大学生心理健康教育策划书(精选3篇)

为了加强本校学生心理健康的教育与促进，以助于学生全面发展及其天赋潜能的挖掘，我们的心理咨询中心计划在20xx年推进一项综合心理健康计划，旨在提升学生心理素养，培养积极向上的心态，并促进个人品格的全面成长。以下是我们的计划细节：

第一，强化大学生心理健康教育的系统及设施建设：

1. 不断完善相关规章制度，以支持心理健康教育的有效实施。

2. 创建一系列工作流程图，包含个别咨询、团体咨询、网络咨询以及危机应对等。

3. 采购必要的心理健康设备，如情绪调节工具和沙盘游戏。

第二，普及大学生心理健康知识：

1. 持续为全体一年级学生提供《大学生心理卫生保健》课程，并在可能的情况下加入选修课。

2. 出版《辅导员心理健康手册》、《大学生心理健康宣传手册》及《心理委员培训教材》等宣传资料。

3. 针对学生中普遍的心理问题举办专题讲座。

第三，推广心理健康教育的宣传及活动：

1. 继续通过《心星点灯》、网络、宣传窗和校园广播多样化宣传，营造良好的心理健康教育氛围。

2. 指导和监督二级学院推行特色心理健康活动和讲座。

第四，加强培训工作，提高专业人员素质：

1. 举办定期的学习和案例研讨会，恪守咨询师专业素养。

2. 组织定期的专业知识培训活动，提升心理辅导员能力。

3. 对班级心理委员进行定期心理知识培训，确保合格上岗。

第五，规范并跟踪有特殊心理需求的学生档案：

1. 对存在心理困扰的学生进行深入调查，及时提供心理指导。

2. 管理这部分学生，通过名册、档案和关键案例分析等手段进行追踪。

第六，对新生进行心理健康普查，并建立档案：

1. 在11月对20xx级新生进行心理健康普查，建立心理健康档案，跟踪心理问题学生并进行回访。

第七，增强对学生心理健康协会的管理和业务指导：

1. 加强协会的作用，通过宣传、研究、演讲等渠道促进心理健康教育。

2. 鼓励建立院级分会，发挥社团骨干和班级心理委员在心理危机干预中的自我教育、管理和服务的作用。

在我们学院，我们紧跟大学生的生理和心理发展，在创建良好条件的基础上，努力构建一个将课程学习、个人发展、专业咨询和自我提升融为一体的心理健康教育系统。

首先，我们的指导原则是：积极实施和整合学校提出的心理健康理念，与学院阳光心理部门密切合作，持续推进心理健康教学。

我们的工作方针有以下几点：

- 基础工作以心理危机预警作为核心；

- 将同伴辅导和心理委员辅导相结合，作为辅导方式；

- 通过宿舍信息员、班级心理委员和同伴心理部门建立良好的信息沟通网络，以开展日常工作；

- 以新生适应为核心主题，全面推进心理健康教育的课外活动开展。

我们的工作重点包括：

- 坚持常规的心理危机干预工作，严格执行信息预警机制，并定期上报学生心理危机情况，确保各项预警措施得到落实；

- 协作相关部门开展新生心理健康教育活动，包括心理普查、访谈以及档案建立，并培养新生班级心理委员及健康信息员；

- 加强对新教师和新任心理委员的培训，通过研讨会和交流会等活动提升专业水平；

- 重视心理委员和宿舍信息员的团队建设，通过开展经验交流会，构建良好的交流平台，更好地指导新生；

- 通过考核等手段不断加强心理委员的责任感和归属感。

我们的计划分月进行：

- 九月份：制订学期计划，筹备心理部门的新招聘工作，上报月报表和危机排查表，宣传同伴心理部门招新活动，建立信息员群组，以及做好节假日的心理干预；

- 十月份：组织招募新成员，举办班级和寝室信息员会议，开展新生适应前期准备和活动，举办主题班会和培训，上报月报表；

- 十一月份：配合学院开展新生心理普查和回访工作，促进“朋辈辅导员有约”座谈会和心理剧的宣传；

- 十二月份及一月份：更新信息库，举行月度会议，安排新生参加培训，上报月报表，并对本学期工作进行总结和调整。

通过这些策略，我们将为大学生提供一个全面、有效的心理健康教育环境，确保每位学生都能在心理上茁壮成长。

在响应教育部有关加强普通高等学校学生心理健康教育的指导意见，以及落实我校党政对学生心理健康教育重要意见的通告要点的基础上，艺术学院充分考虑到学院特点，特此拟定201x年学生心理健康教育活动方案如下：

一、为即将面临毕业及就业的学生提供心理健康指导。教育学生构建健全的就业理念，采纳“先就业、再选择”的态度，并具备从基层做起的意愿。提醒学生做好心理准备，做到以诚相待，主动努力，同时警惕各种陷阱，避免受骗上当。

二、加强新生入学初期的心理健康教育和指导。针对新生可能遇到的学习与生活环境变化、自理能力挑战、社交障碍和异性交往方面的迷茫等，在军训及新生教育期间，通过班会、一对一沟通等多种方式，帮助其适应新环境，克服心理困难。

三、严格执行学生心理测试程序。遵循学院规定，积极开展多形式的心理咨询与指导，确保对学生的心理状况有全面的了解和掌握，并对新生完成入学后的心理指导任务。

四、完善并维护学生心理健康档案体系。及时掌握通过心理测试的学生状况，重点关注孤儿、单亲家庭、经济困难、存在心理障碍和疑惑的学生，提供必要的咨询与沟通支持。此外，建立心理健康档案，记录咨询情况、交流笔记和家长反馈。

五、积极鼓励学生参与学院组织的心理健康活动。包括心理测试、咨询环节、演讲比赛和教育电影观看等，同时做好活动宣传和组织工作，确保学生准时参与，并结合学科和班级实际，安排心理健康讲座和主题班会，提升学生心理健康水平。

六、确立心理健康管理制度。各班级设立心理健康委员，定期召开会议，及时了解学生心理状况，并协助解决相关问题。

七、周期性举办2-3次针对性的大型心理健康专题讲座。

八、指导班级精心安排和实施心理健康教育主题班会，增进学生心理素质的提高。