在制定针对中班儿童的健康社会教育工作计划时，我们着重在培养儿童的自理能力和社会适应性。计划内容如下：
目标：
1. 生活自理：培养幼儿掌握基本的个人卫生习惯，如正确洗手和洗脸，能够在感情上遭遇挫折时使用手帕或纸巾自我安抚，以及遵守幼儿园的日常作息规律。
2. 饮食习惯：提倡幼儿使用餐具的正确方式，并注重餐桌卫生。同时教育孩子们饭前的洗手重要性，引导他们享受幼儿园提供的健康饮食，不挑食，并注重餐后的饮水习惯。
3. 身体认识：帮助幼儿进一步了解和认识人体的主要部位，并鼓励他们在生病时坦然接受治疗，了解疾病预防的重要性。
4. 安全常识：使幼儿理解并记住在操场和日常生活中应遵循的安全规则，如玩耍大型玩具或骑车时注意安全，不将危险物品放入口、耳或鼻。
5. 身体发展：通过跑、跳、走等基础运动的练习，提高幼儿的身体素质和活动技能，旨在塑造孩子活泼开朗的个性。
6. 体育锻炼：重视体操动作的基本训练，例如保持正确的坐姿、站姿和行走姿势。让孩子们学习跟随排队行进的能力，热爱体育游戏，并遵守游戏规则，体验运动带来的乐趣。
通过这些综合性的活动与教育目标，孩子不仅能在幼儿园阶段建立良好的生活习惯和社会基本规范，而且为今后的成长打下坚实的身心基础。
针对中班孩童的健康社会教学工作，我们采取了以下几项策略：
首先，在班级角落设置了互动活动区域。教育者会放置多种可供孩子练习系鞋带的辅助道具，通过动手操作培养他们的动作技能。根据班级幼儿的实际情况，我们安排了系鞋带竞赛，以此激发孩童的学习热情。
其次，我们会安排孩子们外出体验，参观农场、超市等场所，通过观察学习不同食物的健康价值。结合故事分享和现实案列讨论，以此促进幼儿树立正确的饮食观念，避免挑食和偏食，养成平衡饮食的良好习惯。
第三，定期请我们幼儿园的医务人员进行健康教育授课。内容涵盖如何认识和保护身体器官，以及讲解预防常见疾病的方法，增强孩子们的自我保健意识。
接着，我们计划每天为幼儿提供两小时的户外活动时间。在安全的前提下，提供丰富的运动器械，鼓励孩子们自主参与，通过体验中感受运动的乐趣。
最后，举办生活自理技能系列比赛，包括穿脱衣物、叠放衣服等，旨在提升幼儿的自理能力。
关于教学活动的进度安排，我们将在第三周探讨如何有效预防感冒，第七周开展模拟交通安全规则的学习，第十一周进行当家练习，让孩子们了解家长不在家时的自我管理，第十五周则是通过情绪管理娃娃来教育孩子们认识并表达自身情绪。
三、执行策略
1. 儿童健康教育应贯穿于日常活动中，让孩子们在实际生活体验中认识健康的重要性。
2. 儿童健康教育为学前教学的基础，须与其他学习领域有效结合。
四、课程计划进程
1. 基本行为习惯养成
3. 水分摄取的鼓励
5. 食物多样性的介绍—鸡蛋篇
7. 激发活力的运动游戏
9. 口腔清洁的重要性
11. 眼部保健的小秘密
13. 通过简单动作保持鼻部清洁
15. 宠物小猫的健康习性
17. 季节更替中的衣物选择
19. 生物作息时间的理解
21. 成长与健康的关联讨论
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