班级思想建设的内容、方法和途径

一、班级思想建设

《意见》明确指出:“要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，这充分反映了大学生思想政治教育的基本内容。”在大学生班集体建设中，班级思想建设具有先导性。加强班级思想建设，对于全面贯彻党的教育方针，教育引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生的全面发展具有重要意义。

（一）班级思想建设的内容

鉴于高校德育工作的内容既相对稳定又不断发展，班级思想建设的内容也应相应地与时俱进，体现时代性。结合高校当前思想工作实际，学生班级思想建设的重点应放在时代和民族精神教育、诚信和感恩教育、心理健康教育以及扩大到对大学生进行环境道德教育等四个方面。

1．时代和民族精神教育

党的十七大报告指出:“要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”现阶段要以爱国主义教育为重点，把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。要进一步增强大学生的民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱，将胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”在大学生中认真贯彻到底。

【案例】弘扬民族精神，践行社会主义荣辱观某大学一学院开展了一系列活动，让学生在继承中华民族传统中弘扬民族精神。学院定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，进行革命传统教育；参观城市、乡村和名胜古迹，了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化；组织开展征文、演讲、讲座、知识竞赛、社会调查等教育活动，充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。广大学生在社会实践过程中，知荣辱，明礼仪，自强弘毅，求是拓新，思想受到深刻洗礼。

2．诚信和感恩教育

在班级中开展诚信和感恩教育，就要将中华传统美德教育与提高大学生思想素质结合起来。党的十六大报告指出:实施公民道德教育要以“诚信”教育为重点。十七大报告又强调:“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”在班级开展诚信教育，要不断强化诚信理念，提高诚信素质。辅导员首先要讲诚信，这样就会起到良好的潜移默化的作用；其次通过建立班级诚信档案，对考试作弊、抄袭作业和论文、伪造证明等各种诚信失范行为进行记载，作为学生鉴定、入党和评先评优的依据，将诚信教育贯穿在大学生活的始终，贯穿在大学生学习生活的各个方面。

【案例】无人监考:诚信教育新途径某高校为加强学生诚信意识，在学期期末考试中设立无人监考考场，尝试“诚信考试”。

按规定要求，申请无人监考应以本科学生班级为单位，上一学年度中无人因考试违纪作弊而受纪律处分即可申请；同时须经过全班同学充分讨论后，由学生党支部或班委会提出书面申请，所在学院（系）签署推荐意见，学工部会同教务部对申请班级进行资格审核。教务部根据学校整体考场安排情况来设立无人监考考场，并以书面形式通知申请班级和院系考场地点、考试时间、考场个数以及考试科目。所有无人监考的班级的每个科目集中设立一名主考老师，主要负责试卷的收发、回答学生关于试卷印刷等文字不清问题、填写考场登记表等。考场巡视员在考试巡视过程中，发现有违纪、作弊行为，立即宣布停止考试，该场考试无效。教务部将受理关于违纪作弊的举报和投诉，对答卷情况进行评估分析。对宣布考试无效的考试科目，另行安排时间专人监考，重新考试。对考试违纪、作弊者，按照学校相关规定给予相应的纪律处分。学校还进一步要求各院系在考试前将对学生进行思想道德和诚信方面的教育与宣传，与审核通过的班级全体学生还必须签订《学生诚信考试承诺书》。

谈到尝试无人监考的目的，该校领导评价说:“诚信是大学生思想道德素质的根本，通过设立无人监考考场，在学生中形成一个自我约束、自我信任的机制，能更好地对大学生进行诚信自律教育，增强诚信意识，形成良好的学风考风。”

同时，构建和谐社会更需班级加强感恩教育。一个不懂得感恩的民族，是没有希望的民族。“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。毫无疑问，感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

3．心理健康教育

大学生因为经济贫困、情感受挫、考试不及格、社会交往紧张、就业不畅等原因，引发的心理问题如自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫与精神分裂等日益增多，已引起全社会的广泛关注。原先高校思想政治教育那种说教式、单一化、公式化的简单模式已经很难适应当前个人和社会发展的要求，加强学生心理健康教育更适合学生特点，更符合教育需要，也是增强大学生思想政治教育实效性的需要。班级心理健康教育的开展可以采取多种形式进行:一是配合学校心理健康普查工作，建立班级心理档案，做好重点关注学生的思想工作和危机干预。二是加强各种心理常识的普及教育，增强大学生的心理调试能力。如开展团体辅导，进行心理常识的宣传；定期举办心理知识讲座，传授必要的心理调试技巧；进行挫折心理教育，提高学生抗挫折的能力等。三是充分发挥“隐性教育”的作用，为学生心理健康创设良好的环境。可以想象，良好的班风、学风，积极健康的班级舆论，互相关心、互相帮助的气氛，学生在如此充满爱意的环境中学习和健康成长，心情该是多么愉快。

4．环境道德教育(www.xing528.com)

最近这些年来，生态环境保护的理念越来越深入人心。党的十七大报告中提出建设生态文明的理念，将生态建设提到了文明的高度，说明我国对生态建设的认识越来越深入，也越来越重视。以科学发展观为指导，以未来人类继续发展为着眼点，帮助大学生构建强调未来利益和责任、追求人文理性的世界观、人生观和价值观，从而将社会的整体要求转化为大学生自身的需要以及相应的行为品质。在班级思想建设中，要将“保护环境，从我做起，从现在做起”的理念通过多种形式表现出来，使环境保护的观念逐渐深入人心。

（二）班级思想建设的方法和途径

班级思想政治工作离不开辅导员的精心设计和实施。当前大学生出现了新的特点，他们的理想信念趋于务实，政治观念日渐理性，道德理念总体向上，角色认识逐渐复杂，自我意识日益彰显，认知与行为有所脱节等。辅导员要坚持以大学生全面发展为目标，在充分了解和把握学生思想特点的基础上，积极推进班级思想工作进网络、进社区、进公寓、进社团等，寓德育于教学环节，寓德育于网络平台，寓德育于班级文化建设，有针对性地加强班级思想建设。

1．加强思想引导，将班级思想教育与正面教育结合起来

要加强对学生的思想引导，提高思想认识。首先要坚持正确的“三观”教育。大学阶段是大学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，要以理想信念教育为核心，深入进行“三观”教育，并在教育中使他们认识人生的目标和意义，坚持正确的人生方向。其次要坚持形势政策教育，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法去分析形势，正确看待改革开放以来取得的成绩与不足，意识到自己身上肩负的责任，增强学习各门科学文化知识的信心，加强思想道德品质修养。再次，在职业道德观教育中，要让学生树立敬业的思想，做到干一行、爱一行、专一行，使学生有强烈的责任心和事业心，兢兢业业，踏踏实实地完成本职工作。当代大学生竞争意识和自尊心强，正面教育更有利于调动他们的积极性、主动性和创造性，强化他们正确的思想观念和行为方式。要将正面教育结合对学生思想上的正确引导，使他们能够健康成长，成为合格的社会主义接班人。

2．实现典型引路，将班级思想教育与典型教育结合起来

一要选准典型，树立的先进典型要具有可学性，使学生在思想上产生共鸣。先进事迹为大家所公认，有一定的群众基础，为大家所接受，而不是高不可攀。二要善于发现典型，来自身边的先进人物和先进事迹，大家看得见，摸得着，能够给人以真实感，容易吸引人们去效仿和对照。三要目的明确，向学生提出明确的目标和要求，根据青年学生的特点，组织健康有益的活动，达到寓教于乐的目的。要让学生把先进人物的崇高精神落实到自己的行动上，成为一种自觉的要求。

3．重视有利时机，将班级思想教育与日常管理结合起来

在一些重要时机如大一新生适应性教育、班级干部改选、学生自身或家庭出现意外、学生考试不理想、家庭贫困生活出现困难、班级宿舍人员矛盾产生、人际关系紧张、违反校纪校规受到相应处分等前后，学生思想波动较大，需要结合有利时机，将班级思想教育与日常管理结合起来开展思想工作。要在班级日常管理中，按照党的教育方针和学校思想政治教育工作的要求，从学生的认知发展规律出发，针对不同学生的思想实际，以宿舍、党团组织、班级和学生社团为载体，从学习、生活的细微处入手，对学生政治素质、思想品德、心理健康以及其他养成教育进行潜移默化，熏陶影响，达到及时发现和解决学生在思想、学习和生活等各方面存在的问题，为学生身心健康成长和学习任务的顺利完成提供有力的思想保证。

4．实行目标管理，将班级思想教育与实现班级目标结合起来

当代大学生具有明显的自我意识，他们崇尚自我，关心自己的前途和发展，渴望自己成才，希望自身的才干得到发挥和承认。因此，他们一方面比较注重自我目标的实现，而对集体观念相对淡薄，有时甚至带有强烈的个人主义色彩，导致自由散漫的作风；另一方面，由于对国情、民情缺乏了解，个人所制定的目标多少带有理想主义的色彩，一旦理想与现实发生冲突，就会产生沉重的失落感而放任自流，对社会的心理承受力较弱，导致“厌学”和“逃学”现象加重。班级思想政治工作可以将班级目标实施和管理作为班级思想政治工作的方法之一，从培养学生的班级意识出发，把学生个人目标与班级目标联系起来整体考虑。例如，通过制定“魅力班级”、“先进班级”整体目标和规划，鼓励班级学生争创“魅力班级”或“先进班级”，在此过程中发挥每个人的积极性，调动学生的政治热情和学习主动性，增强集体意识和荣誉感。

5．解决实际问题，将班级思想教育与社会实践结合起来

大学生有一种“天之骄子”的优越感，他们有精力、有热情，渴望用所学的知识到社会上一展才智，但又缺乏对社会的深刻认识，缺乏对困难和挫折的承受能力，常常会有一些超越现实的想法和行为，不能正确、客观地面对自身所处的环境，不愿承认自身的弱点，一旦个人理想受到冲击，又往往走向自身的反面，表现为对思想政治教育活动的抵触情绪，对政治形势的漠不关心，个别人甚至对国家前途失去信心，对社会主义的信念产生动摇，等等。面对这一情况，班级思想政治工作简单地加以劝慰或指责都是难以取得效果的，应从理论和实践两个方面，去探讨和解答青年学生所关心的热点问题。要采取社会实践与专业学习，与服务社会，与择业就业相结合的管理体制，组织学生深入社会各个领域，开展形式多样、内容丰富的社会实践活动，使其了解和体会人民群众的思想和要求，真正认知几十年来社会的变革、成功与挫折、成就与不足，理解历程的艰难和曲折；激励学生结合自身实际，提高思想认识，找准自己的立足点，从而脚踏实地、一点一滴地从我做起，真正发挥自己的聪明才智，努力学习，积极进取，早日为社会服务培养本领，为国家的繁荣昌盛贡献力量。

6．推进管理创新，将班级思想教育与自我教育管理结合起来

当代大学生知识面宽，自主意识、参与意识和自尊心都很强。辅导员在工作中要突破使学生敬畏自己的传统意识和完全由辅导员管学生的传统做法，由单纯的严师变为“良师益友”，发挥学生自我教育管理的作用。首先，辅导员从思想、学习、工作、生活等各个方面，充分调动班级干部和同学的积极性和工作热情，把思想政治工作按照青年的特点融于知识性、趣味性之中，使班级思想政治工作做到实处。其次，加强对学生参与意识的引导，增强班级凝聚力。《意见》指出:“要创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。”辅导员要充分发挥班级党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，帮助学生建立一个强有力的班级领导核心，充分依靠班委、团干部、学生骨干力量开展丰富多彩的活动，将学生的参与意识引导到大的方向上来，增强班级的凝聚力，为班级精神文明建设做出有益贡献，使大学生的社会责任感得到培养，社会工作能力得到加强。再次，创建新型舆论宣传阵地，树立正确的舆论导向。辅导员要把握机遇，充分利用网络的开放性、趣味性、生动性、自由性等特点追逐学生的心理，大胆在学校教育管理、班集体宣传舆论中利用信息网络技术，打破时空的界限，变学生被动接受为主动参与，对学生实行及时性、平等性、亲和性的教育管理。以网络为载体，在加强班集体凝聚力、向心力的同时，达到对学生的信息传达和思想动态的把握，从而更有效地对学生进行教育和管理。