三年级语教学工作计划表范文(精选20篇)

在编制新的三年级语文教学工作计划方案时，首先需要分析班集体的实际情况。我们班共有学生xx名，学生们生性活泼、好奇心强，课堂互动积极。授课教师凭借两年的教学经验，已经全面掌握每个孩子的性格、爱好与学习特点。在教学中，我们将充分利用孩子们较为丰富的课外知识与广阔的视野，以激发他们的学习热情，确保教学内容的有效吸收。

接下来是对教学内容的细致分析。教材主要包含四个单元，每单元针对不同主题，细分为若干部分。具体而言：

第一单元，话说社区，内容分为三个部分，主要介绍社区的功能及特色。

第二单元，生我养我的地方，内容同样分为三个部分，旨在培养学生对家乡的了解和感情。

第三单元，东西南北中，内容分三部分，目的是使学生了解国家版图及行政区划。

第四单元，人类共同的家园，内容分五部分，旨在培养学生对地球环境的了解和珍惜。

教学目标设定部分，我们将确立以下目标：

1. 学生能熟悉掌握社区情况及其设施的用处，并培养对社区的情感。

2. 学生能够认识家乡的地理位置，明白家乡在国家中的地位，感受家乡之爱。

3. 学生能够了解国家的版图，知晓首都及主要行政区，激发学生对祖国的爱。

4. 学生能够初步了解地球及其陆地和海洋，尊敬探索者的精神，同时培养保护地球的意识。

在教学重难点中，我们将突出：

1. 学生对社区的认识、家乡的介绍能力，以及对家乡的感情。

2. 对祖国地理知识的掌握程度，尤其是行政区划和首都的位置。

3. 对大洲和大洋的了解，以及对环保意识的培养。

最后，为了确保教学效果，我们将实施以下教学措施：

1. 严格执行备课制度，不备课不上课。

2. 积极收集各类教学资源，丰富课堂教学内容。

3. 通过各种手段激发学生的学习兴趣，确保高效的课堂教学。

通过上述计划的实施，我们将力求在本学期提升学生的语文素养，同时培养他们对社区、家乡、祖国和地球的深厚感情。

三年级语教学工作计划表范文

一、班级学生情况分析

我们班共有学生xx人，男生xx人，女生xx人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。存在学习上的“贫富悬殊”。需要采取多种方式，激发学习积极性，养成良好习惯。

二、教材分析

本册共有课文32篇，包括精读课文24篇，略读课文8篇。教材后还附有8篇选读课文。单元包括课例和语文园地三大部分。课例由精读课文和略读课文组成，略读课文前有连接语，提示学习要求和方法。

三、本册教材特点

围绕专题组织单元，强化教材整合性。加强了精读课文和略读课文的联系与整合，联系单元专题，加强教学内容整合。结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和目标。改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。改进“语文园地”的形式，丰富内容。

学生情况分析：三年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。大部分天真聪颖，接受能力强，但部分男同学行为习惯不好，学习缺乏自觉性。需采取多种方式激发学习积极性，养成良好习惯，形成勤学氛围。 教材分析：本册共32篇课文，包括精读和略读，还有选读课文等。每组教材包括课文和语文园地三部分，涉及八个专题，注音方法与前册相同。 教材特点：围绕专题组织单元，加强整合性。结合专题设计综合性学习，更新课文，改进课后练习，促进学习方式转变。保持语文园地结构，加强内容整合和创新。完善图像系统，注重图文并茂。

班级分析显示，大部分学生能够专心听讲，按时完成作业。然而，部分学生缺乏良好的学习习惯，需要更多的关注和指导。教材共有32篇课文，要求认识200个字，会写300个字。教材围绕8个专题展开，内容贴近儿童生活，体现时代特点。学习目标包括对专题思想的体现，认识和书写字的能力，以及朗读和理解课文的能力。教学重点在于提高学生识字和写字的能力，培养学生自读自悟的能力。教学难点包括帮助学生理解课文内容和表达情感的能力，以及提高学生写作能力。教学措施包括重视识字教学，指导学生用好钢笔，以及开展有趣的语文实践活动。

三年级语教学工作计划表范文

三年级二班共有学生xx人，男生有xx人，女生有xx人。同学们思想进步，竞争意识强，学习积极性高。作文水平有了较大进步，但存在问题如选材窄、内容不够具体、语言不够规范。教材根据学生特点安排八次习作，内容涉及阅读、口语交际、写景、活动等，引导学生将阅读中学到的方法应用到作文。教学目标包括观察事物、写出具体短文、熟练运用修改符号修改作文。教学重点难点是增强习作自信心，写作有创意，进行表达交流。教学措施包括培养学生表达兴趣、加强习作与阅读、口语交际的联系、重视学生间的合作与交流、培养再现生活能力。

一、指导思想 　　本计划遵循《全日制义务教育数字课程标准》，倡导互动、创造性教学，以学生为主体，促进自主学习。 　　二、教材分析 　　教材包括32篇课文，以专题组织单元，注重生活、中华文化、自然科学等内容，贴近学生生活，蕴含教育意义。 　　学习目标涵盖了对生活多彩性的感受，对祖国、传统文化的热爱，以及语言能力、思维能力的培养。 　　三、学情分析 　　班级人数xx人，学生整体学习积极，但分析能力有待提高，缺乏良好学习习惯。 　　三年级是学习基础的关键时期，重点培养学生的学习习惯和语文素养。 　　四、教学策略 　　采用积极参与策略，激发学生兴趣，培养创造性思维，让学生成为学习的主人。

指导思想为培养学生良好学习习惯，减轻学生负担，提高人文和科学素养。教学目标包括习惯养成、拼音能力、识字写字、口语交际、阅读和习作能力。学情分析显示学生普遍表现良好，但存在懒惰、书写不规范和学困生较多等问题。教材内容丰富多样，包括历史人物、当代精神、风景名胜等，体裁上有记叙文、诗歌等。实施策略包括利用教育资源、重视阅读与习作结合、指导学习方法、培优补差、体现语文实践综合性和重视学生身心发展规律。教师应多指导学生阅读、多加练习、激发阅读兴趣、注重重点词句品词析句、组织学生合作学习、教授理解课文内容的方法并加强课外阅读指导。

紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。本班共有学生xx人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业,并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

一、指导思想：

本学期的教学工作将以激发学生学习兴趣和提高创新能力为主要目标，通过教育科研的引领，深化课堂教学改革，推动素质教育的实施。

二、学生情况分析：

在本学期，我们将重点关注那些学习成绩有所进步但仍存在缺陷的学生，努力转化后进，提高先进，促进整体水平的发展。

三、教材分析：

本学期的教材构建了富有活力的教学体系，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，围绕专题整合教材内容，全面提高学生的语文素养和实践能力。

四、教材重难点分析：

本学期的教学重点将放在词语的积累运用、口语表达能力的培养和学生写作能力上，难点则在于识字、写字和课文的朗读能力培养。

五、主要教学目标：

本学期的教学目标包括培养学生良好的书写习惯和学习兴趣，复习巩固汉语拼音，培养写作兴趣，认识450个汉字，会写350个生字等方面的能力。

六、教学措施：

在本学期的教学工作中，我们将加强与生活实际的联系，提高业务理论学习，培养学生学习习惯，利用直观教学和多媒体教学方法，促进学生学习兴趣的培养。

指导思想：本教学计划以《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》为指导，并以全面推进素质教育为目标。教师要注重学生的语文素养和实践能力的培养，从小学语文工具和思想的辩证关系出发，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。

班级情况分析：本班共有学生xx名，男生xx名，女生xx名，独生子1名，教师小孩1名。学生整体属于前面优等生少、后面后进生较多的情况。优等生要求上进，养成主动阅读好习惯；后进生需关注和指导，帮助他们养成良好学习习惯，培养学习方法，共同进步。

教材简析：本册教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，设计了听说读写的语文实践活动，联系专题内容，加强单元教学内容的整合。同时，安排了“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标，注重课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。多次更新课文，精心安排精读和略读两种类型，提高学生对文本的理解和运用能力。

方法措施：在提高课堂教学效率方面，要课前三拼，课后三清，面向全体学生，培养学生良好的学习习惯；关注学困生，拔高优秀生，给学困生创设成功机会，多与后进生交流谈心，持之以恒地要求学生，注重口语交际和写话能力的培养，充分利用教育资源，增优补差。

这个教学工作计划致力于全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动学习，提高学习效率，关注学生个性差异，促进全体学生的综合发展。

在教学工作中，要根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，引导学生树立正确的学习态度，养成健康的学习习惯。教材设计要贴近学生生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。教学过程中要引导学生使用工具书、资料库，培养学生阅读、思考、独立解决问题的能力，并通过朗读指导、口语交际提高语感和交际信心。教学中要注重学生的习作指导，循序渐进地提高学生写作能力。自主互助学习是重要的教学理念，要激发学生的兴趣和自信，将其转化为主动学习的意识和行为。通过建立自主、互助、学习型课堂教学模式，实现教学过程的高效和学生的全面发展。

本教材以专题整合方式组织内容，包括多个专题和各种语言形式。识字课和课文内容丰富多样，体裁丰富。课后练习联系学生的实际生活，培养语文实践能力。教材内容增强亲和力，提供展示学习成果的机会。教学重点包括引导学生探究发现和积累语言，培养口语交际能力和展示能力。学生情况分析考虑了学生的学习特点，教学目标包括识字和写字技能，并鼓励阅读和交流。教学措施包括利用阅读课和多样的媒体，联系生活实际和丰富学生阅历。

班级情况分析：我们班学习语文已有一年半，大部分学生喜欢学习语文，并且上个学期通过阅读课外书扩大了识字量。但是有一小部分学生学习能力差，不喜欢读书，识字量较少，需要特殊关注。在本学期，我对语文教学充满信心，相信在师生共同努力下，全班同学会有更大的进步。

教材分析：本册课本共有8个单元，每单元4篇课文和8个语文园地。教材突出了语文与思想品德的结合，在思想品德教育方面进行了精心设计。同时，着重发展听说读写能力，课本内容贴近儿童生活，注重实用性。

教学目标：本学期的教学目标包括复习巩固汉语拼音，认识400个字，会写300个字。同时培养学生喜欢阅读的兴趣，能够正确、流利地朗读课文，背诵指定课文和自选片段，以及联系上下文和生活实际积累词语。

教学重难点：教学重点包括识字与写字教学，阅读教学和写作指导。在识字教学方面，需要学生发现生字与熟字的联系，掌握汉字的字义。在阅读教学中，要重视朗读指导，培养学生的语感。写作水平提高需培养学生的写作兴趣。

教学措施：教学措施包括借助汉语拼音读准字音，设计活泼多样的教学方法巩固识字。重视朗读指导，联系生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。引入多样化的教学活动，让学生在生活中学语文、用语文。

本班有xx名学生，已能流利运用普通话交流，掌握汉语拼音并能正确识字、阅读、写话。新学期重点提高口语表达、书法练习、感情朗读和片段写话，力争提高学生的语文素养。教材内容简洁实用，注重提高学生的人文素养和科学素养。教学目标包括学习习惯、汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读和习作。教学重点是培养良好学习习惯和阅读写作能力。课堂教学措施包括钻研教材、优化教学方法、指导朗读、开展游戏等活动，引导学生在实践中学习语文。重视课外阅读和阅读写作的结合，培养学生的写作兴趣和基础。

一、教材简析 　　这本教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所联合编写的。它包括了“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五个部分。通过生动的图画和有趣的内容，激发学生学习兴趣，帮助他们理解学习内容。教材设计旨在集知识和趣味性于一体，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学目的 　　1、激发学生对学校和学习的热爱，培养他们对学校大家庭的归属感。 　　2、学会声母、韵母、声调，准确拼读音节，正确书写拼音。 　　3、学会100个字，认识400个字，掌握汉字的基本笔画。通过朗读和背诵训练，培养学生的阅读兴趣。 　　4、规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。

三、教学重点 　　1、准确拼读音节和整体认读音节。 　　2、正确书写声母、韵母和音节。 　　3、掌握一些识字方法，培养识字能力。 　　4、进行朗读和背诵训练，培养阅读习惯。

四、教学难点 　　1、掌握前鼻韵母的发音和两种拼音方法。 　　2、提高识字能力，培养良好的写字习惯。 　　3、表达自己的想法和认识。

五、教改措施 　　1、利用教材中的图画和儿歌激发学生学习兴趣。 　　2、让学生成为课堂的主体，鼓励他们积极参与学习。 　　3、在学习过程中引导学生总结学习方法，培养他们的学习兴趣。

学生情况分析：学生年级小，自律性差，但比较懂礼貌。部分学生有普通话意识，能简单交流。个别学生不懂笔法，需不断指导。学习成绩待了解。

教材分析：包括入学教育、拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。编排以课程标准为依据，具有综合性、科学性、趣味性。课文按顺序编排，语文园地和口语交际丰富多样。

学习目标：掌握拼音、认识400汉字、写作基本笔画、阅读、口语交际。贯彻课程标准基本理念。

教学重点难点：重点在拼音教学、汉字认写和普通话讲解，难点在拼音和汉字教学以及语言积累阅读。

教学措施：帮助了解学校规范，创造性使用教材，利用多媒体形式激发学习兴趣。加强语文与儿童生活联系，鼓励学生自主合作学习。差异化指导学生，灵活方法培养学习能力。识字教学遵循多认少写原则，重视写字习惯培养。口语教学前布置准备工作。

一、单元背景及目标分析 本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 教学策略要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。 教学建议为弄清读音与字形；注意读写与运用词语；品味句段含义与特点；丰富词汇与句段积累；提升语文素养训练。 文本简析及教学重点可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。《燕子》课文重点在于引导学生充分感受燕子的可爱形象，体会作者的情感，并学习细致观察、描写生动、有序表达的方法。《荷花》教学重点是在感受荷花美丽姿态的同时，体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。《荷花》这两首诗的教学重点是让学生大体了解诗句内容，诵读中感悟春天生命力的美好。

一、本学期教学工作计划 　　在加强现代教育理论学习的基础上，本学期将深化课堂教学改革，推进素质教育。三年级共有学生xx人，框定了重点转化后进，提高先进，发展后进。教材构建了活力体系，倡导自主学习。 　　二、教学措施 　　1、生活资源教学，贴近学生生活。2、提高个人素质，学习理论，增强潜力。3、直观教学，利用教具，多感官学习。4、培养学生学习习惯，重视书写。 　　三、本学期目标 　　1、乐于写话，运用阅读词汇，学习日记写作。2、汉语拼音巩固，正音识字。3、普通话交流意识，礼貌交谈。4、掌握查字法，识别常用标点。5、阅读兴趣培养，流利朗读。6、阅读课外读物，交流感想。7、理解词句意思，积累词语。 　　四、教材重点难点 　　识字、写字、课文朗读是重点，教学任务压力大。学生成绩提升需要长期积累和坚持不懈的努力。提高成绩的秘诀在于学生和老师共同努力。

学生基本情况：三年级一班共有学生xx名，男女生比例为xx：xx。整体而言，班级内有优等生和后进生。优等生表现出色，具备良好的学习习惯和语文素养，但需要在本学期关注后进生，帮助他们培养学习习惯和方法。由于阅读量有限，学生阅读能力和口语交际能力有待提高，习作能力也需进一步训练。

教材分析：本册共有八个单元，包括30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元有4首古诗。全册共有317个要求认识的字和244个要求会写的字。

课时计划：本学期将有大约5个月21周的教学时间，每周7个课时共计126课时。

教学目标：包括汉语拼音学习、认识和书写字词、培养阅读习惯、提高口语交际能力、学习写作技巧和思路、养成良好的学习和写作习惯等。

教学重难点：包括养成良好的学习习惯、掌握汉语拼音、正确书写生字、在语言环境下理解词语意思、完成习作、培养写作能力。

教学措施：采用多样的教学方法促进识字，重视朗读指导，设计教学方案以整体把握教材内容，引导学生在生活中学习和运用语文。鼓励学生积累词句，独立完成练习，积极参与语文实践活动。

一、教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识250个生字，会写300个生字。 （3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。 2、阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）继续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）继续培养读书看报的习惯...

三、本学期奋斗目标1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2、培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3、做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。

四、为能达到目标所采取的方法教学措施。1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 3、狠抓学风。 4、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。 5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。