊儿童管理工作，做到认真分析查找原因及对策，切实提高幼儿的身心健康。

　　（2）加强保育保健培训工作，全面提高后勤人员的'思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，努力形成后勤服务“勤快、务实、优质、高效”的工作作风。

　　（3）强化责任意识，抓好安全和综治工作。继续坚持“安全第一，预防为主”的方针，规范、健全、落实综治和安全工作的各项规章制度，责任到人；建立责任追究制：确立园长是安全第一责任人（安全员是主要责任人），班级安全班主任是第一责任人，课堂安全主班教师是直接责任人。幼儿园将与教职工签订“综治和安全工作责任状”，以增强全体教职工的安全卫生防范意识，确保幼儿园平安，师生安全。幼儿园食堂要严把“七关”，活动器具、教学玩具要经常检查、消毒。继续把““凭卡接送制度”、“每节课的点名制度”等落实到位。

　　（五）家园共育，形成教育合力

　　（1）组建新xx届家委会，充分发挥家委员会的作用，以讲座、座谈等不同形式的活动，让其参与幼儿园管理，共同为幼儿的发展、幼儿园的发展而努力。

　　（2）不断加强家园联系工作，有效开展家园联系系列活动，如：家长会、全面家访、家长园地等，丰富家长联系的内容和方式；发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子活动、家教咨询等活动，促进家园共育。

　　（3）以“幼儿成长档案”为载体，加强与家长的对话，教师以对幼儿的叙事评价以及幼儿家长的反馈，来呈现出我们与家长的对话过程，共同解决幼儿成长中的困惑，共同探讨促进幼儿成长的策略。

　　（4）结合每月的以爱和美为主线的幼儿活动，开展丰富多彩的幼儿活动和家园亲子互动，培养“勇敢、自信、健康、快乐”的家佳宝宝，为孩子完满人格的培养奠定良好的基础，拉近家园的距离，增进孩子与家长、教师与家长的情感交流。

随着新学期的开始，我们将继续遵循并深入实施幼儿园教育的相关指导方针，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。本计划旨在指导教师围绕新湖幼儿园的现状进行前瞻性研究、优化教学理念、创新实践方法，并以实事求是的态度对教科研工作进行展示与推广。

我们的工作计划包含增强教师科研实力、优化课程审议流程以及创造有利于幼儿发展的环境三个主要目标。具体措施包括：

1. 教师科研能力提升：每周组织系统的教研活动，熟悉专业读物。依托《给幼儿园教师的101条建议》和《0-8岁儿童学习环境创设》，促进教师了解艺术教育要点和创造适合幼儿的活动环境。此外，通过园本教研和课题研究，提高团队协作和教学能力。

2. 课程审议时效性提升：总结以往经验并优化备课流程。利用主题脉络图精确备课，提高备课组活动的效率，确保课程内容与幼儿当前发展水平相符合。

3. 环境创设支持幼儿发展：新湖幼儿园在过去的暑假里对户外游戏区进行了改造，更符合游戏需求。新的环境为幼儿学习提供了多元素材料和更广阔的空间，让幼儿在游戏中自由探索、学习和发展。

经过精心的规划和准备，我们期待在本学期进一步提高教学质量，并持续改善幼儿园各方面的环境和资源，最终促进每个幼儿的全面成长。

在秉承《幼儿园教育指导纲要》和《规程》的精神基础上，我们将坚决实施和提升镇科研要点及幼儿教育目标，不断优化教育方法论，确保实践出真知，致力于组织教育科研活动。通过提高保教质量和师资素养，我们旨在将教育教学质量推向新的高度，并以此促进儿童的全面发展。

核心目标定位于三个方面：首先，强化师资建设和园本培训，旨在持续提高教师的思想及专业素养，构建一支优质的教育团队；其次，加大教研与科研管理的力度，促进保教质量的全面提升；最后，通过实践与讨论，稳健推进课题研究。

本学期，我们计划通过如下途径提升教师的科研及业务水平，从而促进其专业成长：首先，加强教师对基础理论的学习，并应用科研方法进行课题研究；其次，综合运用教学研讨、经验分享、教学技能展示等形式强化培训，树立骨干教师的示范作用，并积极组织教师参与上级组织的科研活动；同时，加强英语和计算机等培训，并通过各类技能竞赛进一步提升教师的综合素质。

在教科研组织管理上，我们将深入教学的每个环节，确保从计划到实施的有效措施和责任落实；通过固定会议和教研活动促进教师信息交流，提升管理质量；并建立定期检查和随机听课制度，紧跟教学进度和活动组织情况。

最后，我们坚信“科研兴园”的理念，因此将接续推进课题研究计划。确保科研服务于教育教学并密集结合实践，包括规范课题管理、积极支持教师参与研究，及时总结成果并鼓励教师撰写和投稿论文。我们将系统地克服科研中的困难，为教师研究提供必要支持，不断提升园区的科研水平和实际成效。

一、加强教师培训，提升教育教学水平

本学期，我们计划实施一套新的教育教学常规，旨在深化和提升幼儿园的教育和保育工作。新规定注重于观察和参与儿童的全日常规活动，集体教学活动，娱乐游戏以及平常的日常任务。我们以此引导全园教职工确实执行全日教育标准，重视发展教育教学技能，加强儿童游戏式教学，实实在在完成保教任务。通过具体分析我园所面临的问题，经常深入课堂活动观察，及时并有效地加强保教管理，并对教学过程和全日教育活动展开研究，提出有益的反馈和建议，确保为一线保教工作提供优质服务。

二、落实全日常规，确保教学品质

在教学实践中，每位教师应当密切关注幼儿一整天的各项细节，以“认真、活泼、勤奋、精致、细腻”作为教学行为的标准。真诚地将"孩子放在心内"，重视教育环境的内在意义，精心打造室外室内、语言交流等教育环境，通过互动激励幼儿的学习过程；在游戏计划制定、游戏环境布置、游戏指导和反思性调整等环节，深思幼儿的发展阶段和能力水平；鼓励幼儿创造性地使用不同的物质材料，进行大胆而友好的社交，以促进他们的社会化和个性发展的平衡。

三、举办教育活动，增进教师素养

教师应以自己的行为、言谈和举止去感染学生，做到言传身教，以关怀和尊重的行为来与幼儿互动，全情投入幼教事业，有效地将新理念转化为实际行动。本学期我们计划定期举办科研学习活动，配合自我学习，从而提升教师的教学技术。系统地促进年轻教师成长，并对新教师执行听课跟进指导和教学研究。同时，积极安排教师外出进行学习，扩宽教师的视野，抓住机会到市、镇的各个园区参观学习，吸收他人的优点，逐渐提升自我教育教学水平。

四、重视家校合作，解除家长顾虑

1. 开学初，我们将要求每位老师与家长进行面谈，以便更深入地了解每个孩子，争取个别情况个别处理。平时，通过电话访问、家访等多种方式与家长保持沟通。每个月更新家校联系资料和温馨提示，提醒家长关注幼儿所需，增进家长对孩子的关心。

2. 邀请家长为儿童自制体育玩具，并开展多样化的体育活动，激励幼儿积极参与，培养他们对体育活动的热情。

3. 本学期末期安排全面家访，探查我们工作的不足之处和优势，以更好地为幼儿服务。

在本学期的幼儿园教学科研工作中，我们将持续实施《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的核心教育理念。我们致力于遵循上级教育部门的指导方针，严格依照省级优秀幼儿园的标准，确保在保育与教育管理过程中的高效运作。通过采取有效的研修手段，我们旨在规范教师的教育行为，并利用幼儿礼仪项目来建立同步发展的师幼礼仪文化，努力将科研及教研活动常态化，并以开放的心态、务实的态度及进取的精神来完成各项任务。

在本期的工作目标中，我们设定了以下几点重点目标：

1. 建立广阔的平台以促进教师个人职业成长；

2. 规范日常管理流程，以提升教育和保育的整体质量；

3. 重视专项讨论，深入研究并解决教学过程中面临的具体问题；

4. 强化课题研究的力度，推动幼儿园特色教育的发展。

对于具体的工作措施，我们制定了以下几项策略：

1. 采用“六认真”方法作为主要手段，结合“百节优质课程建设”活动，专注于教学过程中的管理，有效提升课堂教学的品质。

- 措施一：通过年级教研组研究活动的开展，鼓励教师深入学习和理解《指南》，并在教研组的课程审议中提出疑问及展示个人见解，利用集体智慧，对教学难点进行深入研究或跨园区教研活动，以促进热点话题的探讨。

- 措施二：借助核心力量，鼓励教师参与不同学科的团队活动，如参加健康组和艺术组等，并积极参加网上培训课程，为更多教师提供学习的机会。

- 措施三：开展优秀教学案例的“翻版课”分享，鼓励教师外出学习并带回园内分享，确保有效的知识与方法传播。

2. 紧密结合实践工作，积极开展各类教育培训。

- 措施一：继续引导教师学习教育相关文献，充分利用网络平台进行外出学习的分享和教育资源的共享，挖掘身边的优秀事例，加强师德教育。

- 措施二：培养教师良好的阅读习惯，举办读书节活动，并指定重点阅读书目。维持定期的读书时段，鼓励教师自主阅读，同时利用网络平台进行过程性资料的发布与交流。

在幼儿园教育环境中，不断提升教师专业能力和提高教学质量是保障儿童顺利发展的核心目标。本期将依据“3-6岁儿童学习与发展指南”推动教改，紧密结合当年教育行动计划，通过“特色园建设”，搭建以园为核心的教研系统。我们将围绕师资队伍建设、管理规范、课题研究三大方面展开。

首要任务是通过定期培训、技艺竞赛等活动，促进不同级别教师的成长，尤其加强园本培训，以确保园内教研活动的高质量。此外，我们计划实施一个省级和三个市级的教研课题项目，加强过程监督和深入研究。

为强化师资队伍，我们会聚焦教师综合素质的提升，特别针对主要由30岁以下年轻教师组成的当前师资现状。我们将组织主题培训，冀望通过实践教学研究和续教等方式，加速教师的成长。我们也计划培养一支有着坚定信念、强大潜力和创新能力的骨干师资队伍，并借助公共教学和讲座等形式，扩大其示范效应，逐渐构建集教学、学习、研究三位一体的教师队伍。

我们将设置以园长领衔、教学副园长主导、各年龄段组长负责的教研机构，完成日常的管理和教研任务制定。同时，我们还成立了以学科为纽带的教研小组，专注科学、音乐和语言领域的研究。此外，我们将持续规范教学计划制定以及集体备课的流程，确保教学交流的质量和有效性。

课题研究方面，《趣味操园本化创编的实践研究》等省市级项目，将充分利用教研来推动，并标准化课题研究的每个步骤。我们注重在实践过程中理清思路，发现问题，并敢于创新，确信这样的过程中会得出具有实用价值的成果。

一、构建教研生态，积极推动教师深入参与教育研究，打造科研文化的良好环境。

借助学院领导的支持与教育政策的便利，创建并推行一系列具有实操性的科研项目，激励教师投身科研事业，逐步培养教师由“科研畏难”到“科研热情”的转变，让教师意识到科研不仅仅是职责所在，更是专业成长的途径。在日常的教学中，培养细心观察、深入思考、勇于实践和勤于总结的习惯，由此带动幼儿园的科研氛围越加浓烈。

二、强化理论与实践培训，增强教师的研究能力，构建集教学、学习与研究为一体的教师素质框架。

通过不同路径指导教师结合理论与实践学习，周期性地发布教研通讯（责编团队包括李华明及王丽娜、张强与刘敏共同组成），安排外园教师分享创新实践，界定各园区科研主题的特色方向。利用理论学习、参加课题研究、课堂观察、课后讨论、论文撰写等多元化方式，全方位提升教师的科研实战能力。

三、具体工作事宜如下：

1．依据实际教学需求及时更新和优化科研教育规划。

2．张老师建议各园区应拟定各自的科技教育特色主题。具体专注的方向和研究内容应当明确，例如：培育幼儿通过科学实验室活动来提升科学探究兴趣，如何激发幼儿天生的好奇心和求知欲，通过有趣的视听体验引发幼儿对科学的兴趣，以便教师能够有目标性地开展科技教育，并逐步形成科研课题草案。

3．实施课题预测试验。

幼儿综合科技素养评估表

（一）幼儿科技综合素养评价表

（二）幼儿提问情况记录表、解构与重组活动表现评估。

4．按计划有序推进七大领域内的科技教育整合。确定各个年级和学科每月整合次数（汇总上报教研部门）。

在新学期开启前，由年级团队制定本学期的主题活动内容，并在此基础上，各教研小组集体决定和安排每个主题活动的具体教学实施方案。

5．制订并正式启动科学发现室活动计划（作为本学期的重点工作，配发的三本材料需妥善保存，学期末搭配本学期的科学活动设计上交）。

6．定期举办科技教育示范课展示。

7．优化班级科学角的活动安排。

8．定期邀请园外专家提供科技教学辅导与咨询。