SIGGRAPH教育委员会：新媒体艺术创新教育的使命与价值

SIGGRAPH教育委员会的使命、目的与价值

瑞克·巴里

演讲嘉宾:〔美〕　瑞克·巴里(Rick Barry)

美国ACM-SIGGRAPH教育委员会主席，ACM-SIGGRAPH数字艺术理事会成员，美国计算机协会常任成员，纽约普瑞特艺术学院教授。曾担任美术设计、插画师和创意总监，是最早将计算机技术和艺术与设计相结合的资深专家。

今年SIGGRAPH学术论坛的主题是教育、培养新媒体领域中的革新艺术家。今年SIGGRAPH学术论坛的议题焦点有两个:其一，是新媒体教育实践发展状况；其二，是为未来新媒体教育探索、研究新的方法。这确实是非常重要并且有意义的两个论题。我想在座的各位老师都能认同，教育不仅充实了学生，也充实了我们对知识界、文化界所能作出的杰出贡献。我们学术论坛的主题正是希望能将这些已经取得的成果应用到全球。今天，我非常荣幸能为大家做此演讲。

瑞克·巴里先生在发言

我不会就新媒体教育实践与新媒体教育创新直接做出论断，我相信在学术论坛有相当多的专家，他们比我更有资格谈论这些。因此，我将会重点谈一下SIGGRAPH如何进行全球电脑图形以及艺术教育的推广活动。我作为ACM-SIGGRAPH执行主席，也是ACMSIGGRAPH教育委员会的主席，希望大家能了解一些这方面的内容。

大多数人熟悉SIGGRAPH，是因为SIGGRAPH每年一次的SIGGRAPH会议，但很少有人会注意到主持SIGGRAPH会议的SIGGRAPH委员会。同样，有很多人都熟悉SIGGRAPH年会中的教育家项目，但是却很少有人了解SIGGRAPH背后的SIGGRAPH教育委员会和SIGGRAPH委员会活动。ACM-SIGGRAPH协会组织的全年活动和SIGGRAPH年度会议都是由行业学术界以及产业界的志愿者志愿参加并自行组织的。

我们现在举行的SIGGRAPH年会和各个项目，均为每年一度。每年SIGGRAPH会议主席以及各个分项目的主席都是志愿者，而且这些志愿者每年只有一次机会成为主席，担任一年的项目主席，或者SIGGRAPH会议的主席。ACM-SIGGRAPH的主席也就是这个年会背后的组织者。ACM-SIGGRAPH协会由以下三个主要协会委员会组成:第一个是执行委员会；第二个是评议委员会，教育委员会属于评议委员会之一；第三个是决策委员会。可能大家会有疑问，我为什么要做这样的介绍呢?之所以要这样介绍委员会的构成，是因为我们不单每年举行一个年度会议，而且在年度会议之后我们还要对相关项目进行扩展，并做进一步发掘。

为什么大家要关注这一活动?这是因为SIGGRAPH教育委员会的宗旨就是通过建立和维护各个项目，给大家提供资源，最终为全球的电脑图形以及数字艺术教育作出贡献(我们也将对新媒体教育作出的贡献纳入其中)。现在的状况并不是像我们的最终目标一样那么全球化，我希望今天在座的同行们，如果您关注我们正在做的事业，我们期待您作为志愿者来帮助我们建立一个全球数字艺术与电脑图形发展的良好学术环境。

现在请大家看大屏幕。我们的大多数项目以及积累下来的资源都是通过我们教育委员会的官方网站提供的。这里面所有的资源我们都是免费向世界各地的学者们开放的。ACM-SIGGRAPH教育委员会为我们提供了两个主要的在线教育资源，一个叫做CGEMS，另外一个叫CGSARS。

首先谈一下CGEMS，也就是电脑图形资源库。它是一个建立在互联网上的资源库，它所提供的内容包括电脑图形课程、课程的设置基准、教学大纲、实验室、授课精华以及学生作品等。CGEMS的资源库组成方式是:通过教育的最终目标、方法论以及教学评估这三个方面来分类保存，同时由这方面的专家负责检查，对所有资源库里的内容给出专家的意见。所有资源库里面的内容都是面向专家———比如在座的各位教育家征求的，由您上传您的教学心得，您所上传的内容由专人负责整理。CGEMS所有的资源，都可以无偿进行下载，而且可以直接在您的课堂上使用。举个例子，ACMSIGGRAPH跟欧洲图形委员会有一个合作项目，即CGEMS电脑图形资源库和SIGGRAPH图形委员会，这个项目不仅使双方增进了了解，同时也成为全球优秀教育工作者的成果的展示平台。2007年，ACM-SIGGRAPH教育委员会新设立CGEMS奖项，这是为鼓励对资源库作出杰出贡献的提交者们所设立的一个专门奖项。截至目前情况来看，所有CGEMS资源库里面的资源，我们都尽量共享给大家，并且这个数字始终是持续增长的。我在此强烈推荐我们的网站给大家，你们可以在其中寻找课堂上所需要的资源，同时也鼓励大家把您自己教学的一些科研成果贡献到资源库中。我们将非常高兴您能通过使用CGEMS资源进行课堂教学。(www.xing528.com)

接下来谈一下CGSARS，它是CGEMS的补充。它像一个论坛一样，它寻找资源的方式是鼓励大家通过简单而且没有学科限制的方式来提交教学资源。CGEMS筛选程序要有一个对等的检查，同时要提交很正式的申请。与CGEMS筛选资源的程序不同， CGSARS资源只要遵守一定的准则，同时通过在线社区、大家共同的承认以及评分，就可以入选。CGSARS会在2007年秋天实行这样的评分以及分析制度。与此同时，我们还打算做一个原创许可的补充，这样的许可允许材料的使用者在非营利目的的前提下，在任何时候都可以使用所需要的教学资源。跟CGEMS一样，所有CGSARS里面的资源都是从在座各位教育家手中的资料中筛选出来的。我鼓励在座同仁多浏览我们的网站，同时也能提交您的教学资源，所有的步骤都非常简单。

CGEMS和CGSARS这两个资源库都是根据分类学，通过学科基础知识CKD的分类学原理分类建立的。CKD代表什么呢?我打一个比方，它像一个调色板，可以针对电脑图形专业本科教学的课程最终建立一个基准体系。我们现在正在使用的这个基准体系已经帮助很多大学建立了他们新的、跟电脑图形有关的项目，或者是改进了他们已经存在的项目。在座的各位如果您对检验CKD的实践效果有兴趣，或者要检验CKD在您自己的教育项目中是否适用，我建议您去看我们SIGGRAPH教育委员会的网站，网站里有一个专门介绍CKD的网页。CKD的建立和组成完全由一个新的工作组来完成。尽管CKD现在已经建立了一个大致的体系基准，但是我们仍需要在数字艺术领域获得更细致的指导。这样的课程不光适用于单独的学科建设，同时也适用于建立一个完整的学位体系。

这个项目的目的是为得出一个准确的结论———什么是数字艺术?数字艺术在整个教学科研环境中是建立在一些已经成功项目基础之上的。现在我们已经有了基于北美一些学校的初步研究结果，同时我们的工作组也对全球众多的成功案例抱有浓厚的兴趣。相关报道可以在我们的网站上看到。

同时我们还提供一个项目，是我们ACM无偿提供给大家用作学术研究的资源。ER，是一个在线的资源库，集合了所有大学电脑图形专业、数字艺术专业的课程资源。ER也是一个新的项目，于2007年下半年ACMSIGGRAPH项目上才正式使用。截止目前为止，我们资源库已经包含了超过400所学校的资源和材料，我们希望最终在全世界范围内收集上千所学校的资源，以及电脑图形专业项目的资料。为了达到这个目标，我们希望业内能有更广泛的参与，这就需要在座同仁的鼎力相助。

现在在PPT上显示的是ER的网址。当您打开这个界面后就会发现，使用起来非常简单，您可以建立一个您领导下的学术研究项目，同时可以查询您需要的任何信息，分类整理的资料可以根据您学校的项目来分别输入。具体的操作步骤很简单:点击“新教学项目”按钮，输入您的信息，就是这么简单。未来我们还将研发出更友好的界面，让学生以及教学员工能更轻松方便地输入教学信息。我们现在首先需要最新更新的信息，把所有收集来的信息整合在一起，使之变得更加有用和有效。我建议大家回去以后就马上登陆我们的ER，输入大家的信息。

今年教育委员会出版了一个调查，这个调查是:ACM-SIGGRAPH委员会怎样才能让游戏领域以及互动媒体领域的会员得到更好的服务，享受更好的资源?如果您对这个调查感兴趣，可以登录我们的网站。教育委员会的邹普是这个项目的创始者，他从事电脑图形专业本科教学工作，在这方面，他作出了杰出的贡献。

邹博士的这个项目已经进行了四年，今年(指2007年)他有一个初步的研究发现，并且这个发现在今年SIGGRAPH两个专门小组内都有呈现。这两个工作小组最初成立的目的是为了鼓励或者协助一些学校进行小的研究项目，如果您有类似的电脑图形以及数字项目技术，它会帮您在本科教学过程中建立类似的项目。如果您对建立类似的项目感兴趣，您可以直接联系邹博士，这就是他的联系方式(PPT显示)。像ACM-SIGGRAPH委员会一样，教育委员会也要寻求全世界共同的电脑图形工作者以及数字艺术界人士进行合作。为了实现这个目标，委员会需要任命各个国家和各个地区的代表。拿南美代表来说，斯蒂芬先生来自巴西，他同时也是我们的全球扩展协调员；欧洲的代表凯瑟曼先生来自德国的汉堡大学；金博士是亚洲区的代表。另外，除了我们来自上海的汤博士，谭教授也是我们另一个亚洲协会的代表，谭教授同时也是我们学生作品竞赛的总监。

另外，既然今天这个论坛是由中国传媒大学举办的大学生动画节论坛，我在此也给大家简短介绍一下我们每年一度的学生时空竞赛。

时空竞赛是由ACM-SIGGRAPH教育委员会发起并监管的一个国际性竞赛，专门面向来自全球数字艺术专业的大学生。时空竞赛包括海报设计、数字印刷、版面设计、图形艺术以及动画四个竞赛单元。学生们的作品，不光向我们时空竞赛单元提交，同时也向SIGGRAPH专业竞赛提交。我们专业竞赛组包括以下三个类别:动画节、艺术展览以及最新技术展览。无论是我们面对学生的时空竞赛，还是我们专业的竞赛组，竞争都是非常激烈的。只有很少一部分学生的作品有机会被SIGGRAPH委员会接受并且获得荣誉。除了时空竞赛以外，学生还有在SIGGRAPH展会上展示他们作品的机会。我们每一年时空竞赛所选出的作品，都会被放置在我们一年一度的SIGGRAPH展会中的学生展览单元。从2007年SIGGRAPH会议开始，这个展览将在它独自的学生时空馆中展出。在我们学生竞赛展览中、在每年的SIGGRAPH展会中，都会对教育委员会有一个概览，大家可以在一个展区中对所有的相关展会进行大致的浏览，如果想进一步了解所有的细节还可以访问我们的网站。如果您对我们这项活动感兴趣，可以在线下载我们的申请表和信息表，也可以联系时空巡回学生展览的艺术总监。PPT上有他的电子邮箱。

最后我想提一点，我们马上要举办的SIGGRAPH亚洲展会能充分证明我们的目标是成为全球性的业界社团与团体。ACM-SIGGRAPH最初显现它对国际的专业贡献，即在几年前与欧洲图形协会的合作协议。至今与欧洲图形协会的联系以及所取得成果，都对电脑图形行业有很大的影响。教育委员会跟欧洲委员会保持很好的合作关系，就像刚刚我们提到的CGEMS在线资源库，也有我们的合作项目。新的SIGGRAPH亚洲展会将我们全球化、国际化的理念带到一个崭新的领域。SIGGRAPH亚洲展会不单单是一个跟ACM-SIGGRAPH合作的展会，它确确实实就是代表了ACM-SIGGRAPH。从字面上理解，SIGGRAPH亚洲就是SIGGRAPH年度会议每年在亚洲举行的年度会议。我们第一届SIGGRAPH亚洲展会将于2008年12月在新加坡举行，SIGGRAPH亚洲分会与SIGGRAPH有着同等级别的待遇，在各个方面都与在美国的SIGGRAPH是一样的。我们希望看到它给我们带来的内容将是世界级的。SIGGRAPH亚洲将会着重于亚洲电脑图形与数字艺术设计领域互动技术的展示，即展现电脑图形与数字艺术在亚洲发展的方向及发展成果。今天在座的各位如果要想参与SIGGRAPH亚洲的发展，可以浏览SIGGRAPH亚洲的网站，同时也可以直接发邮件给SIGGRAPH 2009亚洲分会的(马萨)主席。作为ACM-SIGGRAPH教育委员会的一位会员，我本人非常荣幸和骄傲成为这个历史变革中的一分子；作为ACM-SIGGRAPH教育委员会的主席，我也力争更多的机会，以便促进国际的合作，比如类似ACM-SIGGRAPH亚洲展会这样的成果；同时，作为电脑图形与数字艺术业界的一分子，我个人非常欣喜能有幸经历这样一个历史的变革过程。非常有幸能参加这次大学生动画节，这是我第一次来中国，希望这是一个良好的开端，希望在未来我能有更多机会访问中国、访问亚洲的其他地区。