辅导员在职业发展教育和就业指导工作中的作用

二、辅导员在职业发展教育和就业指导工作中的作用

（一）教育作用

高校辅导员制度产生的初衷就是要在学生中建立一支思想政治工作队伍，对学生进行思想政治引导和教育。尽管辅导员的职责外延不断扩展，但是这一职业性始终延续并巩固下来。辅导员是现代高等教育的重要组成部分，是我国高等教育开展思想政治教育工作、学生工作的精锐队伍，可以发挥并利用好这一职业的优势在学生职业发展教育和就业指导工作中进行人生观、价值观方面的引导和教育。在社会主义市场经济条件下和毕业生就业制度转轨过程中，由于社会上各种不良现象和错误思想的影响，在毕业生的就业思想中存在着种种困惑和误区。辅导员应该引导学生正确处理好国家利益和个人发展的关系，树立将祖国需要和个人价值结合起来的就业思想，增强毕业生的责任感和使命感，鼓励他们到祖国需要的地方去施展才华，到艰苦的地方去建功立业。

（二）指导作用(www.xing528.com)

辅导员在日常的学生工作和就业工作中熟悉国家的就业政策和所在学院各专业的就业领域和去向，可以生动地向大学生宣讲我国就业制度改革和各个时期的就业政策，并在宣讲过程中做好耐心细致的解释沟通工作，在具体工作中落实当下就业政策的精神实质。另外，辅导员根据大学生身心发展规律开展创业就业的规划与指导工作，根据各个年级学生的身心特点、不同年级不同专业的职业定位，明确目标、突出重点、分步实施。例如启发大一新生的职业梦想，巩固大二学生的职业意识，帮助大三学生谋划职业生涯，指导大四学生的创业择业、求职面试。在条件允许的情况下开设就业指导课，通过课堂教学传播职业生涯概念，激发大学生的职业规划兴趣，从而为学生提供切实有用的就业技能技巧的分析。通过组织班级就业主题讨论会、校友经验交流会、就业指导专家报告会、用人单位模拟面试等多种活动形式帮助学生了解职业去向、专业前景、就业形势、求职方法技巧等多方面的信息。

（三）咨询作用

辅导员可以在就业指导中根据学生个人所学的专业特点、性格、兴趣、特长进行个性化咨询，帮助学生确定个人的职业发展目标、培养自己的各种职业能力和素质。另外，随着就业压力的不断增大，大学生就业求职过程中的心理压力、困惑越来越多。毕业生在整个求职过程中，最常见的心理问题是由自负导致的自卑。主要原因在于毕业生制定求职目标时，没有正确评价自己，当个人目标与现实需求存在较大落差时便产生自卑心理、焦虑怯懦心理，甚至导致自暴自弃的想法，辅导员可以而且应该为这部分毕业生提供比较专业的心理咨询。例如引导学生看待就业过程中男女不平等的问题、找工作靠关系的问题、期望值与社会需求落差太大的问题，帮助他们正确发掘自身优势，调整就业心态。