营造学习氛围的常见方法，学习氛围的定义与分类

一、营造学习氛围

（一）学习氛围的定义与分类

学习氛围有广义和狭义之分。广义的学习氛围往往与学习环境通用，是指以促进学生学习、成长和发展为目的的各种条件的总和，涉及社会、家庭、学校、班级等诸方面，既有物质的，又有精神的。学校的学习氛围，既包括自然环境、建筑（教学楼、图书馆、实验室、体育馆）、操场、道路、园林景观等表象氛围，又包括学校办学传统、办学理念、校风、学风、师风、管理制度、情感环境、社会评价等一切精神氛围。狭义的学习氛围是指促进学生学习的气氛，它主要由学习态度、学习风气、精神风貌、自觉意识、心理状况等构成。

对于学习氛围的分类，目前较少见到。借鉴一些学者对学习环境、校园文化的分类，学习氛围大致有两种分类办法:一类从物质形态来划分，学习氛围分为物质的学习氛围和精神的学习氛围；另一类从空间位置来划分，学习氛围分为课堂学习氛围和课外学习氛围。而课外学习氛围又细分为教室自习氛围、实验室学习氛围、图书馆学习氛围、寝室学习氛围等。

（二）学习氛围的作用及作用方式

“近朱者赤，近墨者黑”，说明学习离不开氛围。学习要在特定情境中进行，是一种心理活动过程。外界环境刺激作用于人脑，就会产生各种心理现象；反过来，心理现象又通过人的行动反作用于环境，进而引发新的心理活动。因此，学习氛围对学习者具有潜移默化的作用。

学习氛围对学习者的作用方式有三种:感染、熏陶、激励。感染是指个体或集体的思想、语言、行为引起共鸣，使他人或另外的集体具有相同的思想感情。熏陶是指个体或集体的思想、行为、习惯、品行、风气成为示范，使他人或另外的集体积极地模仿。激励是以语言、行为、制度、荣誉等对个体或集体进行激发与鼓励，使其产生预期的效果。

学习氛围和学习者作为发生交互作用的两极，作用路径可归结为三种:个体←→他人，个体←→集体氛围，一个集体氛围←→另一个集体氛围。另一个集体包含三种情况:低级别的小集体、同级别的相邻集体、高级别的大集体。(www.xing528.com)

（三）营造学习氛围的常见方法

一是发挥思想政治工作的优势，建设学生成长成才所需的思想和精神家园。一部分大学生进入大学后容易放松自己，容易导致班级学风不正、学习氛围不浓。通过开展理想信念教育活动，引导大学生树立远大的理想和目标，明确学习目的，端正学习态度。通过开展道德教育活动，引导大学生规范自己的行为，积极地践行社会主义荣辱观，杜绝考试作弊。通过开展成才观教育活动，引导和鼓励他们通过考研、出国等途径向人生的更高目标迈进。同时，搞好党建、团建工作，发挥党团组织在大学生成长成才过程中的作用，团结和带领广大学生努力学习。

二是建立健全激励机制，鼓励学生勤奋学习。针对他们自我意识彰显、认知水平较高、自我表现强烈的特点，学校、院系、年级和班级都要有一套完善的激励机制。激励的措施主要有三好学生（三好学生标兵）、奖学金、学术科技成果、优秀毕业生等评比表彰活动。通过激励调动大学生的学习积极性，营造比学赶帮的氛围，促使竞争态势的形成。

三是开展优良班风创建活动。班风好不好，直接影响学生个人的学习效果和身心健康。良好的班风促进个体对班级的认同，增强班级的凝聚力和创造力。因此，要坚持“以评促建，重在建设”的原则，经常开展优良班风（包括文明寝室）创建活动。通过优良班风创建活动，不断增强班级凝聚力，促进集体共同进步、整体提高、关系和谐、秩序井然，为大学生学习生活创建一个积极、健康、向上的学习氛围。

四是开展丰富多彩的课外活动，营造轻松、活泼的校园文化氛围。丰富的校园文化生活，不仅使大学生在轻松、活泼的气氛中增长知识、陶冶情操、提高修养，而且是抵制不良思潮、防止不良现象、培养高尚情操的必要途径。因此，要指导学生开展丰富多彩的活动，如专家讲座、名人论坛、文体活动、志愿服务、社团活动、学科知识竞赛、演讲比赛、辩论比赛、网络知识比赛、PPT制作比赛等。通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养大学生的竞争意识、合作意识和团队意识，激发他们学习知识的兴趣和探索未知世界的欲望。

五是树立典型，发挥典型的示范作用。榜样的力量是无穷的。因此，辅导员首先要善于在学生中发现、培养典型，然后要树立好、宣传好、保护好典型，让典型成为学习的榜样，成为你追我赶的对象。

六是关心和帮助学习困难学生。大学生出现学习困难大致有不适应大学学习方式、基础较差、上网和游戏成瘾、情感受挫、兼职打工过多、心理问题多种情况。作为学生成才路上的引路人，要坚持将解决思想问题和解决实际问题相结合的原则，首先要同他们交心谈心，了解学习困难的原因，使他们感到老师的关心和温暖，树立战胜困难的信心。其次要有针对性地采取有效措施，如“一帮一”学习互助活动、经济资助和勤工助学活动、心理咨询等，帮助他们战胜学习困难。从一定意义上讲，做好学习困难学生的工作是辅导员工作的难点，同时也最能体现辅导员的工作成就。