小学校本研修个人计划模板2025年(精选10篇)

一、核心理念

秉持持续教育精神，凭借本区教育主管部门的规定与指导，致力于教师知识与道德素质的提升，力求通过校本研修打造高效的教学队伍。本计划旨在通过实用的改进和创新，解答教育实践中出现的问题，有效地提升教学品质。我们期待通过此途径推动教师的职业发展，为学校的长远发展奠定坚实基础，并引领校本研修工作向新的方向发展。

二、研修目的

本研修旨在通过实用和多样的活动，显著提升教师的教育和授课素养，从而全面提高学校的教学工作效果，并推动教师队伍的整体水平提升，实现教师的专业成长。

三、研修主题

1、强化教师职业伦理修养，深入了解学校管理的相关政策法规、教师行为准则以及先进教育思想，激发教师的职业激情和完善个人品德。

2、学习现代教育理论、最新课程教学法以及人文社科知识，通过组织的学习进程，提升教师的专业技能与知识水平。

3、研究高效课堂教学，通过选题式研修对教学常见问题进行深入探讨，指导教师运用高效方法，实现教学的优化。

4、深化教学研究与科学研究方法的学与实。

5、学习并实践现代信息技术在教育中的应用。

四、研修方式

1、组织听取专家讲座，解决教师在实际教学过程中遇到的问题，引导提高教学效果。

2、定期开展以教研主题为导向的活动，如听评课、讨论、经验分享等，鼓励教师积极展示自我，创造积极向上的成长环境。

3、安排集中学习时段及鼓励教师在个人时间自我学习，完成读书笔记等作业。

4、鼓励教师进行主动性反思，如撰写学习和授课心得，以此提升教学质量。

五、保障措施

1、确立明确的学期目标和任务，出台详尽的规定和要求，优化校本研修管理体系。

2、整合教学资源，以课堂教学研究为中心，根据突出问题和教师需求，发起多方位的校本培训工作。

3、丰富教学活动，如通过专家引导、教学观摩等形式，增加校本研修的活力。

4、成立研修领导小组，规划校本培训活动，制定培训规程和完善管理、奖励及监督体系，确保研修工作的有效性。

5、实行严格的签到和考核制度，定期检查听课和培训记录，将考核结果与教师评优晋级、职称评定和奖惩等挂钩。

一、指导思想：校本研修是促进教育改革和素质教育发展的重要途径，要充分发挥教师的引领作用，提高整体教学水平。

二、自身素质分析：在教学中需要加强引导和总结能力，注重个体差异，耐心培养学生学习习惯，提高个人专业素养和心理教育认知。

三、年度目标：深入了解校本研修理念，撰写高质量教学论文，探索教育规律，掌握教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人专业发展目标：转变教学观念，研究教学方法，多样化教学研究方式，关注学生发展需求，提高现代化技术水平，积极学习课件制作。

五、实现目标具体措施：整合研修活动，学习专业知识技能，参与教育教学活动，学习解决学生心理问题的书籍，参加教研活动，定期参加业务学习，写教育随笔。积极努力提高理论水平和实践能力，努力达到教学目标。

通过学习提高自身师德修养和业务水平，促进对新课标的理解。广泛阅读各类书籍，更新专业知识，提高教学水平。积极参加教研活动，分享教学经验，不断提升教育科研水平。坚持终身学习观念，多渠道广泛学习，努力成长超越自我。

在小学校本研修个人计划模板2025年中，我制定了以下计划：首先，我将以学习和请教为主，向有经验的老教师请教，并认真写好课后的反思，力求听课数量达到50节以上。其次，我将阅读李镇西著《爱心与教育》，并撰写读后感。同时，我将完善自己的博客，每周发布1-2篇内容记录教师成长的足迹。我还将积极参加研修班的各项活动，并完成各项任务。利用班会时间加强与班主任合作，共同加强对学生的管理，发掘学生的学习主动性。此外，我将加强教科研，努力撰写1-2篇文章发表，迅速提高自己的教学水平。在教学工作中，我将严格遵循学校的高效课堂模式，不断思考、反思，并形成自己的独特方式。

在本学期的教研活动中，老师们针对实验教材计算教学中的困惑提出了重点。他们的教研目标是在理解算理的基础上掌握算法，培养学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率。计算是小学数学教学的主要内容，培养学生的计算能力一直是一项重要目标。新课程实施后，学生的数学问题意识得到了加强，但也发现低段学生的计算能力有所下降。针对这些问题，教师提出了一些具体措施，如做好常规工作、参加比赛和活动、探索有效教研的工作思路等。他们希望通过这些努力，提高计算教学课堂的有效性，帮助学生提高计算能力。

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村数学学困生的转化》为研修主题。

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使学困生转化率达到90%。

《新课程标准》数学20xx版；《数学学困生的转化》华东师范大学出版社；《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社；

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：(1)课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。(2)课外组织学困生加以辅导训练。(3)发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。(4)对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。(5)积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。(6)进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“数学学困生的转化”的教育叙事及“数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。

根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，2021年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

一、指导思想： 校本研修工作是学校发展的关键，为了促进教师专业化发展，学校将以新理念为支撑，以校本研修为平台，以提高教师教学水平为重点，倡导现代信息技术培训和科研能力培训，致力于培养师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。

二、研修目标：

1、加强师德建设，培养爱岗敬业的教师队伍。

2、深入开展课堂教学研究，探索特色教学模式，全面提高教学质量。

3、持续进行课堂教学评比活动。

4、认真实施课题研究，确保取得阶段性成果。

5、推进现代化教育设施的使用，提高评课和授课能力。

三、研修措施：

1、加强师德理论学习，提高师德水平，开展师德建设活动和演讲比赛。

2、开展志愿服务和评选优秀教职工活动，引导教职工乐于奉献，努力做人民满意的教师。

3、开展文明组室评选活动，促进团结和谐的教师团队建设。

4、健全师德激励约束机制，选树师德先进典型，提高师德建设质量。

5、加强教师业务培训，提高教师专业素质和能力，推动教师专业成长。

6、培养学科带头人和专业骨干教师，实施推荐培养，提升整体师资队伍水平。

一、学习目标： 　　1、加强学习，掌握正确的教育观点。 　　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 　　3、了解学科的发展动向和新的研究成果。 　　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 　　5、提高现代信息意识，加强信息技术水平。 　　

二、学习内容： 　　（一）拓展教育教学理论知识 　　研读《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》等相关教育著作。 　　（二）提升现代信息技术应用能力 　　学习课件制作等软件操作方法。 　　（三）加强个人师德修养，学习成功案例。 　　

三、学习措施： 　　1、每周坚持业务学习，重点学习信息技术和专业技能。 　　2、及时记录教学反思，与同行交流，共同进步。 　　3、虚心向他人学习，提高个人水平。 　　4、多听教学水平较高的教师上课，集体备课提高业务水平。 　　5、规范言行，做学生楷模。 　　积极参加培训活动，提高师德修养，学习正确处理师生关系。

一、认真进行阅读、记录读书笔记、撰写心得体会，精心准备并上好每一堂课，认真编写教案，讲授普通话，提高字写水平，善用信息技术。

二、体育科研是综合学科，体育教师需努力学习有关体育教学的文章，加强理论学习，不断提升体育教学理论水平，定期撰写文章，学习理论知识，积累教学经验，赢得主动权。

三、加强理论学习，提升修养，积累体育资料，持续听课学习他人长处，弥补自身短板。

四、重视备课、讲课，有效提升教学效率。充分利用课堂时间，丰富教学手段，设计优质教学方法，实践教学内容。

五、认真写作，挑战论文，提升年轻教师理论修养。

六、认真做好课题研究，完成各阶段总结。

总之，积极展开教育教学工作，充分利用现代技术资源，落实师生学习持续化，高效学习，将教学研修贯穿终身学习，不断完善自身素质。