【实施背景】
梅山地处北仑区东南部，是唯一的一个海岛乡，有着几百年的人文历史。几百年来，梅山人靠海而居，耕海牧鱼，其独特的生产生活方式，产生了独特、深厚的民间文艺。早在清代和民国时期，逢年过节，各村都有表演鼓阁、抬阁、马灯、旱船、舞龙、舞狮、高跷、造趺、武术等传统节目的习俗。现已举办三届的大型民间文艺表演大奖赛，其中原里岙村的舞狮和武术、原外岙村的造趺、原茶厂村的舞龙和乡中心小学的娃娃龙等节目，经常被邀请去市外重大庆典活动演出，并先后亮相中央电视台和市、区电视台及各类报刊，为梅山乡赢得“浙江省民间文艺之乡”“浙江省水浒名拳之乡”“宁波市东海文化明珠”和“舞狮之乡”等美誉。梅山的传统文化“龙腾狮跃”和“水浒名拳”因此成为一个特色品牌。梅山乡海岛民间文艺源远流长，有着十分扎实的社会基础和群众基础。作为乡社区教育中心，应该在乡村文化建设中发挥文化功能。
【基本做法】
一、以传统文化引领社区教育
十七大报告提出要大力推进社会主义文化大发展大繁荣的目标，特别提到要创新文化形式，弘扬传统文化。梅山乡大力加强文化建设，着手进行文化发展规划研究，深入调研文化建设项目，促进文化发展与经济社会发展的融合，塑造文化品牌和核心理念，提升开发建设的文化艺术品位和“软实力”。党委和政府提出要加强海岛传统民间文艺的发展，关注民间文艺传承工作，创造各种有利条件鼓励传承基地正常运转及发展。通过几年努力，全岛上下形成了政府搭台、群众唱戏，传统文化与社区教育良性互动的可喜局面。
乡社区教育中心以《挖掘梅山民间文艺特色，弘扬海岛传统文化》特色项目建设为载体，组织力量，挖掘海岛民间文艺，调查和认定文艺传承人，整合民间文化资源。在大力推进乡村文化建设中，不断拓展社区教育渠道，不断丰富当地社区教育的内涵与外延。
1.建立文化与教育一体化的运作机制
梅山乡党委、政府把实施“大文化促进大教育”的重大决策列入全乡经济社会发展的总体规划，采取了一系列扎实有效的措施。加大资金投入，提供经费保障；把开展农村文化活动和各种社区教育活动一并列入行政村年度考核内容，并与村干部报酬挂钩；按照“群众文化群众办”的原则，努力实现对群众文化由“办”到“管”的职能转换，建立与群众文化发展相适应的领导体制和工作运行机制。
2.坚持以传统文化为导向，开展以提高社区居民人文素质为主体的社区教育活动
几年来，按照特色项目建设的目标要求和本地经济社会发展的实际，各村确定开辟海岛民间文艺活动室和组建演出队，促使每个村都有自己的民间文艺特色，梅东的马灯、碑塔的鼓阁、梅港的舞龙、梅中的舞狮和造趺、水浒名拳，打造出海岛的民间文艺精品，形成“一村一品”或“一村多品”的格局。每年都以节庆日为契机，我校和文化站牵头，组织各海岛民间文艺表演队，在岛内举行民间文艺表演活动。自2008年3月到2010年11月，梅山海岛民间文艺表演队参加区级以上比赛，都获得奖项且观众人数达一万人次以上。2009年7月23日在北仑影剧院广场海享文化大汇演中演出获得北仑区“种文化”一等奖，梅中村在2010年被中共宁波市委宣传部和市文明办授予“种文化”先进村。梅中舞狮队在上海世博会“五洲大港，快乐起航”宁波北仑区专场表演获得成功。梅山综艺专场演出成功亮相北仑海享大舞台，舞狮、舞龙、武术、舞蹈等纷纷登台，让人们欣赏到独特的梅山海岛传统文化盛宴。通过各种表演和比赛，扩大海岛民间文艺特色影响力，开拓了“海岛文化”利用的广阔空间，提升了梅山的知名度。
海岛民间文艺是一种群众文化活动，也是一种“润物细无声”的人文素质教育活动。为了更好地发挥传统文化的特殊功能，扩大社区教育的覆盖面，全乡五个村都建立了民间文艺表演队，乡文广站与社区教育中心定期加强业务辅导，使村级团队各方面水平不断提高。
3.积极推进社区教育与传统文化的相互促进、共同发展
几年来，乡社区教育中心坚持将推进社区教育与繁荣传统文化共同列入年度工作计划，与文化站、村协商，聘请各海岛民间文艺的传承人为传授人，确定各民间文艺的学习人员；指导各村民学校制订相应计划，并与各村协商在村民学校中开辟相应的活动场所，通过对村民学校的统筹指导，促进海岛民间文艺教育培训的有效开展。社区中心借助文化站、中小学、村民学校的载体作用和资源优势，发挥各行各业在人才、资金、设施等方面的潜能，合理整合教育培训资源，开展丰富多彩的海岛民间文艺传承和弘扬工作，逐步形成以成校为中心的海岛民间文艺教育培训网络。对于传承海岛民间文艺特色、弘扬海岛传统文化起到了积极的促进作用，也为全面落实社区教育计划，丰富社区居民的精神生活，提高社区居民的人文素质奠定了基础。
多年传统文化的熏陶与影响使我乡居民逐渐形成了讲文明、爱学习的良好社会风尚。这样一个良好的社会基础，为我乡的社区教育引来源头活水，提供了不竭的动力。
社区教育中心借群众广泛参与传统文化活动之东风，积极开展以提高社区居民生活质量与生存技能为目标的各种知识竞赛、培训活动。其中共建文明村的社区教育活动与各类农村实用技术和转岗培训，深受我乡居民欢迎，并取得了良好的社会效益与经济效益，初步形成了我乡社区教育与传统文化相互促进、互利共赢的良好局面。(www.xing528.com)
二、传统文化、社区文化与社区教育的有机融合
1.因地制宜努力促使社区教育与传统文化有机融合
在坚持提高海岛民间文艺质量，提升社区教育水平的前提下，我乡的传统文化活动着力于三个方面的结合：
一是与实施《公民道德建设纲要》相结合，着力引导青少年树立奋发有为的精神风貌，培养爱祖国、爱人民、爱科学的思想情感，养成良好的道德行为规范。
二是与正在开展的“建设社会主义新农村”活动相结合，缩小城乡文化差距，丰富农村文化生活。针对海岛民间文艺资源极其丰富这一现实，通过传承海岛民间文艺特色，弘扬海岛传统文化，构建新农村文化体系将是一条可行之路。
三是与海岛旅游相结合，充分发挥省“民间文艺之乡”、“省体育强乡”、省“水浒名拳之乡”的资源优势，以三个民间文艺传承基地为基础，依托山顶文化广场，因地制宜地发展农村群体文化，定期向游人展示梅山独特的舞龙、造趺、水浒名拳、马灯等民间传统文艺。吸引岛外游人来体验海岛民间文艺特色，从而带动海岛旅游业的发展，促进梅山的社会经济可持续发展。
2.进一步加强以海岛民间为主打的社区文化活动，努力促使社区教育与社区文化的有机融合
梅山乡以加强民间文艺团体建设为契机，努力开展各种传统文化活动，不断推进以海岛民间为代表的社区文化的形成与发展。在进一步繁荣传统文化的同时，社区教育中心会同乡文化站等有关部门积极开展各种门类的文化活动，如知识竞赛、歌咏、小品、舞蹈、音乐、棋艺、舞蹈、健身等，以满足不同阶层、不同年龄、不同文化层次人们的需求，达到寓教于乐、教化天下的目的。
【主要成效】
海岛民间文艺是一种群众文化活动，也是一种“润物细无声”的人文素质教育活动。为了更好地发挥传统文化的特殊功能，扩大社区教育的覆盖面，在全乡五个村都建立了民间文艺表演队。我乡广大文化与社区教育工作者，不断创新海岛民间文化，乡文广站与社区教育中心定期加强业务辅导，使村级团队各方面水平不断提高。
社区教育中心坚持把以人文素质教育为主体的社区教育融入到各种群众性文化活动之中，进一步发挥社区文化、社区教育在构建和谐社会中的功能与作用，最后形成社区文化、社区教育、和谐社区建设三者相互融合、相互促进的新局面，从而打造出我镇社区教育新特色、新亮点。
【反思】
梅山乡的传统文化引领社区教育有其特殊的历史与人文背景。从一般意义上说，梅山乡这种传统文化与社区教育互动的发展模式还缺少典型性、实用性；但它给我们的最大启示是：任何地方只要有一定的经济实力，开展社区教育都不成问题。但如果要把当地的社区教育做大、做强，推向更高层次，那就必须依托当地的历史文化底蕴，努力把发展社区教育与建设社区文化有机地结合起来，建立起有自己特色与亮点的社区教育，这也许应当成为当今社区教育发展的基本方略之一。
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