《当代回族教育》：学习回族文化与伊斯兰基本知识

第二节　内　容

假期班的孩子学习的内容大多是基本的伊斯兰信仰知识。有些假期班教俗兼顾，既学习伊斯兰文化知识，又辅导学生假期作业或所学功课，以期帮助孩子完成假期作业的同时学习伊斯兰教门知识。这源于办学者认为“求知是穆斯林的主命”，学习社会文化知识，能够安身立命，做一个对社会有用之人；同时，作为一个穆斯林，又要超越功利，重视学习伊斯兰文化。

一、学习伊斯兰基础知识

宁夏西吉兴隆南大寺每年举办为期一个月左右的假期班，参加的学生有几百人。每天上午8：00到12：00，下午14：00到17：00安排7个小时的学习，全部用来学习宗教知识。具体学习的内容为清真言、作证言、礼拜念词等伊斯兰基本信仰知识，还学习阿拉伯字母、诵读《古兰经》等。所用教材为甘肃平凉阿拉伯语学校编写的《穆斯林常识》、《回民常识》，还有《古兰经》。这些学生学得特别快。

宁夏固原华坪梁清真南寺举办假期班的情况有些相同。由于这里地处贫困地区，夏季正是农忙季节，一个母亲带三个孩子摘枸杞，一天收入能达到200元，这对家庭困难的孩子诱惑极大，因此暑假班刚开始学生多，一个星期后人数大大减少，坚持到最后的只有约20个人。寒假班学生基本上能坚持到底。2011年寒假班有六七十个孩子，主要是13岁以下的孩子，其中初中生有四五个，绝大部分为小学生。根据学生年龄（以10岁为界）分为小班和大班，教授的内容主要是伊斯兰常识。小班教《信仰问答》，大班教阿拉伯字母的发音及穆斯林常用的一些礼拜念词等。(www.xing528.com)

甘肃平凉东台清真寺每年举办假期班。2011年寒假班有七十几个孩子。根据学习程度分为三个班：字母班、亥亭杂学班、诵读《古兰经》班，分别由三个满拉来教。字母班学习阿拉伯字母发音；亥亭杂学班学习伊斯兰教基础知识，主要内容为信仰、沐浴、礼拜、斋戒、婚丧等宗教礼仪及各种祈祷词，所用教材为甘肃平凉编写的《字母》，以及《亥亭》、《古兰经》等；诵读《古兰经》班属于最高层次的学习班，只有对《古兰经》非常了解和熟悉，才能在日常生活中凭经据典行事，解决问题，作出符合伊斯兰教教义教法的正确判断，因此背诵《古兰经》是国外穆斯林非常重视的一个教育环节，由于孩子们记忆力特别强，《古兰经》背诵效果相当不错。

二、既学习伊斯兰宗教知识，又辅导、学习文化课

2011年5月13日，笔者来到宁夏银川西关清真寺，见到了教长罗占军阿訇。据他介绍，西关清真寺是办假期班最早的清真寺，高峰时人数达200人。2010年寒假班有学生50多人，主要学习伊斯兰教的基本常识，包括信仰、品德、伊斯兰教史等；同时由宁夏大学的回族穆斯林大学生义务辅导学生们的假期作业。按年龄把学生分为不同的班级，初中生为大班，小学四年级到六年级学生为中班，一年级到三年级学生为小班。每个班教授的内容有所不同。小班主要教小学清真言、作证词、礼拜词及日常生活中伊斯兰教的礼貌用语等粗浅知识，所用教材多为甘肃临夏堡子清真寺编写的《初级教材》。该书由临夏著名的马希庆阿訇编写，内容主要有信仰、礼拜、《古兰经》诵读法等，是一本综合性教材，简明扼要，很适合初学者学习。中班、大班没有现成教材，由满拉总结近年来的教学经验，给学生们讲解伊斯兰教教义、教法等穆斯林的基本常识。不论小班、中班、大班都必须学会做礼拜，要很熟练地背诵礼拜念词等，让学生懂得伊斯兰的礼仪功修。

2011年1月19日笔者来到甘肃兰州西湖清真寺寒假班。西湖清真寺女校在三楼，大概有男女小学生100人。在这里进行教学管理的是兰州淑德学校的老师及负责人，该校长年举办假期班，对孩子们既进行文化课的辅导，又进行伊斯兰教启蒙教育。通过伊斯兰信仰的启蒙教育，提升孩子们的信仰，同时用《古兰经》、“圣训”引导他们热爱学习，最终成为生活快乐、信仰虔诚、提携民族的两世良才。西湖清真寺地处城乡接合部，由于家长文化水平较低，对孩子的教育力不从心，急需有专人辅导孩子的文化课；同时作为穆斯林，也希望孩子学习一些基本的伊斯兰常识。鉴于此，淑德女校2011年第一次走出校门在西湖清真寺举办寒假班，一方面给孩子们辅导功课，帮助其完成语文、数学等寒假作业，解决上课遗留的疑难问题，预习、复习功课；另一方面教给孩子们伊斯兰基本知识，主要学习《古兰经》、“圣训”、伊斯兰历史文化，这三个方面的内容比较庞杂，不可能在短短四周内讲完，教师只是把这三方面最核心的内容告诉孩子们，重点是指导他们的知行。具体内容是围绕“念、礼、斋、课、朝”五大功修、六大信仰讲解《古兰经》、“圣训”中的有关章节，要求学生学会用阿拉伯语背诵一些章节。同时，为巩固信仰，还要教会学生一些日常生活祷词,教材为《礼拜必读》。此外，还讲解《圣人故事》，突出情感性、价值观的教育。其他内容为老师从《古兰经》、“圣训”中选择核心内容进行教读、讲解。由于学习的对象是小学生，不可能讲解很深奥的宗教知识，通常是讲一些故事性的内容，使学生对伊斯兰教有一个粗浅的认识，因而是宗教启蒙教育。