学生智育素质评价的分析介绍

二、学生智育素质评价

学生智育素质评价就是评价学生的智育素质。学生以学习为天职，主要任务是学习科学文化知识，提高智育素质。大学阶段是大学生的知识结构和智力水平发展的重要时期，大学生思想政治教育工作的重要任务就是加强学风建设，不断提高大学生的科学文化素质。学生智育素质评价是学生综合素质评价的重点，着重考察大学生掌握和运用科学文化知识的水平和能力，包括对学生专业素质、文化素质及科研素质的评价。

（一）专业素质评价

我国高等教育采用分专业进行人才培养的模式，培养一专多能的高级专门人才，高校各专业是在广泛调查研究的基础上针对社会的需要而设置。这种模式要求大学生必须完成相关专业的学习，具备一定的专业知识与技能。大学生通过系统的专业理论学习和实验教学活动获得一定的专业知识和专业能力，并在社会实践中不断内化这些专业知识和专业能力所形成的一种相对稳定的能较出色地从事专业工作的素质，即为大学生的专业素质，这是大学生知识结构的核心和特色。大学生专业素质评价主要是对学生专业知识和专业能力的评价。专业知识方面总的要求是宽口径、厚基础。对所学专业的概念体系、理论体系、研究方法、学科发展历史和现实、国内外最新信息等都要有不同程度的了解和掌握，同时对与本专业相邻近领域的知识也要有所了解，触类旁通，借鉴其他专业领域的知识体系、研究方法等解决本专业的问题。大学生的专业能力主要是综合运用所学的专业知识分析解决社会生活和生产实践中所遇到的问题，自主地完成相关专业任务的能力，包括阅读、资料查阅、写作、社会调查、观察、运算、实验、制图、计算机操作与网络应用等。专业素质是专业知识与专业能力的统一。不同的专业都有作为核心的专业课程和作为基础的相关课程，构成不同专业不同研究方向的不同的课程体系，既包括专业基础课程、专业理论课程，又包括与之配套的实验、实习课程和研究项目。大学生专业素质评价主要考察大学生在不同阶段学习专业知识，锻炼专业技能的情况，主要以大学生的专业学习成绩、实验、实习、实训的成绩与表现，以及毕业设计、毕业论文成绩等为评价依据。

（二）文化素质评价(www.xing528.com)

文化素质是体现人类文明的一种文明积累、文明内涵和文明展现。培根说:“历史能使人聪慧，诗歌能使人灵秀，数学能使人精细，自然科学能使人深沉，伦理学能使人庄严，逻辑学能使人善辩。”大学生要全面发展，必须学习和吸收人类社会创造的一切优秀的文明成果，沉淀和形成宽厚扎实的文化素质，这是大学生成长成才的内在要求。同时，随着社会的不断变化和发展，社会结构、社会组织形式和社会利益格局都发生了变化，大学生的择业、就业已不可能是“一锤定音”，“从一而终”了，职业岗位的变动不可避免。大学生如果仅仅具有专业素质而不具备扎实宽厚的文化素质，将无法适应这些变化，不能满足社会的要求。宽厚扎实的文化素质也是社会发展对大学生的客观要求。大学生文化素质评价主要是对大学生的人文社科知识、自然科学知识、艺术及审美素质的评价。人文社科知识主要包括如哲学、政治学、经济学、历史、文学、外语、管理学等方面的知识，有助于大学生形象思维的发展；而自然科学知识主要包括如数学、物理、化学、天文、地理、生物学等方面的知识，有助于大学生逻辑思维的发展。大学生文化素质评价过程中要提倡文理交融，使大学生的形象思维与逻辑思维相互配合，协调发展，人文素质与科学素质相互补充，文理相通，相得益彰，更好地适应社会，适应发展。同时还要考察大学生的艺术与审美素质，良好的艺术修养和审美素质有助于人追求真理、热爱生活、增进健康，从而促进各项素质的发展。大学生文化素质评价要注重引导大学生掌握一定的审美知识，具有健康、高雅的审美情趣和正确的审美观，不断提高艺术修养。大学生文化素质评价除了以大学生在校期间选修各种通识课程的情况为评价依据外，大学生参加各种文化科技社团活动，如演讲比赛、辩论比赛、艺术竞赛、知识竞赛等活动中所取得的成绩也是大学生文化素质的评价内容。

（三）科研素质评价

大学阶段的学习不同于中小学生的学习，更多地需要从知识的吸收向知识的运用转变，更加注重大学生科学研究素质的培养。大学生科研素质评价主要是对大学生选择和发现问题、获取相关信息、信息加工处理、分析判断和决策、实践动手及归纳总结、撰写科研论文等方面素质的评价。大学生科研素质评价要注重引导大学生自主地发现问题、研究问题、解决问题，通过鼓励大学生的科研实践活动，不断提高他们获取和应用信息的能力、分析和解决问题的能力，加深大学生对相关基本理论的理解及对学科前沿与发展趋势的认识，为独立开展科学研究奠定基础。大学生科研素质评价还要注重对大学生科学精神的引导。科学研究是一项艰苦的工作，要求学生具有谦虚、主动、认真、严谨的态度，坚忍不拔、百折不挠的毅力和顽强拼搏的作风及甘于寂寞、锲而不舍、持之以恒的精神。要考察大学生是否在科学研究中养成坚定的意志品质和自觉学习、主动进取的学习风气；考察大学生是否具有团队意识和团结协作精神，考察大学生是否能通过相互协作、共同努力而完成科研活动；考察大学生是否具有挑战难题的勇气和信心，敢于攻坚、敢于突破，形成批判创新的进取精神。大学生科研素质评价主要考察大学生的科研能力和科学精神，而大学生在校期间参加各种调查研究、学术科研和学术竞赛活动，如撰写调查研究报告、发表学术论文或出版著作，业余科研，参加全国性的竞赛如电子设计大赛、数学建模竞赛、挑战杯大赛、程序设计大赛等所取得的成绩，获得专利都是大学生科研素质的主要评价依据。