学生思想状况调查重要性分析

二、学生思想状况调查重要性

开展高校学生思想状况调查是加强和改进大学生思想政治教育的一项基础性工作，也是把握学生思想动态及时做出政策调整的参考依据。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要加强大学生思想政治教育科学研究工作，要经常分析大学生思想状况和思想政治教育工作状况，为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。

（一）加强思想政治教育内容的合理性和针对性

开展学生思想状况调查可以促使教育目标与教育对象的切身利益更好地结合。高校学生思想政治教育的目标是把党和国家对青年一代在政治思想、法纪道德和心理健康等方面要求，通过有计划、有组织的方法和途径传达给受教育者并帮助其成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。但如何使这些要求内化为学生自觉遵循的道德规范和行为准则并外化为具体的人生实践，必须解决以下的问题:

首先，从受教育者方面考虑，不同类型的学生的思想认识和行为的现实状况是什么？各自具有什么优势和存在什么问题？学生的思想状况和行为选择受到哪些因素的影响？学生最关心和最困惑的问题有哪些？其次，从教育者方面考虑，思想政治工作队伍的现状如何？对学生思想状况的了解程度如何？应该用什么样的教育内容和方法才能解决学生存在的问题，并最大限度地引起学生的关注、兴趣并乐于接受？解决这一系列问题的核心就是要解决思想政治教育内容的针对性问题，而解决这些问题的切入点首先是开展学生思想状况调查。只有在充分了解学生思想实际和存在问题基础上，教育者才能切实加强思想政治工作，有的放矢地使整个教育过程更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，进而实现思想政治工作的目的。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进大学生的思想政治教育的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导，提出了加强高校学生思想政治教育针对性，切实提高教育效果的要求。

（二）提高思想政治教育活动的实效性

改革开放以来，中国高校学生的思想状况基本处于一个随社会的转型而渐变的过程中。尤其近十年来，我国经济的巨大发展及与世界的全面接轨使大学生的思想、心理均产生了重大变化。

在社会转型期间，主导价值系统受到挑战和冲击，一些传统的价值观遭到一些人的怀疑，乃至被否定，尤其是市场经济大潮的影响，市场经济的交换原则和相互关系、价值观念影响了高校学生的思想道德价值取向，其受人青睐的效率优势使它能带来更多的利润、财富，一些高校学生中滋生了拜金主义和个人主义思想。而某些方面思想政治教育的理论与实践相脱节，使得思想政治教育面临针对性和可操作性不强，工作空挡较多，教育环境不佳的困境。当前的高校思想政治教育普遍存在重理想、轻实际，重说教、轻执行的倾向，以至于部分高校出现学生思想政治教育无所依托的空场。改革开放后，西方思潮席卷而来，像西方萨特、尼采和弗洛伊德等资产阶级哲学流派的思想，深深影响了一部分高校学生，使得这种功利化倾向在他们处理个人与集体、个人与社会、个人与个人关系的关键时刻体现得很强烈。此外，思想道德评价的标准呈多维倾向，善恶不分、良莠杂呈的现象在社会变迁期纷至沓来，给社会主流思想道德及其评价体系造成很大冲击与影响。对于高校这块领地，共产主义信念、社会主义思想不来占据，西方的资产阶级思想就会占据，所以负责学生思想政治教育的各部门有责任来及时调查高校学生的思想状况，发现问题，及时采取相应措施，努力纠偏。

另外，时代变化，历史发展，高校学生的思想特点也在不断的变化，负责学生思想政治教育的各部门应该用发展的眼光看问题，要看到不同时期高校学生思想状况的不同，把握矛盾的特殊性，从实际出发，在动态中探寻不断变化的高校学生的思想状况。了解高校学生思想状况的途径有很多，之所以选择调查研究这一方法，不仅因为它是我党优良的传统和作风，更是因为调查研究是深入全面认识问题，分析问题，解决问题的最有效的方法。调查研究作为一门透视问题的艺术，对于科学认知，科学决策具有重要意义。历史经验证明，问题的正确解决取决于正确的决策，而正确的决策又取决于对客观实际的周密调查研究，如果不了解实际，只凭经验，想当然，拍脑袋，把自己的主观臆断当作决策，是不可能作出正确决策的。在新的历史条件下，调查研究的手段和条件发生了很大的变化，但调查研究在解决问题和科学决策中仍然十分重要。

具体来说，对于高校学生思想状况，运用调查研究的方法，可以了解得更全面，更深入，更能密切联系学生，真实客观反映实际情况。通过调查研究，同时运用多种介体，相互配合，就可以全面了解被调查者的思想状况，比如，通过对被调查者的谈心，结合日常对其的观察和同学的反映，就能比较全面的了解这位被调查者的思想状况。通过调查研究，还能密切联系学生，深入了解其思想状况，对此，通过学习毛泽东同志的“深入典型，解剖麻雀”的工作作风，深入学生，贴近学生，组织学生，听真话，察实情，从而实事求是地反映同学的真实思想状况。

（三）促进思想政治教育队伍的素质提高

思想政治教育者队伍庞大，种类较多，各种信息复杂、烦琐、离散，只有通过科学的调查研究，才能充分掌握队伍建设的实际情况，为获得正确结论打下基础。高校学生由于年龄、知识水平、思想道德的层次性，思想状况也是错综复杂，千差万别，具有明显的层次性。这就要求思想政治教育工作者通过进行多样化的研究，提高工作的针对性和实效性。江泽民同志曾指出:“基层思想政治工作队伍建设，要做到组织落实、人员落实、责任明确、制度健全”。(www.xing528.com)

近年来，大学生群体出现了新的变化，入学年龄普遍偏小，独生子女居多，心理素质不强，学习、经济、就业压力大，导致思想心理问题增多，据2007年浙江省在14所不同类型高校的全日制在校大学生中的一项调查显示，有近半数的学生认为辅导员最主要的工作是帮助学生解决思想心理问题。这是高校学生的实际需要，也是对高校思想政治教育工作者的要求，针对思想政治教育队伍中普遍存在学习动力不足，学习毅力不够，学习能力不强的现象，高校政治教育工作者必须转变工作思路，学会调查研究，综合运用多种调研方法，来了解学生的思想问题，以便科学研究后加以有效的解决。

【案例】现代社会竞争激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业等压力明显增大，由此产生的心理问题明显增多，心理问题已成为影响大学生健康成长新重要因素。在日前举行的清华大学第十届心理健康活动上记者了解到，学校开设的“大学生心理训练与潜能开发”等8门心理方面的课程，深受学生欢迎，2006年选课人数已达2400余人，学校去年还举办了心理讲座74场，覆盖学生26000余人次。当前，我国高校正在探索以创新的方式解决学生心理问题。一些学校的院系通过党团委、学生工作处和辅导员等多种渠道，走访了解学生的思想状况，加强对学生的心理疏导。有的学校在班级设立心理委员，每周向辅导员汇报，发现问题直接以电话形式上报，开通网上“生命热线”，24小时提供紧急救助。在很多高校，教师还利用互联网开设了学生心理咨询热线，使难以面对面进行的交流变得自然通畅。在首都师范大学的校园里随便找个学生问问，都知道学校心理咨询中心的所在地。作为全国率先建立心理咨询机构的高校之一，首都师范大学已将心理教育网络的建设细分为开放式的校、院、系、班和宿舍五级，有多种针对不同学生群体的心理教育和团体辅导，对学生的健康成长起到了积极的促进作用。

思想政治教育不是一项可以一劳永逸的工作，高校学生思想政治工作者必须更新教育理念，通过思想状况调查，贴近学生实际、贴近学生需求，根据不同时机选择教育内容，遵循“尊重人、关心人、理解人”的工作原则，坚持以人为本，在方法上改变以往单向灌输的模式，提高学生的参与度和认同度。

（四）激活思想政治教育对象的参与性

传统的思想政治教育是以等级结构模式存在的，是在主客体关系下以严格的等级为特征而形成的一种思想政治教育结构模式。在这种模式中，客体对于主体有一种强烈的依赖感，客体的行为一般是在主体的控制下展开的。主体对客体有着绝对的权威，客体很少有自我独立的意识和行为。但在思想状况调查中，学生在回答问题、理解问题的过程中往往会调动其自身的主体意识，表达自己的观点，对调查者实施影响。

随着网络信息技术的蓬勃兴起和普及，教育对象的自主意识、竞争意识、参与意识明显增强，思想状况调查中平等的对话和沟通模式，大大激发了被教育者的积极性。教育对象可以从中发挥主动性，去积极地获取信息。而思想政治教育工作者则通过调查研究，尤其是通过网络传媒工具，能及时快捷有效的与教育对象进行沟通交流。

开展学生思想状况调查的目的就是为了了解学生的思想状况，发现问题，及时解决，从而培养高素质的、符合时代要求的“合格建设者和接班人”。在思想状况调查实践中，只有重视教育对象的主体性地位，激发教育对象的主观能动性，才能获取真实有效的信息，为培养既具有丰富个性，又符合时代要求的大学生作出贡献。

（五）推动思想政治教育学科建设

只有加强思想政治教育学科建设才能为高校德育的可持续发展服务。思想政治教育学是应用学科，无疑应当重点开展应用研究和咨询研究。因为实践是理论的来源和检验真理性认识的标准，所以应当重点进行调查研究，从大量的调查研究中作出理论的提炼和升华，这样不仅能更好地传播和推广先进经验，推动思想政治教育的发展，而且也可以更好地推动思想政治教育学科理论的创新。要提倡、鼓励实证研究、实验研究和跟踪调查，因为这是最有价值的应用研究，它需要艰苦奋斗和献身精神，而这种研究往往能创造新经验，揭示新规律，形成新流派。要逐步创造条件并有计划地组织这种研究。同时，又应加强思想政治教育学科的基础研究。要有所为有所不为，“磨刀不误砍柴工”。

通过高校学生思想状况的调查研究，分析高校学生思想状况的新问题，新情况，结合实际来研究思想政治教育的主客体关系，可以使思想政治教育学科基础理论体系完善、拓展、深化、提高，基础理论研究不好，应用研究也会缺乏后劲，甚至停留在低水平徘徊的局面上。要组织和安排力量开展基础理论研究，长期坚持学科理论的基本建设。

总之，要通过学生思想状况调查达到基础研究与应用研究紧密结合，相互促进，形成良性互动局面。为此，就要求广大思想政治工作者与广大教育对象密切合作，互补互动，共同前进，从而开创思想政治教育学科建设的新局面。