北仑社区教育案例：烽火魂乡土情

烽火魂乡土情

【实施背景】

总台山位于北仑区白峰镇郭巨北郊外，海拔309.2米，是穿山半岛东端最高的山峰。烽火台石屋始建于明朝洪武二十年（1387），清代升总台，下辖高山、土泽、观山、梅山等五个烽火台。郭巨总台山烽火台石屋建筑结构独特，台基用沙土夯成，呈梯形，十分坚固；其上建石屋形似山顶，屋面以条石盖铺，石柱和石梁采用榫卯结构，四壁孔石垒筑，开南厅，设有望窗孔，目前保存基本完整。据民国《镇海县志》载，（总台山烽火台）设旗军以望声息，昼夜烟火，互相接应，所望独远，故设总台。明朝中叶以来，戚继光曾在此率部抗倭。当地人民英勇抗倭、抗英、抗法等反侵略战争的狼烟就从这里燃起，总台山烽火台石屋是当地人民不畏强暴、英勇抗击外敌入侵的历史见证，其遗址具有较高的历史、艺术、科学研究和发掘利用价值，是一个难得的爱国主义思想教育基地。1997年6月，郭巨总台山烽火台被浙江省人民政府定为省级文物保护单位；2007年3月，被命名为宁波市爱国主义教育基地。历年来，有许多单位、团队及个人，慕名到烽火台参观或举行宣誓加入少先队、共青团、共产党等活动。总台山烽火台已成为对区域内外居民进行爱国主义教育的基地。

“烽火魂，乡土情”总台山文化品牌项目，包括利用省级文物总台山烽火台、石屋遗址以及总台山烽火台遗址陈列室，依托总台山历史文化研究会、总台山大讲堂，开展总台山脚下郭巨古城的民间民俗文化展示、传承活动，内容丰富，形式多样。

【基本做法】

一、加强基地（教育平台）建设

2005年以来，白峰镇政府先后投入约50万元资金对总台山烽火台及石屋进行修缮，并修建了盘山公路、览城阁、望港亭等附属设施，在烽火台附近种植了一批“爱国林”。

2007年，又投资50余万元在东港社区建成了总台山烽火台史迹陈列室。陈列室内通过图片展示、文字介绍、实物陈列、光碟播放等多种方式，系统介绍了总台山烽火台在明初浙东抗倭斗争的作用和历史地位，再现了抗倭将领的英雄事迹。陈列室每天对外开放，社区教育志愿者向前来参观的团队详尽介绍总台山历史，再现英雄们的气节，弘扬革命英雄主义和爱国主义精神。

2008年，成立了由退休干部、退休教师、社区教育工作者、社区教育志愿者等14人组成的总台山历史文化研究会。该研究会成员通过几年的努力，已搜集了大量郭巨古城民间民俗文化资料，他们深入挖掘总台山文化，描绘郭巨古城图、征集郭巨古城对联、研究郭巨地名的来历，编纂《郭巨古城》《烽火魂乡土情》《篆刻》等社区教育特色课程教材。由研究会提供资料、白峰镇社区教育协调委员会编纂的《烽火魂乡土情》一书的同名课程已在2009年被全国社区教育专业委员会评定为全国社区教育特色课程。研究会还制作了反映总台山风貌、烽火台史迹和宁波港四期、五期码头雄姿的光碟，为社区教育特色项目的开展提供了丰富教材和研究资料。

二、加大队伍建设

1.师资队伍建设

由社区教育工作者、总台山文化研究会成员、中小学在职教师和大学生村官四支队伍组成的“烽火魂乡土情”等社区教育特色课程讲师团成员达三十多人，他们深入到区域内各中小学和市民（村民）学校中进行宣讲，从中涌现出像老干部汪永定、农民老画家汪宝华、青年书法家陈刚等一批优秀讲师团成员。

2.志愿者队伍建设

北仑区业余文保员、省优秀业余文保员戴永才同志对郭巨总台山烽火台情有独钟，二十多年来始终精心管护烽火台，使之保持整洁。戴永才自担任业务文保员以来，首先向镇党委提出了修复郭巨总台山烽火台的报告，并落实修复资金，亲自到各村物色熟悉郭巨总台山烽火台历史的老年人和热心公益事业的老党员、老干部，组织他们到309米高的山上义务清理烽火台及石屋周围的乱石、荆棘、古藤；并发动团员青年、学生利用节假日义务维修总台山烽火台、立碑、种植爱国林，让几百年前的古建筑原貌呈现在人们的眼前。

社区教育志愿者俞金珠、贾迎春等同志，经常义务为前来总台山烽火台遗址及陈列室参观的团队作讲解，并热情做好接待工作，年接待游客上千人次。

戴永才、赵信昌等一批老干部不辞辛劳搜集、整理、研究、编写《郭巨志》。正是由于这些志愿者的辛勤工作，才有了现在比较翔实的郭巨史料和烽火台遗址及其史迹陈列室的对外开放，才有“烽火魂乡土情”等社区教育特色课程的问世。

三、开展总台山文化教育

1.利用基地，开展爱国主义和革命英雄主义教育活动

总台山烽火台是白峰镇开展爱国主义教育的良好场所，近几年来，在基地接受爱国主义教育的党员、团员、少先队员、群众年均超过1000人次。2005年，北仑区在总台山烽火台举行了总台山烽火台修复落成暨纪念抗战胜利60周年活动。2007年11月，举行了白峰镇总台山烽火台史迹陈列室落成典礼。2008年12月，举行了总台山文化研究会成立暨《烽火魂乡土情》教材发行仪式。2008年白峰镇组织居民举行“迎奥运、登总台山重燃烽火”活动。白峰镇团委每年组织青少年、团员到总台山开展形式多样的教育活动，如2009年4月，白峰镇90多名青少年在总台山进行“扬五四精神，树荣辱新风,做时代新人”宣誓仪式。2009年7月20日，北仑亚浦凤凰社区假日学校的80名学生与东港社区假日学校学生一起爬总台山、瞻烽火台石屋、观北仑港码头雄姿、聆听烽火台历史的讲解，一起唱红歌，一起讲革命故事，参观烽火台遗址陈列室，受到了一次很好的爱国主义教育。2009年9月17日，人民网、新华网、中国经济网、中国日报网、中国网、中青网、国际在线、央视国际、搜狐网、新浪网等中国十大网络媒体的记者来到郭巨总台山烽火台参观，瞻仰历史遗址。通过媒体的宣传报道，郭巨总台山文化得以在全国传播。

每逢节假日、双休日，总有当地群众及外来游客，扶老携幼前来爬总台山，登城览阁，游望江亭，参观烽火台，俯瞰北仑港码头雄姿，观梅山港、螺头水道和峙头洋水面的点点航帆及海面初升的旭日，拍照摄像留念，有的还在网上发布总台山烽火台的视频，现在有关郭巨总台山烽火台的网上视频很多，使总台山烽火台这一文化遗产的传播、教育范围越来越广。

陈列室每天免费开放，热情接待区域内外民众，并义务提供讲解、播放总台山宣传片录像等服务。2009年有来自北仑区总工会、公安部门、边防大队、组织部和宣传部、民政局、文体局等十几个单位的游客来陈列室参观、进行党员活动；还有来自宁波市内外的个体家庭户前来参观，年接待各方来宾约千人，充分发挥了陈列室对开展居民爱国主义和革命英雄主义教育的作用。(www.xing528.com)

2.开辟总台山大讲堂，丰富农村居民精神生活

白峰镇的农村社区教育经过四年多来的开展实践，已经取得了不小的成绩，2010年更被评为全国社区教育示范乡镇。但也有几个问题需要解决：一是讲座内容老套，缺少优质讲座的师资；二是讲座主题不符受训学员“胃口”，这其中的主要原因是各校单独组班时由于人少难组织，故各方面、各层次的参训人员都有，因而对讲座主题感兴趣的学员人数不多，影响了培训的质量与效果；三是所组织的培训讲座参训人数较少，教育培训讲座的效益、效率较低。为此，我们以大讲堂的形式作为创新农村社区教育培训组织方式加以研究与实践，并以白峰镇社区教育品牌项目总台山文化为依托，将之命名为“总台山大讲堂”。该项目的主要目标是通过聘请优质教师，分人群、分片（郭巨片、白峰片、上阳片）组织具有一定规模并符合受众需求的“总台山大讲堂”系列讲座，以提高社区教育质量和效益，共同打造总台山文化品牌。

为扩大总台山大讲堂的影响面，使之成为白峰镇社区教育的品牌项目，一方面我们按该项目的方案，不定期举办大讲堂活动，另一方面我们通过网络面向社会各界有奖征集了总台山大讲堂徽标图案若干，经初审后，确定两幅作品作为总台山大讲堂的候选徽标，并再次通过网络面向社会各界人士征求意见，最终确定了总台山大讲堂的徽标图案。通过徽标图案的征集，也使区域内外居民对总台山大讲堂及社区教育的知晓度得到了进一步的提高。

总台山大讲堂自2010年9月开办以来，聘请了宁波百科大讲堂讲师、浙江省政府参事室参事、省三农办顾益康主任等多名资深讲师来我镇，已成功举办了十三期高质量的讲座，平均每期的受训学员达500人以上、较好地解决了以校为单位组织培训讲座时所带来的参训学员少、讲座主题与参训者需求不完全相符、社区教育经费使用效益不高、师资等教育资源利用率低等问题，提高了社区教育的针对性、实效性，使社区教育讲座的总体质量和效益得到了明显的提高。同时，也巩固和提高了农村居民对每年度社区教育的参与率；体现各自街道、乡镇社区教育特色并以大讲堂的形式开展社区教育讲座的做法在区内其他乡镇街道得到推广。

3.开展总台山文化特色课程建设与培训，丰富总台山文化内涵

为打造并丰富总台山文化内涵，我们一方面组织编写总台山文化特色课程，发动总台山文化研究会成员中的老同志开展对总台山文化、史料的抢救性挖掘与研究工作，并运用研究会提供的史料编写了《烽火魂乡土情》《郭巨民俗》《篆刻》三本社区教育特色课程教材，其中《烽火魂乡土情》一书的同名课程已在2009年被全国社区教育专业委员会评审为全国社区教育特色课程。另一方面，我们利用总台山大讲堂及各村民（市民）学校的教育平台，对农村居民特别是青少年开展总台山文化及社区教育特色课程的培训，郭巨小学已将“烽火魂乡土情”列入校本课程。各村民（市民）学校将总台山民间文化特色课程引入中小学生第二课堂——假日学校。如东港社区的假日学校针对青少年开展民间功夫扇培训，香囊制作培训、篆刻培训，并在郭巨小学组建了男子娃娃及女子娃娃舞龙队，这两支龙队自成立以来，多次与东港社区女子舞龙队联合组成母子龙队，在元旦、元宵、五一、六一、七一、八一、国庆等节日表演，受到广大群众的称赞。为中老年人开设了以“千年古城郭巨”为题的总台山文化学习交流活动。收集各类民间生活用具资料、实物，绘制郭巨古城图，编写各类有关总台山的故事，如《石鼓弄的传说》《米鱼姑娘》《龙的传说》等，这些有趣的故事吸引了各类居民特别是学生的关注，丰富了总台山的文化内涵，增强了居民对生活、工作的这片热土的归属感和认同感，为家乡悠久历史文化和开发建设的成就而骄傲，从而激发了学员爱国、爱家乡和建设新白峰的热情。

4.传承发展民间艺术，弘扬总台山民俗文化

（1）为民俗文化教育搭建了一个“四有”平台，即“有人学、有人教、有空间、有内涵”。为吸引更多村民参与到民间艺术学习、欣赏的行列中来，我们整合了各类场地资源，设置了民俗文化专项练习室（包括民乐练习室、书画练习室）、活动室、展览室和宣传栏，购置了二胡、扬琴、电子琴、笛子、铜锣、锣鼓等后场演奏乐器；研制了马灯、抬阁、鼓阁、车子灯、木偶戏等民间艺术表演道具；挖掘了抬阁传承人汪玉庠等一批民间艺术老艺人的发展了一大批爱好民间民俗文化的志愿者和表演者；开展了抬阁、鼓阁、车子灯、木偶戏等民间艺术的挖掘、传承、培训及展示活动。

（2）日常活动、集中培训、专场表演“三位一体”，循序推进民俗文化教育的发展。每天晚上向村民开放民乐活动室。每季集中一次开展抬阁、鼓阁、马灯、舞狮、舞龙、白象舞、高跷、跳蚤会、车子灯、造趺、母子龙舞、威风锣鼓、唐僧取经等项目的集中培训。而一年一度的闹元宵大型巡游活动则成了总台山脚下百姓民间民俗文化展示的盛会。如2010年“春暖东城”闹元宵大巡游活动吸引了十五个村（社区）的二十多支民间艺术团队、上万民众参与，可谓是万人空巷，场面壮观，热闹非凡。抬阁、跳蚤会、唐僧取经、母子舞龙等各民间文化团队在其中各显神通、大放异彩，受到民众的喜爱和好评，也展示了总台山民间民俗文化教育的成果。特别是位于总台山脚下的西门村的五支民俗文化团队，自2009年以来，先后20余次参加各级各类大型活动的展演，充分展示了总台山民间民俗文化魅力，提升了总台山民间民俗文化影响力。日常活动、集中培训、专场表演，民间民俗文化的这三种普及教育方式纵向独立，横向交错，循序渐进，共同推进了总台山民俗文化教育向深度和广度发展。

郭巨民间文化艺术跳蚤会宣传片入选上海世博会，在宁波厅作中国民间文化展播，农民画家汪宝华的“虎年画虎”作品在宁波厅展出。

【主要成效】

1.运用爱国主义教育基地，扩大了受教育的对象和范围

通过登烽火台重燃烽火、参观史迹陈列室及舞龙、功夫扇、抬阁、鼓阁等民间文化艺术培训，开设“烽火魂乡土情”社区教育特色课程及成立总台山文化研究会等形式多样、定期与不定期相结合的丰富多彩的总台山文化教育培训活动，吸引了不同年龄、不同层次的群众参与，满足了农村居民精神文化生活需求，使爱国主义教育生动、形象、深入人心，每年来基地受教育的对象由镇内居民扩大到区内外，由党团员、学生扩展到普通民众，由实地参观扩展到网络视频点播，人数由几百人增加到上千人，总之受教人数越来越多，范围越来越大。

2.丰富了社区教育的内容与形式，提高了农村社区教育的质量

总台山大讲堂的开办，对地方民俗文化的传承、培训与展示，具有总台山文化特色的社区教育课程的开设及总台山遗址教育基地的修复与开放等，极大地丰富了农村社区教育的内容与形式，提高了农村社区教育的质量和效益。通过民间秧歌、舞龙、跳蚤会等民间民俗文化培训及展示活动，以及参观总台山遗址、去总台山大讲堂听讲座等等教育培训活动，丰富了本区域居民的精神文化生活，同时，营造了和谐乡村的良好氛围，有效地展示了农村社区居民自己的生活方式和精神风貌，吸引了更多的居民参与到和谐农村建设的行列中去。

传承发展了民间民俗文化。通过假日学校和市民学校开设民间传统文化和艺术培训课程，使得西门村汪玉庠等老人的抬阁等民间艺术传承后继有人。按照青少年的兴趣爱好组织开展如舞龙、功夫扇、抬阁、鼓阁等民间文化艺术培训，达到了既健身又传承了民间文化艺术的目的，同时激发了学生的兴趣爱好，丰富了学生的课外生活。

3.增强了居民对社区的认同和归属感

勤劳、智慧的先辈们所创造的农业文明，孕育了内涵丰富的总台山文化，形成了本区域具有强烈凝聚力的精神财富。通过各项教育培训、展示活动，也逐渐形成了促进社会发展与推进社区文化建设良性互动的格局，形成了自我管理、自我教育和自我服务的总台山社区文化，许多工作在外地的郭巨人在观看了有关总台山文化的网络视频后，纷纷发帖，思乡之情油然而生。总台山文化及系列教育活动大大提高了本区域居民“知我家乡，爱我家乡，建我家乡”，弘扬总台山文化，参与和谐社区建设的热情，成了社区教育的一大亮点。正如抬阁传承人汪玉庠老人所说的那样，富有郭巨地方特色的民间民俗艺术、总台山文化后继有人啦。

烽火承古蕴，山海秀新港。以总台山遗址及陈列室为活动基地、总台山大讲堂和总台山历史文化研究会为平台、总台山文化特色课程开发和总台山民间民俗文化艺术传承展示为内涵发展的总台山文化品牌正逐渐深入人心。

白峰镇社区教育中心张银康