2025年小学校本研修个人计划模板(精选10篇)

为了不断完善教育教学能力，并积极响应学校的发展需求和个人职业生涯规划，我特此规划了本年度小学教师专业成长个人计划。以下折射出我的努力方向和具体行动步骤。

一、学习目标

1. 通过系统学习，进一步提升师德素质。

2. 系统掌握并应用专业知识，促进业务能力增长。

3. 坚持终身教育的观点，确保自我职业的不断进步和更新。

二、学习计划内容

1. 完成《基础教育教学探索》、《教师成长手记》以及《创新教学理念》三部专业书籍的阅读。

2. 学习使用新型教学工具，比如多媒体软件，来提升教学课件的制作水平。

3. 深入了解智能教学设备的应用，发挥其在课堂上的最大效益。

三、实施策略与时间安排

1. 每天安排1至2小时的时间阅读以上提及的书籍，进行精读并作笔记。

2. 定期在线上进行课件制作的学习，每周至少保证两小时的学习时间。

3. 利用业务学习的机会，主动与资深和年轻教师交流智能教学设备的使用经验。

4. 积极参与学校组织的师德培训和专题研讨会。

四、教学业务学习

1. 积极参加学校举办的各种课堂教学评比和教研活动，吸收同行的优秀教学方法。

2. 报名参加区级教学听课活动，借鉴先进教学案例。

3. 深入研究教科书，力求对所授科目教材达到熟悉和精通。

4. 认真准备课程、设计教案，并在课堂上实施有效教学。

5. 课后定期进行思考和总结，提炼教学经验。

五、教研及学术成果

1. 积极参与教学观摩和教学法研讨，从同事那里学习新鲜教学理念。

2. 投身课堂教学创新实践，不断提高教学质量。

3. 努力撰写教学论文，参加相关评选，并积累实践心得。

六、个人职业发展目标

1. 紧跟教育发展趋势，解决教学中遇到的难题。

2. 精读各年级的教材，深化对教学内容的理解。

3. 提升引导学生有效学习的方法，培养他们良好的听课、思考和交流习惯。

4. 定期浏览教育类书籍和杂志，拓展视野，紧随教育改革的步伐。

个人研修是提高教师专业能力和综合素质的重要途径。在研修中，要加强自身素质，不断追求进步，注重理论学习，积极运用于教学实践中，立足常规教学，找出个人教学特色。同时，要积极撰写教学反思、案例和论文，分享经验，实现资源共享。制定一年的研修计划，结合日常工作，不断实践和学习，思考和改进，使研修、工作、发展同步推进。重点包括研读课标、钻研教材、设计课堂教学、案例分析、经验撰写、研修总结和参与论坛等多个方面，不断提升自身教育教学水平。

一、指导思想 专家教授引领，更新教育观念，促进专业化发展。 二、研修目标 转变教育观念，深化语文课程理解，提高学生语文素养和教学有效性。 三、研修措施 学习笔记，内化专家理念，反思教学行为，参与研讨活动，提高专业知识。 四、研修内容 学习理论知识，观摩课堂教学，参与研讨活动，记录反思，阅读教学专著，撰写教育教学论文。 五、研修方式 专家引领、主题探讨、实地考察、合作探究、网络交流等。通过研修学习，提高教育教学水平，坚守信仰，向光明前行。

以进修教育观念为引导，积极完善教学技能，针对语文课程实施研究性教学，完善学习方法，提高课堂效果。注重理论与实际结合，更新教育理念，开阔视野，增强实施素质教育的主动性和水平。勤学、善思、勤笔，努力提高教育科研水平，实现个人价值，不断超越自我。

为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求，与时俱进；为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师；为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。进行专题培训，交流研讨、教学设计、说讲评课，将培训学习与教育教学实践紧密结合。结合自己的教学实践和教学经验，对教学过程、培养学生创新思维习惯与学习能力等方面进行探索和专题总结。充分利用网络资源，在网上学习交流。预期研修成果包括掌握新教材的编排体系，掌握教学重点和难点，培养学生语文素养和自学能力，总结课改中的实际问题及解决办法，提高教育教学水平。

为了提升自身的教学能力和专业素养，我特制定了个人研修计划。首先，我会认真学习相关的法律法规和师德师风，努力提高自身的道德情操和职业素养；其次，我会积极学习新课程知识和新理论，将理论知识运用到实际教学中去；同时，我会刻苦练习教学基本功，观摩教学案例，阅读相关书籍，提高自己的教学水平；最后，我会积极参与科组和上级部门的教研活动，认真执行教研计划和任务，努力提高自己的教学质量。希望通过这些努力，能够成为一名出色的语文教师。

通过学习新理念、新课程、新技术和师德教育，提高自身素质，具备现代教学理念，成为优秀的小学教师。要加强道德情操，高尚理想，淡泊名利，不断进取，提高自身修养。参加集体学习，及时掌握课改信息，潜心研究教材，总结反思教学，培养个人教学风格。多读书，更新知识，结合实践形成教学风格。向他人请教，学习他人长处，进行教学研讨，提高教学能力。尝试灵活教学方法，激发学生兴趣，定期反思教学，撰写论文，参加教研培训，提升研究能力。乐于动笔，提高科研水平，充满信心迎接挑战，不断学习成长，创造多彩人生。

依托市小学教研室举行协同研修活动，继续提高教师课堂教学水平。针对语文课堂教学中的问题，以课例为载体，探讨解决问题的策略，落实20xx年版语文课程标准新理念。研修促进骨干教师专业发展，带动全校语文教师提升。研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研究对象，以人教版教材为主要内容，组织活动实现专业研修与学科教学一体化。探索网络教研常态化新模式，提供高效的语文教学课例。研修主题包括识字写字、阅读教学和习作教学。工作流程包括授课前备课、在线研讨和教学视频分享，促进教师共识达成。

指导思想

以《xx市教育局工作室实施意见（试行）》为指南，新课程理念为导向，以学生为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育发展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业发展，对有能力、有潜质的青年教师的培养，努力造就一批区域内的知名音乐教师。通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进音乐教育教学的和谐发展。

研修内容

1、制定个人计划

长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发展研修计划。

2、开阔音乐视野。

2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。

3、开展教学研讨

多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。

4、提升专业技能

音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。

5、加强课题研究

增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。

本学期，音乐科组将继续贯彻市教育局及学校的工作意见，以校为本，以新课标理念为指导，全面提高音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。巩固旧有成绩，加强音乐教师队伍建设，坚持以学生发展为本，优化音乐课堂教学，培养学生审美情趣，推进校园文化建设。加强理论学习研讨，提升理论水平；将课改精神落实，提高教学效果；以校为本，提高教科研水平，研究科研课题，提升教研水平。主要活动安排包括组织课外活动，抓好学生尖子，积极参加音乐比赛。